《菊花的组织培养》说课稿_第1页
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学习好资料 欢迎下载2016年湖北教师招聘说课指导：《菊花的组织培养》说课稿进行中，湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试面试资料。尊敬的评委老师、工作人员：大家好!我是几号考生。(现在开始我的说课)今天我说课的内容是《菊花的组织培养》第一课时，主要包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个部分(首先谈谈我对教材的理解)一、教材分析(下面，谈谈我对本节课所面对的学习对象的特点)二、学情分析高二的学生，经过前面的学习，具有一定的生物知识储备，且认知能力不错，但他们思维的连续性和逻辑性不强，自主设计实验意识薄弱，故本节课采用启发和引导的探究方式实施教学，锻炼他们的逻辑思维能力，增强设计实验能力。(根据新课标理念，教材特点，学生的认知能力，我确定如下为本节课的教学三维目标)三、教学目标知识与技能目标：说出植物组织培养的原理;概述植物组织培养的基本过程。过程与方法目标：通过学习植物组织培养技术，增进对生物技术的了解。学习好资料 欢迎下载情感态度与价值观目标：初步养成求实、创新及勇于探究的科学精神和科学态度。(基于以上我对教材、学情、教学目标的分析，我确定如下为本节课的教学重难点)四、教学重难点重点：植物组织培养的基本过程。难点：植物组织培养的基本过程。(为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用以下教学方法)五、教学方法教法：问题导学法、多媒体教学法、读书指导法、任务驱动法。(德国教育学家第斯多惠说过：一个差的教师只会奉送真理，而好的教师教会学生发现真理。)学法：自主探究法、合作交流法。(下面，进入到本次说课的重点部分)六、教学过程创设情境，导入新课[page]A.植物组织培养的基本过程(板书)生回顾旧知——细胞分化的概念后，再分别思考如下问题：(1)同学们，你们知道什么是脱分化和再分化吗?(2)愈伤组织又是由什么细胞组成的呢?学习好资料 欢迎下载(3)脱分化和再分化后分别生成什么?图。(板书)植物组织—愈伤组织—长芽—生根—成体植株(过渡)既然组织可以直接培养成成体植物，那它有什么限制条件吗?由此进入第二模块的教学。B.影响植物组织培养的因素(板书)分裂分化呢?这样顺势就进入了第三模块。C.制作MS固体培养基(板书)MSMSMS20配制时的称量麻烦，你觉得你应该怎么办呢?以上问题学生思考得以解决后，再让学生自主归纳出培养基的配制步骤，同学之间相互评价，发挥自评互评的作用，然后老师再播放培养基配制的动画过程，这样学生对培养基的配制就有透彻的认识了。培养基配置好后，学生自然而然就知道要灭菌了，因为专题二微生物的培养里教授过相关知识。STS共同归纳，巩固提高师生共同梳理本节课的所学内容，并画出知识概念图，锻炼学生的总结归纳能力。拓展升华，小结作业小结：让学生快速浏览这节课的知识并口述自己的收获。学习好资料 欢迎下载作业：课外查阅资料，了解植物组织培养的最

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