小学期末质量检测成绩分析报告

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学校期末质量检测成果分析报告Analysisreportofprimaryschoolfinalqualitytestresults

汇报人：JinTaiCollege

学校期末质量检测成果分析报告

前言：报告是根据上级部署或工作方案，每完成一项任务，普通都要向上级写报告，反映工作中的基本状况、工作中取得的阅历教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档按照申请报告内容要求绽开说明，具有实践指

导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

期末成果分析报告

按照小学工作支配，小学教育处仔细组织了期末质量检

测活动，本次检测试卷由县教研室命题，试卷的难度适中，我校对全校全部同学举行了各科教学质量检测。为全面反思我们的教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面就针对我校期末质量检测状况加以分析：

一、相关统计数据以及与上学期比较：

平均分方面，与上学期比较二年级略有下降，五、六年

级略有提升，四年级基本保持，其中三、五、六年级科学学提高较为显然，但是三年级的语文成果纵向相比不够抱负。另外，二、三、四年级的数学成果，二、四年级语文与本校其它年级纵向比较，也不够抱负。

在合格率方面，三、四、五、六年级的英语以及五、六

年级的数学，六年级语文都达到了90%以上。最低为：四年级

语文，惟独70.6%。另外是二、三、四年级的合格率有低分学

生的存在（比如语文一位同学8分，一位同学12分，数学一

位13分）总体应当不是很抱负。

在优秀率方面，三、四年级英语以及五六年级的科学。

最高为六年级英语，达到78.3%，最低为四年级语文，惟独29.4%。

总体分析，在合格率，平均分，优秀率各项中，说明我

校本学期比上学期略有提高了。

长进显然的为三、五、六年级科学。其它各科都浮现不

同程度的进退，但变化不大。后退最为显然的是三年级的语文。

二、对改进教学的建议

1、进一步钻研教材，合理使用教材。

备课要以集体备课活动为载体，引领老师深化钻研教材，精确     掌握教材要求，提高自己科学运用教材的能力。老师在钻研教材、敬重教材的前提下，还应肩负起对教材举行“二次开发”的重任，要从同学的年龄特点和生活阅历动身，挑选现实的、故意义的、富有挑战的问题作为学习的内容，组织同学开展有效的学习活动。

2、注意培养同学良好的学习习惯。

新课程背景下,学校教学如何进展同学的非智力因素,使

同学养成良好的学习习惯,是我们广阔老师必需直面的课题。

很多事实在证实：同学不同的学习习惯,会有产生的学习效果。从本次检测同学答题状况可以看出，相当一部分同学是由于审题不仔细、抄错字、看错题目要求、计算马虎粗心、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应该引起广阔老师的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是同学的一个基本的素养，它将使同学受益终生。

3、平常教学要坚持做到堂堂清、月月清。

堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务

要保质保量地完成，特殊要注重让同学经受真切的学习过程（既要有配合式学习，也要有自立思量与自立解决解决问题的能力培养）。要保证每一节课同学的练习时光，练习设计要精、要活、要有层次，要引导更多同学参加教学评价，教学反馈要真切、落到实处。每小结学习之后，要加强学习过程的形成性检测，准时了解每一节、每一个同学学习的详细状况，做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺当完成。

4、要把全部学科的成果都纳入老师嘉奖制度当中，争取下学年全部学科都与联盟总校举行联考。重点要加强各科的读背训练，最后就是要重点抓后五分之一同学的合格率。

三、试卷卷面分析：

1、学问的笼罩全面，各种学问的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。

2、试卷既关注了双基，又能考查能力的进展，使不同层次的同学都能获得相应的胜利喜悦，充分体现了基础教导的数学课程的基础性、普及性和进展性相结合的新理念。

3、注意试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注重与同学生活的联系，加强了学科与生活实际的联系，引发同学发觉并解决实际问题。如综合应用，都是生活中的实际问题。强调了应用题对数学学问应用于生活实际的重要性，提请同学用学科的眼光观看问题、分析问题、解决问题，使学科问题生活化、生活问题数学化。

四、同学卷面分析：从同学的答题状况来看，同学在学习方面也存在着一些问题。

（一）是基础学问不扎实。从不少同学在计算题失分状况来看，同学的计算能力较差，一些看似很容易的计算却频频失分。（如口算）应当把握的一些基础学问，仍然有一部分同学没有把握。

（二）是学习方式有问题。试卷中有不少是需要所学的学问，解决一些综合性的问题。然而，因为不少同学平常习惯于模式化的学习，

缺乏应有的思维训练，面向浮现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。

（三）是思维能力较弱。数学、科学学习就是要培养同学解决问题的思维能力，为同学的一生奠定坚实的进展基础，而从部分试卷状况来看，同学的数学、科学思维能力有待于提高。

五、改进措施：

（1）是要把改变同学的学习方式真正落到实处。切实加强同学对基础学问的把握，利用课堂教学及课上练习巩固同学对基础学问的扎实程度。

（2）加强对同学的能力培养，尤其是动手操作仔细分析和实际应用的能力培养。（特殊是科学