家庭教育的心理抚育

家庭教育心理抚育中公大教李玫心抚1子教父过我遇到许多无助、甚至绝望的父母，他们面临自己养大的孩子却突然地发现孩子的陌生与可怕，经非常乖巧的孩子突然变得狰狞，让父母发现突然失控，爱已过，恨不行，说不听，骂无用…当（她无奈地向我诉说孩子问题时他们把孩子领到我面前时我有个受“为时晚，他错了理育最时…我还经常从新闻渠道听到或看到种种令父母心碎、令父母痛苦的报道：仅因母亲对儿子上网的责，年仅12岁的子喝农药自杀；因为老师批评几句，学习出色的女孩居然跳楼自杀。为此痛不欲生的父母状告网络经营者、状告学校……每当时我想可的母：道，种局你自己造的你是要责人…真相，多数时候很残忍。如同医生看着痛苦的病人，许多病人并不知道自己为什么生病，他们只能诉说生病的痛苦……。实上，多数疾病都与病人自身的生活方式密切相关。尽管有遗传问题，尽管有环境问题，但生方式是最主动的因素。孩子的心理问题也同样。一般而言，孩子出现行为问题或心理问题如：逃学、撒谎、网瘾、顶撞父母、离家出走、动辄自、还有打架伤害、参与抢劫等“发病期”多在12岁前至18前后。但是，这一年龄段的行为问题和相关的心理问都于12岁之。且源于父母对孩子的抚养方式。绝大多数的父母在孕期就开始了抚养的物质准备，如衣服、床和车等，但是，抚育的心理准备呢该准备些什么？——有几位准父母能回答这一问题？欲知结果，且听下回分解心抚2心抚非麻抚育的心理准备是：在做父母之前您是否想过下列问题：1、你是否有足够的时间来陪伴子成长？——如果你亟需挣钱，如果你事业太重要，如果你没有时间亲自哺育，那你一定不要生孩子，则，极有可能钱挣来时孩子已成败家子；事业做大时孩子已经成陌路人……；2、你是否有足够的耐心来陪伴子？——如果你是一个只需要别人关心你、而不愿意关心一个吃喝拉撒都要你帮忙的主儿；如果你生活琐事没有耐心也极不情愿做这类事时，你最好不要当父亲或母亲！3、你是否知道孩子心理发展的个基本的阶,阶段你需要做什么来完成对他的“心理抚育”？心理抚育的内容哪些在先，哪些随后？哪些是基础性的心理抚育，哪些是一生的心理抚育？——如果你以为你的孩子生出来后会自然长大，自然懂事？那你一定失望。因为，现代社会你教育、电视、网络会教育他（她），当你发现孩子身上出现种种“毛病”时，你再行动已晚—心理发展有关键期尤独子女代父没实期当你终于明抚育道理时可能已经错过了最佳教育期；4、再具体些：孩子独立行走之前：心理抚育的要点是什么？孩子可以张嘴说话时：心理抚育的要点是什么？孩子主观意向出现后：心理抚育的要点是什么？孩子面临小朋友时：心理抚育的要点是什么？孩子开始上桌吃饭时，心理抚育的要点是什么？孩子走向学校时，心理抚育的要点是什么？总之：在人能出现的诸种心理现象中有：感知、情绪、情感、注意、观察、结伴、表达、操作、观念成，这都需要抚育；还有兴趣、性格、意志，当然家长最关心的是智力，相关的还有记忆、概括、判、推理、

想象等能力，这都需要培养；最终让孩子形成一个什么样的人格为上品？哈，这一切复杂吗？！说来吓人：肯定复杂！养个孩子要比买进一套房、买一套电器等复杂得多！很多年青的夫妻可为一套房，一套电器，一套家俱反复斟酌，寻找种种相关知识并不断地考察…，但极少有夫妇为生个孩子反复斟酌、数次考察、不断寻求相关知识的。是啊孩大多我爱的晶可育子不“爱结”么单！是分至个可成事，教孩至要18年的，者简相吗所，孩和孩—真两差很的！有理备，有识向啊好不养（续）心抚3：于生的自养许多父母常在子现自的视光（多为青春期），开始恐惧，始寻找解释：“我的孩子，为么这样？怎么成这？”似乎孩子不在自己的视线范围内长大的。其实，人在青少年时期、甚至在成年时期出现的情感问题，原因可能要追溯到幼年，从他早年的生活背景中找出释：心理学家曾做过一个有趣的实验一个出生不久的小猩猩放入一个大房间间有两个铁架，一个是光秃秃、没有任何装饰物；另一个铁架上缠满了绒布，形似一只母猩猩，地上还有吃的玩的物品。然后，观察小猩猩是吃？是玩？还是要母猩猩？结果发现，小猩猩面对陌生的房间恐惧地几声，然后就爬上模拟的母猩猩架上，紧紧地抱住。只有在饿的时候，它才下来，吃点东西后又会迅爬上去、爬到紧紧抱住那只毛绒绒的母猩猩。这一实验证明：幼小的动物第一需要是食物，紧接的需要就是对熟悉的抚养人的依恋。每当熟的面孔出现，再受到熟悉的抚养人的拥抱、爱抚，烦躁的婴儿可以立即安静下来；这种依恋和安感经常得到满足，婴儿就会出现愉快、轻松的感受，相反，婴儿就会出现烦躁不安的现象。心理学研发现，若是人在生命早期长期没有得到这种依恋的满足，就容易产生不满足感、从而产生烦躁、敏感神经质等性格障碍。所以，专家建议，对于岁内的婴幼儿（尤其是1岁内），应该保证个定的抚养人，而不应该总在变换照看者。这种“依恋人”（一般是孩子在饥饿和困乏时急于见到的人）为何对儿童心理发展有着如此重的影响？因为，只有建立了幼儿对抚养人的依恋，才能发生幼儿与抚养人一种“心理上的依赖关”，这种含有感情成份的心理依赖关系会使儿童自觉自愿地接受抚养人在管教和观念方面的影响。如，这一“依恋人”在孩子十岁左右离开儿童（如去世），那么，儿童就会出现心理依恋的丧失。这时即使新的抚养人出现，也难以建立同前类依恋相同的心理关系。另外，如果人在生命的初期根本没有成过这种心理依恋关系，那么，人的心理异常发展的可能性就会更大。这种儿童容易出现冷漠、拒之人、无情残酷等表现。这种人，智力发展可能完全正常，但是，社会性发展，如：与他人交往，关心人等性格方面容易出现异常的现象。犯罪心理学的研究发现：许多杀人恶魔，其冷酷无情的心态往往于他们在幼年时就没有过形成“心理上的依恋对象”因为他在10岁后曾失去“心理依恋对象鉴此，想告诉所有年青的母亲：在备孕准养孩时一要好想备在子生后第年管何苦一要己孩！要孩离你尤是生第年当，孩12岁之，恋现一存，恋象年成比年越越要。父对子心影力心控力不父挣有少也不父多知，不父的业多功只你他命初付的苦多；你为依时（1岁以）相时有少心抚4：子语育要的叨言语表达是人在社会活动中非常重要的能力之一。不善言语表达的人，往往在人际关系上、在会活动中都表现得较为消极，甚至出现口讷，语迟、自卑等。这种人在需要与人交流或沟通时往具有障碍。

这种障碍出现在幼年，当人进入青春后期至婚恋期（一般20至29岁时会带来更多的问题，尤是男性，若有这种困难，他在与性流因无话而僵持、因不知说什么而显得为人无味，因不知怎样让人开心而自身紧张，尤其当他遇到自己喜欢的异性时，他会更加焦虑……这种障碍如果再随他其他方面的失败，如贫困、长相差、身材差、能力弱时……他会自怨自贱，进而出现退缩性的心障碍，出现更加内向、出现幻想、以至出现性取向等方面的问题，严重者还会出现较为明显的心理变问题。黄勇（河南平與县杀17名少的主犯）、马加爵（云南大学杀人主犯）、赵承熙（美国校园枪击案杀32人犯）等杀手都存这类的心理问题。因此，我们不要轻视人早年的言语能力的培养，不可忽视人在言语表达方面的障碍和人际交流的障碍。问题在于，这种障碍是如何出现的？——这需要我们了解人在早年的言语发育背景：有无“爱的唠叨与陪伴”。在人初生的前三年，在人最无助的前三年，人需要别人为他完成所有生存的事情：除了吃喝拉、翻身以外，孩子还需要经常看到“人脸”，听到“人声”，尤其耳边要有不断地爱的唠叨。事实上，有“爱”的抚养一定是“唠叨”的。只有真心爱孩子的人才会边陪伴孩子边唠叨，即宝贝拉了很臭的屎，抚养人也是爱意浓浓、唠叨之中换尿布和清洗。这种唠叨，尽管宝宝听了当没有什么反应……，但不可小看这种唠叨，可让孩子早早地冒出话语，因为所有的“说”都是在“听之后，听得多才能说得多…所以如果一个孩子说话早嘴俐往是因为他或她在一岁半至三岁前主要生活在家庭与幼儿园长大的孩子相比），并且身边总有爱他（她）的亲人唠叨。相反，当我们发现孩子到4、岁见陌生人时，不爱张嘴，不爱叫人的孩子往往是他在3岁前乏这种“唠叨背景”。如果我们遇见一个青年人或成年人，他能在短时间内很自然地与人说话、爱说、善说的人，这人往往没有社会交往（即与人交流）的困难或障碍。我们可以由此判断他有早年即三岁前，应该在爱意浓浓的背景下被抚养；相反，当我们遇见一个青年人或成年人，他不太爱说话，也不太擅长表或表现自己，那么，此孩子早年一定有父母上班时将他交给家庭之外人照看、或自己忙于劳碌而将孩置于独处的背景。这种孩子可能会影响他之后的社会性发展，唯一的优点是有利于孩子注意力的发展因为没有丰富的他人声音刺激，孩子会注意眼前的事物。注意力稳定且内向是这类孩子的特点。总结：孩幼的候尤1岁之）有质抚是够，管是反，不他否懂抚人用顾达的候一要唠些…他（）边下妈细，亲沉音，为时有唠声都你照他她并他（）生足形的乐忆联。是（）后需理而你、你的础一：悉声…。心抚5在子岁对说“”心理抚养的第一步是情感抚养，可是令许多家长困惑的是：当他们用情感和全部的心血培养起的孩子却有一天突然让父母觉得那么陌生，那么敌对，那么可怕……。有的孩子在父母看来一直老实的，怎么有一天就让警察找到家里说“他参与抢劫了”？有的父母觉得自己对孩子那么好，可是有天他怎么就因为说他几句居然自杀了？有的稍不满足他就离家出走？记得一位出走孩子的母亲就发出样的疑问：“前两天我和他出门过马路时他还拉着我的手，怎么到学校后（是寄宿学校）就出走了呢我真搞不清……”。为什么那么爱他们，他们还会这样呢？原因在于：孩的长要“”但的质爱艺、的达不仅给予不仅满，不百的就不让子远感“乐！人生中的生与死，相遇与离别，乐与痛苦，从来都是成双成对地出现，成长中的孩子也必须经历“成对”的教育，必须让他经历心理的“强化”与“负强化”。所“负化就在子长对说不！让子哭一的历…问题在于，这种“说不”的时间要早，一定要在孩子6之前。我常讲父若6岁前最别过10岁）孩说不！他管因为的绝受痛：最也是哭番严些是的噎哭地滚来去…可你等1－14岁之的春，再始对（“不”不会简地、再气，不打滚…（）会家走会毒杀会楼胁…因那候（）已有付的种力选。有记者问我：“为什么那么小年纪的孩子会自杀”？我回答那是因孩只道爱，在用的威你他不道的正义

所以，父之要艺性不给子种误的能那么，如何年的子说”？方法是：第一选孩早表出性时间一应在3－5岁在3岁前孩子的哭声一般是他身体痛苦的感受表达，所以哭声是一种信号，我们要帮助他解除痛苦感受，要去关爱他……但是孩子岁之后，随着年龄的增长，他的哭声有时不再是身体痛苦，而是一种意向表达，譬如：你带他朋友家，看到别人家的好玩具不肯撒手要带回家他去商场好玩的东西非要得到不就大闹……，当父母发现他的这种“不达目的不罢休”的心态一出现，就要有意地对他进行“说不”的教育第二，说”环要究要孩单面你，而不要让他在众人面前、或在他亲属而前面对你。所以，无论他在哪里与你对峙，与你大闹，你都不要心急，要把孩子带回家，最好选在卧室内，因为房间里没有危险物品。你将他置于卧室中，将门关上，让他单独面对你，他会感受一情境压力，然后，告诉他（她）“你今天这样是不对的！下次不许如此！……”第三，初次这样做，孩子可能会继续哭……，这时父不打，不骂他三要这给他道，为还，多语不明；不走，为要他直受不步态。以最的法坐他前看他。开始时会很伤心，还很气愤，这没有系。因为他现在