幼儿体育活动中一物多玩的运用探索

幼儿体育活动中一物多玩的运用探索兰生花一、通过多样性的选题选材，激发幼儿好玩好动的天性在幼儿园一日活动中，呼啦圈、垫子、沙包、球类等体育器材和一些自制的体育器材，是带领幼儿进行活动时，教师普遍通用的体育器材。幼儿园教育教学及日常活动中，教师都会从幼儿的年龄特点和习惯养成、教育点出发，源源不断地捕捉幼儿活动的兴趣点、共同点、不同点，寻找能充分发展幼儿动作，锻炼幼儿身体，激发幼儿运动活力的活动题材和器材，既让幼儿喜欢，又能增强幼儿体质，激发幼儿运动的兴趣，从而达到体育教育的目标。例如：中班体育活动《有趣的口袋》，教师利用废旧材料制成有趣的大口袋，请幼儿钻进口袋扮演袋鼠宝宝，跟着“袋鼠妈妈”学习蹦跳游戏。活动时，幼儿钻进大口袋，扮成可爱的袋鼠宝宝，双手不动，用身体向前行进跳、左右来回跳，跟着“袋鼠妈妈”按照不同的方向跳动，游戏中的幼儿不但兴趣极高，而且卖力的动作和活动量达到了体育教育目标，发展了动作的协调能力，增强了幼儿体质。此活动中选用的材料是废旧物品，信手拈来，小小的袋子既激发了幼儿运动的兴趣，又发展了幼儿双脚、单脚向前行进跳中动作的协调、力量和耐力。又如：教师用废旧材料制成的大口袋，连接起来摆成不同的道路，请幼儿背上驮着“粮食”，在指定的道路上给乌龟奶奶送冬粮，既发展了幼儿向前爬的基本动作，又培养了幼儿尊老爱老的良好品德。再如：教师用废旧材料制成的大口袋，用呼啦圈固定做成各类投掷口，按规定距离请幼儿玩“看谁投得最最准”游戏，幼儿不但兴趣浓厚，且不断尝试左右手投掷的各种方法，既练习了投掷的动作，又达到了愉悦心情的目标。一物多玩的体育器材，让教师不断创新，让幼儿受益匪浅。小班体育活动《小刺猬背果果》游戏中，教师在幼儿运动背心后背贴上双面胶，活动场地上撒满用海绵制成的各种“水果”，带领幼儿在场地上翻滚，在翻滚的过程中，幼儿身上粘满了许许多多小果子，当幼儿将“各类水果”送到“刺猬妈妈”小篮子时，既惊喜又快乐。又如：“帮帮我们的好朋友”的游戏中，活动场地上撒满用海绵制成的各种“树叶”，幼儿在场地上翻滚，在翻滚的过程中，幼儿身上粘满了许许多多小树叶，“刺猬妈妈”告诉小刺猬，要将树叶送给过冬的好朋友，要让朋友们暖暖地过个冬天。当幼儿将“漂亮树叶”送到“刺猬妈妈”小袋子时，在反反复复翻滚练习中，幼儿在不知不觉中得到了跳、爬、滚等基本动作的练习，既发展了幼儿动作的协调、灵活，又激发了幼儿积极向上，帮助他人的优良品质，一物多玩的体育器材在幼儿好玩的天性中达成目标。二、通过一物多玩的体育器械，满足幼儿爱玩的欲望在幼儿园一日活动中，充分利用各种废旧纸制品做出一物多玩的体育器材，是一个可以无限拓展的空间。如：发动幼儿用各种废旧纸制品制作各种大小纸球，再进行不同距离的投掷游戏，既发展了幼儿手的动作的灵活协调，又调动了幼儿积极参与游戏的主动性。又如：发动家长缝制沙包，并收集辅助材料：塑料大油桶、大可乐瓶、易拉罐、毛线绳、纸板、报纸棒、布、铁圈、鞋盒等一系列的废旧材料。鼓励幼儿探索纸球、沙包等多种玩法。在实际教育教学工作中，教师要不断捕捉幼儿活动的特点，以幼儿的兴趣点出发，用废旧材料制作各种一物多玩的教具，取得更好的教学效果。并摸索、体验，共同探索出多种玩法，如下：（一）打怪兽、喂小动物：打怪兽游戏中，将大可乐瓶制作成怪兽，放在固定场地中，大、中、小班幼儿根据不同的距离，规定自由投打怪兽，在玩的过程中达到左右单手向前投掷目标;喂小动物游戏中，将塑料桶做成的小动物挂在墙上，大、中、小班幼儿根据不同的距离，规定向小动物口中投掷纸球（喂小动物）。（二）套小球、打纸球：套小球游戏中，将小纸球分散放置在场地中，幼儿手拿小铁圈站在一定的距离外套小纸球，达到幼儿具有一定的力量和耐力的要求;打纸球游戏中，幼儿每4人一组，分散一定距离隹，一人打纸球，3人躲闪，被打中身体任何部位都算输，此活动中幼儿既感兴趣又爱挑战，从而达到发展幼儿躲、闪等基本动作，锻炼幼儿学习基本的安全防护知识和自我保护能力。（三）打高尔夫球、夹纸球行进跳：打高尔夫球游戏中，将鞋盒挖小洞，倒扣在场地中，幼儿用报纸做的球棒将纸球打入小洞，培养幼儿手眼协调能力和动作的灵活性;夹纸球行进跳游戏中，将易拉罐连接做成障碍物，幼儿夹小纸球跳过障碍物，培养规则意识，学习向不同方向行进跳的动作。（四）踢纸球：将纸球系上毛线绳，幼儿提着绳子练习各种踢的动作，培养幼儿自信心，通过尝试不同的踢法，培养幼儿大胆尝试、勇于挑战、坚强勇敢、不怕困难。（五）运纸球、纸球跳舞：运纸球游戏中，幼儿头顶纸球或用纸板运送纸球，发展幼儿动作的平衡能力;纸球跳舞游戏中，幼儿4人一组分别拉着方形布的一角，把纸球放在布上抖动，让纸球在布上跳舞，控制不让纸球掉下来，培养幼儿的力量和耐力及动作的协调力。（六）筷子夹纸球、摸纸球：筷子夹纸球游戏中，幼儿用筷子夹纸球运到场地另一端，发展幼儿手的动作协调性和耐力;摸纸球游戏中，将纸球吊在适当的高度，幼儿跳起摸纸球，发展幼儿向上跳跃和动作的协调能力。在系列体育运动过程中，一物多玩，开放性的体育游戏最大化地挖掘了幼儿运动的特点和可能性。活动中的幼儿创造力和想象力得到极大发挥，达到了既激发兴趣，又锻炼体质，同时满足了幼儿想玩的欲望。系列体育游戏培养了幼儿投掷的控制能力，身体的平衡能力，躲闪、弹跳、想象、创新等能力，让幼儿在一物多玩中体验了游戏的快乐和成功的喜悦，在不知不觉中既激发了幼儿的体育运动兴趣，又发展了幼儿基本动作，培养了积极向上的健康心态。三、通过安全有序的运动环境，保障体育活动的充分展开幼儿园体育活动中，安全是开展活动的前提和基本要求，教师不但要关注体育活动中的安全环节，更应关注的是怎么样收放自如，在不能完全束^幼儿自由活动的同时，也不能一味降低体育游戏中幼儿动作发展的难度，造成不利于幼儿成长和其他一些不利因素。在体育活动前期，教师应对游戏活动的场地、活动材料的安全进行检查，及时排除不安全和不利因素，并在活动前一定要给幼儿仔细讲清楚游戏活动的玩法，游戏材料的正确使用方法及游戏过程中必须要注意的事项和游戏规则，结合活动实际有针对性地避免体育游戏活动中的特设情境或运动环节会出现的一些危险性。在自由活动环节，要经常性地做好语言提示，避免幼儿互相碰撞。为了保证幼儿在活动中的安全，在准备环节中对活动区域、场地周边环境、场地布局作合理划分设置。只要教师充分准备，心中有数，尽可以让幼儿大胆尝试，尽情体验。在活动过程中，教师还应多关注幼儿的个体差异，具体问题具体施策，针对不同能力的幼儿设置不同的活动目标，让每一个幼儿都能在原有的水平基础上挑战自我，体验成功的喜悦。总之，在幼儿园教育教学工作中，积极尝试和探索一物多玩、开放性的活动形式和活动方式，充分利用废旧材料，不断挖掘、自制一物多玩运动器材是幼儿园体育活动中取之不尽的源泉，通过尝试，我们得出以下结论：一是在体育活动中，教师通过不同的游戏内容，把合作共赢、互相帮助、坚强勇敢的意志品质和积极主动、乐观向上、团结合作的精神等等现代教育理念融入到体育活动中，在养成教育的探索中培养了幼儿顽强拼搏、迎难而上等优良品德。二是力求一物多玩，鼓励幼儿探索运动器材中的多种玩法，创造性地进行游戏，培养了创新思维，大胆自信的良好品质。三是积极创造有利教育环境，不断开阔幼儿的眼界，挖掘幼儿的潜能，培养了幼儿创造力和想象力。在体育游戏活动过程中，教师鼓励幼儿大胆探索，勇于尝试，不但培养了幼儿对体育活动的兴趣，而且在潜移默化中发展了幼儿的基本动作，达到了增强幼儿体质的目标。四是用幼儿感兴趣的游戏形式，从幼儿活泼好动的兴趣点出发，贴近了幼儿的