人教版五年级语文下册回顾拓展七精

回忆拓展七1第一页，共35页。交流平台1.哪一个人物给你留下深刻印象？2.写人方法你知多少？2第二页，共35页。内容回忆3第三页，共35页。

通过本组课文的学习，我们认识了许多人物形象，他们有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正面的，有反面的。谁给你留下了深刻的印象？他为什么会给你留下深刻的印象？

4第四页，共35页。?人物描写一组?和?刷子李??金钱的魔力?，并思考这几篇课文运用了哪些方法刻画人物？5第五页，共35页。第22课?人物描写一组?作者是抓住什么来写的？想一想作者主要抓住了人物的语言、动作、神态、心理活动进行刻画。这些描写丰富了人物性格，让读者好似看到了人物的动作、听到了人物的说话，整个人物仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。6第六页，共35页。第24课?金钱的魔力?写作特点

作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？〔语言、动作、神态的前后比照，刻画人物形象的方法〕7第七页，共35页。文质彬彬：【解释】：文：文采；质：实质；彬彬：形容配适宜当。原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。

仪表堂堂：【解释】：仪表：人的外表，风度；堂堂：仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。

虎背熊腰：【解释】：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。

身强力壮：【解释】：形容身体强壮有力。

你理解哪个成语的意思？8第八页，共35页。我会用文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮黑旋风李逵拳王泰森班级自选人名班级自选人名由这四个成语，你还想到了哪些人？

9第九页，共35页。神采奕奕：【解释】：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。

满面春风:【解释】：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。

垂头丧气:【解释】：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。

目瞪口呆:【解释】：形容因吃惊或害怕而发呆的样子。

你理解哪个成语的意思？10第十页，共35页。健步如飞：【解释】：健步：脚步快而有力。步伐矫健，跑得飞快。

活蹦乱跳：【解释】：欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。

大摇大摆：【解释】：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

点头哈腰：【解释】：比喻虚假的恭敬或过分的客气。

你理解哪个成语的意思？11第十一页，共35页。低声细语：【解释】：形容小声说话。

巧舌如簧：【解释】：舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。

娓娓动听：【解释】：形容善于讲话，使人喜欢听。

语重心长：【解释】：话深刻有力，情意深长。

你理解哪个成语的意思？12第十二页，共35页。选择上面的成语填空：A.王明很害羞，在学校说话总是

的。

B.王老师对我们真是和蔼可亲，当我们犯了错误时，她总是

地给我们讲道理，他讲得

，大家都听得心悦诚服。

C.这个罪犯真狡猾，面对警察的提问，他

，总是东拉西扯，将一些题外话说得滔滔不绝，当警察将一些证据放在他的面前时，他开始变得支支吾吾，在警察的一再追问下，罪犯张口结舌，只得交待了作案的全过程。

低声细语语重心长娓娓动听巧舌如簧13第十三页，共35页。你能用哪个成语造句？你能用哪几个成语写一段话？赛一赛14第十四页，共35页。日积月累文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮说说这些词语分别是描写人物的哪个方面的？外貌15第十五页，共35页。日积月累低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长说说这些词语分别是描写人物的哪个方面的？语言16第十六页，共35页。日积月累神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆说说这些词语分别是描写人物的哪个方面的？神态17第十七页，共35页。日积月累健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰说说这些词语分别是描写人物的哪个方面的？动作18第十八页，共35页。你还知道哪些描写人物外貌的成语？眉清目秀明眸皓齿闭月羞花沉鱼落雁道貌岸然国色天香婀娜多姿衣冠楚楚亭亭玉立鹤发童颜面黄肌瘦面如土色面红耳赤蓬头垢面瘦骨如柴大腹便便尖嘴猴腮19第十九页，共35页。上台表演，根据表现说成语。

你还知道哪些描写人物神态的成语？目不转睛呆假设木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁嬉皮笑脸精神抖擞炯炯有神笑逐颜开嫣然一笑声泪俱下满面春风忍俊不禁目不转睛聚精会神20第二十页，共35页。请学生上台表演这些成语。你还知道哪些描写人物动作的成语？抓耳挠腮拳打脚踢辗转反侧东倒西歪一瘸一拐手舞足蹈上窜下跳踉踉跄跄身手敏捷风驰电掣动如脱兔举目眺望大步流星张牙舞爪

拓展21第二十一页，共35页。喋喋不休天花乱坠海阔天空高谈阔论甜言蜜语花言巧语夸夸其谈侃侃而谈伶牙俐齿有声有色绘声绘色口假设悬河滔滔不绝你知道描写人物语言的其他成语吗？22第二十二页，共35页。描写人物心情的成语：喜出望外心旷神怡心花怒放忐忑不安心急如焚望穿秋水火冒三丈怒发冲冠心惊肉跳心惊胆寒心事重重喜上眉梢悲喜交加忧心忡忡心烦意乱心乱如麻伤心欲绝痛心疾首拓展23第二十三页，共35页。成语故事入木三分24第二十四页，共35页。了解王羲之东晋书法家，写下?兰亭集序?，有书圣之称。其子王献之书法亦佳，世人合称为“二王〞。25第二十五页，共35页。了解王羲之飘假设浮云，矫假设惊龙:飘逸如同天上的浮云，矫健如同天空中的游龙。这是形容王羲之的书法之妙。王羲之对王羲之对真书、草、行诸体书法造诣都很深。他的真书势形巧密，开辟了一种新的境界；他的草长浓纤折衷；他的行书遒媚劲健。人们称他的字“飘假设浮云，矫假设惊龙〞；“龙跳天门，虎卧凰阁〞。26第二十六页，共35页。入木三分说说这个成语的故事，并说说成语的意思。原是指容书法笔力强劲，后来也比喻见解、议论十分深刻。

27第二十七页，共35页。东床快婿：二十岁时，有个太尉郗鉴派人到王导家去选女婿。当时，人们讲究门第等级，门当户对。王导的儿子和侄儿听说太尉家将要来提亲，纷纷乔装打扮，希望被选中。只有王羲之，好似什么也没听到似的，躺在东边的竹榻上一手吃烧饼，一手笔划着衣服。来人回去后，把看到的情况禀报给郗太尉。当他知道东榻上还靠着一个不动声色的王羲之时，不禁拍手赞叹道：这正是我所要的女婿啊！于是郗鉴便把女儿郗浚嫁给了王羲之。这故事便成了「东床」和「令坦」两个典故。有关王羲之的其他故事东床快婿28第二十八页，共35页。爱屋及乌我国自古流传一种迷信习俗，以为乌鸦是“不祥之鸟〞，它落到谁家的屋上，谁家就要遭遇不幸。所谓“爱屋及乌〞，是说：由于爱那个人，因而连他家屋上的乌鸦都不以为不祥，不觉得讨厌了。这句成语，一向被人们用作推爱的比喻。因为深爱某人，从而连带喜爱他的亲属朋友等人或其他东西，就叫做“爱屋及乌〞，或称这样的推爱为“屋乌之爱〞。课外延伸因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。

29第二十九页，共35页。悬梁刺股东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，单独一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的方法。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上，另一头系在头发上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。这就是孙敬“悬梁〞的故事。30第三十页，共35页。战国时期，有一个人名叫苏秦，也是知名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就是苏秦"刺股"的故事。

古代中国很重视读书，于是就有了孙敬的头悬梁、苏秦的锥刺骨。形容刻苦学习。31第三十一页，共35页。凿壁偷光西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。

匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。

过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中32第三十二页，共35页。

午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上