小学英语-Do you like pears教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Doyoulikepears教学步骤

1．Warm-up（热身）

1)Greeting

2）Let’ssing.<Anappleaday>T:Ilikehamburgers.Whatdoyoulike?

S:Ilike…

T:Metoo.Let’shavesome…

（【设计意图】师生一起跟着音乐边说边做，不仅借助旧知识引出本课的新单词，既滚动了旧知识，又激发了学生的学习热情。）

2．Presentation（新课呈现）

（一）教学单词orange单复数

1)

T:Ilikehamburgers.

Ialsolikesomefruits.Wouldyouliketogoshoppingwithme?

2)出示水果店的图片，师:Wow!Therearesomanyfruitshere.DoyouknowwhatIlike?让学生猜老师喜欢什么，引出水果orange,教学单词orange单复数。

（二）教学句型Doyoulike

…Yes,Ido.No,don’t.

1）T:Ilikeoranges.Doyoulikeoranges?引导学生回答：如果你喜欢，可以说“Yes,Ido.”(如果不喜欢可以说“No,Idon’t.”)

板书：Doyoulike…?

Yes,Ido.

No,Idon’t.

2)游戏操练句型“Yes,Ido.”,“No,Idon’t.”

(【设计意图】这个环节通过游戏调动学生学习英语的积极性，让课堂动起来，学生能在活跃的学习氛围中学习英语，让学生更好地掌握Doyoulike

…Yes,Ido.No,don’t.从而完成本课的教学目标。)

（三）教学单词pear单复数

师：Look!Thisismybag.What’sinmybag?请两到三位学生摸，学生可以根据物体的形状猜是什么水果。由此引出pear—pears。

(【设计意图】这个环节通过猜的游戏能把学生大脑中的记忆调动起来，增添了学生学习的兴趣，加深了记忆。）

四）教学句子Whatabout…?Oh,Ilikethemverymuch.

1)师拿着橙子的图片用Doyoulikeoranges?提问学生,又拿出梨的图片问Whataboutpears?引出句子Whatabout…。教学句型Whatabout…。

2)学生学说句型“Whatabout…?”。

3)游戏操练句型“Whatabout…?”。（开火车）

(【设计意图】开火车是学生比较感兴趣的小游戏，游戏中既训练了学生的听力和快速反应能力，又充分尊重了学生的主体性。)

4)操练句型“Oh,Ilikethemverymuch.”

五）教学单词peach单复数

1）出示猴子摘桃子课件，请学生听录音，猴子喜欢什么。

(【设计意图】这个环节学生通过看、听，让学生说出猴子喜欢桃子，很形象地让学生知道peaches就是桃子，培养了学生的听说能力)

2）用本节课学的三个单词放在Doyoulike

…句型中操练。

六）教学Let’stalk

1)引入。

师：Amy和她妈妈正在超市买水果，让我们一起去看看她们在说什么，好吗？点击课件，播放Let’stalk的录像。（第一遍听初步感知；第二遍跟着录音读，第三遍师带读，第四遍全班读。又通过分角色读，小组读让学生掌握与巩固Let’stalk中的内容。）

2）由两三组学生分角色读。

3.practise(操练)

1)师：今天老师开了一家水果店，你们想不想来逛一逛呀？（师创设卖水果的情景，请一个学生上来与老师对话）

T:Doyoulike

…?

S:Yes,Ido./No,Idon’t.

T:Hereyouare.

S:Thankyou/Thanks.

(【设计意图】通过师生对话做示范，再由生生之间做操练对话。)

2)Pairwork(师巡视)

3)叫两三组学生上来操练。

4）扩展、师小结

5）Singasong(【设计意图】let’ssing和开头的let’sdo所营造的英语学习氛围是一致的。在热烈的说唱音乐中不仅活跃了课堂气氛，也让学生以最有效的学习方式巩固了本课的知识点。)

6)

师寄语（品德教育）Eatingmorefruitisgoodforhealth!

4.Homework(作业)

A)熟练掌握本课时的重点句型，课下和小组同学进行问答练习。

B)把所学的水果名称讲给爸爸妈妈听。

学情分析小学三年级的学生年龄小，活泼好动，我们应该按照学生的年龄特点设计一些孩子们感兴趣的方式来学习这一课。本堂英语课充分体现了新课标反映的新的教育教学理念，强调了以学生为主体的教学活动模式，大力营造了探究性的或任务驱动型的学习氛围，充分调动了学生的各种视听手段，让学生真正能听到说到感受到纯真地道的英语，这有助于学生英语口语的培养和英语能力的提高。效果分析Unit5循序渐进地进行新知识的学习、练习、巩固、强化、拓展和延伸。即运用了flash动画设疑让学生猜可能是什么水果，通过猜测来引出新单词进行教学。接着利用老师的水果转盘一起来进行游戏，在游戏中练习、巩固、强化新学的单词。利用活动来调动学生的各种感官让学生动耳、动口、动手在听听画画涂涂中进一步强化新词的学习突出了重点也突破了难点。最后以一首《Anappleadaykeepsthedoctoraway.》把课推向了高潮，在英语学习的过程中相机渗透了科学的饮食习惯。最后我还补充了其它一些有关水果的营养知识，通过大屏幕展示让学生进一步了解有关水果的一些知识以及在不同的季节如何均衡地补充相应的水果来促使身体的正常健康需求。这则是课的拓展和延伸。教材分析本课通过去超市水果的情景让大家感知主要句型及语用情境。要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并且能在图片和老师的帮助下，在语境中运用Doyoulike……？以及回答Yes,Ido./No,Idon’t.来询问他人对水果的好恶，能够在这个句型中正确运用名词的复数。1、知识目标（1）能够听、说、认读四个有关水果的单词：apple,strawberry,bananas,,grapes。（2）能够吟唱歌曲《Anappleadaykeepsthedoctoraway.》。2、技能目标能够熟练掌握运用八个有关水果的单词：apple,strawberry,bananas,,grapes，orange,watermelon,peach,pear。3、情感目标通过演唱歌曲，让学生复习新词apple，提高学生学习英语的兴趣，同时渗透科学的饮食习惯，让学生多吃苹果，有益身体健康，即Youcankeepthedoctoraway。

applesbananaspearsorangesgrapes…

总结

课后反思课堂上改变原来“老师教，学生学”的旧模式，建立了“航海员与指南针”学习的新关系。通过师生之间的许多交流，使上课的气氛更和谐更活跃。采用了空中英语课堂的教学形式来引导和模拟情景的学习方式使学生成为了学习的主体。在教学中运用光碟来导看、导学、导读，引导学生学习新知识，让他们在真实有趣的环境中学习，同时，学生能主动的参与课堂的学习，主动的要求反馈,真正发挥了教师的“指”,学生的“航”。整个教学充分发挥了我的“指南针”作用，学生在我的领航下全员参与了课堂，集中体现了课堂的趣味化，学生的自主化，知识的生活化和教学的人性化。对于课文中主要句型Doyoulikepears？以及回答Yes,Ido./No,Idon’t.操练到位，通过多读多练扎实掌握。但句子Let’sbuysomefruit.还有一部分学生朗读不够熟练。课下加强练习。PEP小学英语三年级下册Unit4Doyoulikepears?一、教学目标1、知识目标（1）能够听、说、认读四个有关水果的单词：apple,strawberry,bananas,,grapes。（2）能够吟唱歌曲《Anappleadaykeepsthedoctoraway.