幼儿园调研专业知识培训专家讲座

幼稚园调研幼儿园调研专业知识培训第1页·幼儿教育主要性①依据心理学和教育学研究结果，儿童早期是智力快速发展时期，人智力¾是在进入小学以前形成，所以发展和改进幼儿教育已成为各国教育改革中主要课题。②因为社会发展需要，父母均需工作，所以孩子由幼稚园照管使双亲有更多时间与精力投入社会工作与生活。③独生儿女易受骄养，形成自我中心，同时缺乏弟兄姐妹相互关照，难以形成合群性格，学校提供了集体生活体验，使孩子知道怎样融入社会生活，学习平等，友爱。幼儿教育应使儿童社会性与个性充分发展相协调。幼儿园调研专业知识培训第2页儿童学习特征1．详细性：即幼儿必须以实际东西来思索，用他行动来处理问题，用感官亲身体验了解事物。2．自我中心性：儿童不能了解他人观点，他们只会用个人化且无逻辑结构语言和你交谈。3．想象力丰富：婴儿早期只能人感觉获取印象，尚不能想象，渐而有活泼想象，4岁为想象力最丰富时期。4．集中性：儿童将注意力放在某一事物某一细节上，无法对某一情况各部分皆予注意。5．不能应变性：幼儿思索只是单向，不会应变。6．好动性：因为幼儿尝试探索环境，所以好动而精力充沛。7．好奇心强：好奇心是探讨了解新鲜事物，珍奇事物或疑问事物之情绪，是学习与处理问题动机。最好方法是提供他们实际经验，让幼儿亲自去看、去听、去摸、去偿、去嗅，以帮助其对事物了解。幼儿园调研专业知识培训第3页幼稚园建筑设计先决条件：1．配合儿童发展儿童发展有其相同性但又有个别差异。大部分小孩是好动，精力充沛，对环境充满好奇、且倾向于透过详细经验来学习，而非经由抽象经验。2．结合教学型态及目标满意建筑与设备对于发展含有挑战性学习情境大有助益，无充分与适量设备用具可能剥夺了学习效果。所以在决定所需设备之前，教学型态及目标应被描绘出来，以决定室内布置及活动选择。3．适合儿童学习容量幼稚园环境应能吸引小孩参加活动且透过发觉、探索、创造、试验及观察喜悦而取得经验，所以要求许多类型用具及设备。幼儿园调研专业知识培训第4页学校环境可分为软件和硬件。幼稚园建筑设备组成幼儿教育环境主要组成部分，应能提供儿童发育其能力活动，及练习所需工作。儿童是观察者与探索者，需赖以吸收环境中各种印象以建构其心智，所以环境成为儿童求适应媒介。幼稚园舍应使儿童感觉像家一样，充满温暖，吸引力及安全感。理想校舍不但能使师生教学便利，更能促进身心健康，优美环境能陶冶情操，培养审美观念；适当教具、玩具可激发学习兴趣，促进学习效果。除了考虑幼儿身心发展情况外，尚须顾及教师、保姆、职员、厨师之需要。幼儿园调研专业知识培训第5页托儿所、幼稚园建筑组合方式1．廊式——以走廊联络房间方式，宅对组织房间，安排朝向、采光、通风等含有很多优越条件，可分为串联式、并联式、并串联组合方式2．厅式——以大厅为中心联络各儿童活动单元。特点是联络方便，交通路线短捷，含有多功效厅性质。3．分散式——将各功效不一样房间分幢建造，分散布置在庭中，特点较易适应地形改变，采光通风很好，但联络不便。4．庭园式（院落式）——以庭园为中心（封闭式与半封闭式）5．混合式——兼有各种组合方式幼儿园调研专业知识培训第6页幼稚园设计基本关键点·寓教育于游戏→以游戏为中心、学习、成长·安全考量：外来→园之保全内在→死角（应防止）设施之安全考虑·照料→office、管理、保健或园长室最少应有一至二处可综览全区（尤其是游戏区及保育区），上述空间位置之选择须注意扼要衡或居中并可处控出入，内掌大局。·游戏空间：室内←→半户外←→户外→必要时打开融为一体→营造空间层次·WC考虑：设于教室附近，有些小孩控制力较弱。注意小孩如厕设施，他们虽在性别认识期，男女仍应分开设。·午睡区→设于较平静地域·游戏区规划→应分为大区域→中央区→团体活动式（跳、跑），周围区→设施区→各种游戏玩具若可能亦可分为较洁净之人工铺西区及较有尘砂之草坪，沙坑区。·家俱→灵活摆设·大、中、小班→逐层相互模仿学习，但大、小班活动力有较大差异，尽可能不要摆在一起，由中班缓冲。幼儿园调研专业知识培训第7页幼儿园调研专业知识培训第8页幼儿园调研专业知识培训第9页幼儿园调研专业知识培训第