幼儿心理健康教育中存在的问题及对策研究 论文

幼儿心理健康教育中存在的问题及对策研究摘要：学龄前儿童的身心健康发展，一直是我们重视和关心的问题，因为它影响着幼儿成长路上各项机能的发展。日常生活中我们关注的“健康”，大多指的是幼儿身体上的健康，而在幼儿心理卫生保健方面，我们总是说的很多却做的很少，因此本文将从幼儿心理卫生及儿童保健的定义出发，分析幼儿的心理特征。 关键词：幼儿心理健康；问题；对策

引言：进入二十一世纪，人们对幼儿“健康”的关注日益增加，幼儿的心理是否健康，不仅关系到幼儿身体是否能够正常发育，甚至还会影响着幼儿以后的人生走向。如最近突如其来的疫情，幼儿脱离了预期的幼儿园生活和同伴生活，导致很多幼儿自身的心理上产生恐慌、害怕等情绪，这些都影响着幼儿身心健康的发展。幼儿心理健康教育是实现幼儿身心健康和谐发展的关键,因此幼儿期就应该科学的对幼儿进行科学的心理健康教育。一、幼儿心理健康教育的概念 “幼儿心理健康教育是一项复杂的系统工程,在整个幼儿教育中占重要地位,同时又是一个相对独立的系统,具有很强的科学性、知识性、专业性和技术性,有其自身特点和要求,它的目标与任务与幼儿教育的总目标与任务一致。”[1] 1992年，世界卫生组织发布了“健康”新概念：一个人只有在躯体健康，心理健康、社会适应良好和道德健康四方面都健全，才算是完全健康的人。1.智力发育正常智力是指人在认知方面的能力，智力的高低在心理学上通常用智商来表示，正常的智商一般在70以上（包括130以上的超常儿童），拥有正常智商是幼儿心理健康的重要标志。2.情绪表达正常 是指善于控制和调节自己的情绪，且乐观开朗、积极向上、热爱生活学习、对生活充满信心，情绪正常在幼儿心理健康中也起到重要的地位。1 3.人际交往正常

是指有良好的人际关系，善于与他人交流沟通、乐于帮助别人、与他人和睦相处、友好交往、合作共事，且在集体中受到欢迎和信任。 4.自我认识正常

是指能够正确的认识自己，在心理和行为方式上有属于自己的年龄特征表现，了解自己的优点和缺点，也知道自己的兴趣和长处，对自己有符合实际的发展目标。 5.性格特点正常

是指有健全的性格，开朗、阳光、自信、坦诚、勇于负责、面对困难有恒心、有毅力、有良好的意志品质。 6.处事方式正常

是指能够正确对待现实，适应环境迅速，接受新事物、处事乐观、积极向上，对待客观现实有一定的观察和判断能力，思想和行动能与时代同步。二、幼儿心理健康教育中常见的问题掌握上面的幼儿心理卫生健康标准，下面是我国的心理学家和幼教工作者们对我国幼儿的心理健康状况做了大量的调查研究，发现的诸多方面的问题，主要有下面几个方面。 1.品行方面的问题

在现如今的社会中，大多家庭的孩子都是独生子女，因此许多家长就会一味的满足孩子的要求，让孩子在溺爱中成长，而长期以来，在幼儿心中就会形成一种以自我为中心的特点，使之不能很好的融入社会。 2.情绪方面的问题

幼儿日常生活中最常见的情绪有喜、怒、哀、惧等。在幼儿时期，幼儿在情绪方面的问题常常得不到家长们的关心与重视,往往忽视了对幼儿情绪表达的培养。3.人际关系方面的问题2在生活中人们要通过交往来建立和谐的人际关系，才能积极的融入社会生活中去。当幼儿的人际关系方面存在的问题时,会对儿童的个体发展产生重要的影响。因此,在幼儿时期如果不能及时的学会人际交往的能力，会影响幼儿的社会性发展。4.性格方面的问题一个人的性格往往突出在对事物的态度和行为方式的表现。在幼儿阶段，性格方面的问题主要表现在身体上和语言上的诸多方面。幼儿可能由于性格上的问题，会经常难以完成如表演、主动和别人交流等事情，久而久之会加重了儿童的心理障碍，不利于幼儿的成长。三、幼儿心理健康对幼儿的重要性 近年来，人们对心理知识的认识越来越深，除身体健康外，心理健康也成为了健康理念的内涵[2]。1.幼儿的心理健康是儿童人格完善的必要条件幼儿时期是成长的关键期，也是其心理发展的重要环节，幼儿的心理比较容易受到来自家庭，学校，社会等周边环境的影响，一些不良的行为规范，会给幼儿的心理带来不良的影响，有时严重的还有可能会出现心理障碍等。2.幼儿心理卫生是儿童保健的重要组成部分 为顺应时代的不断发展，在幼儿保健工作中，有目的、有计划的进行各项儿童保健方面的工作，才能确保幼儿身体心理的健康发展。3.幼儿时期的心理具有情感脆弱，情绪易变等特征幼儿的心理卫生保健工作，要在保证幼儿的身体健康的情况下，重视其幼儿心理健康的需求，为幼儿提供有效、专业、及时的心理咨询帮助，解决幼儿心理上的主要矛盾，促进幼儿全身心的发展。4.幼儿心理健康的发展是为了让幼儿整个心理活动能够相互协调 幼儿的心理属于发展阶段，这时期对幼儿进行心理教育，是基础教育的基础，是人格完善的必要条件，也是素质教育的重中之首。35.幼儿在成长过程中需要给孩子多一点的爱心 儿童是需要爱抚的，母爱（广义）对儿童来说是一种“精神营养”在充分的母爱的细心照顾下，儿童可以产生安全感、信任感，就有利于心理健康发展[3]。四、幼儿心理健康教育的改善策略1.环境要有利于幼儿的发展 学前儿童年龄的尚小，可塑性较强，他们的在心理发展的过程中很容易受到外界的影响，因此一个良好的环境，是做好幼儿心理卫生工作的一个重要条件。父母是孩子的第一任老师，因此家庭教育环境是影响儿童心理的重要因素，家长要积极了解心理健康教育和心理保健方面的知识，让帮助他们及时关注幼儿的心理健康问题。有一个良好的学风、班风、园风可以促进幼儿的心理健康成长，幼儿园生活是幼儿生活学习中的一个重要的环境，在幼儿眼中幼儿园即环境，因此集体环境的好坏，对幼儿影响将很大。教师应在幼儿的日常生活中，规范日常保教行为，让幼儿在一个健康，积极向上的环境中成长。在幼儿眼中教师即环境，因此一个懂的幼儿心理知识，且具有健康心理的幼教工作者就显得十分重要。幼儿生活的社会大环境应该在一个积极向上的氛围里面，我国古早就有“孟母三迁”的故事，体现了一个环境对人的影响。在幼儿眼中社会即环境，因此我们应该大力宣传幼儿心理卫生教育，让人们了解心理卫生教育的重要性。2.幼教工作者要具有丰富的心理知识和心理素质 幼儿身体心理各项机能发展都不成熟，在对外界的一切事务都充满好奇，这时我们幼教工作者应该怎么来完善幼儿的心理健康问题呢？首先，幼教工作者需要积极掌握心理知识，特别是幼儿心理卫生知识。在日常生活不断完善自己，树立以“终身学习”为目标，积极学习幼儿心理知识，学会利用在幼儿园的各项教育活动对幼儿进行有效的心理卫生保健的时机。幼教工作者不止要掌握幼儿心理方面的知识，而且还要拥有一个健康的心理，幼儿善于模仿，他们的情绪情感很容易被周围人所影响，因此，幼教工作者拥有积极健康的心理，也是促进幼儿心理卫生保健的重要条件。4对幼儿进行心理卫生教育时，要学会及时观察幼儿，并发现问题的关键，找到幼儿心理卫生工作的重心，做到防患于未然，更好的发挥幼儿心理卫生保健工作在健康发展方面的作用。在日常的教育教学中，用全面发展的眼光看待幼儿，学会善于与幼儿沟通交流，尊重幼儿的个性特点。不断调整自己的教学方法，让幼儿在一个轻松、融洽的氛围中学习，积极维护幼儿的心理健康，努力培养幼儿自信，让幼儿拥有一个积极向上的健康心理。3.用正确的健康观关注幼儿的精神需求 由于受到传统文化的影响，很多人非常过分重视幼儿营养的摄于，而对幼儿行为上的异常和情绪障碍等不以为然，对于此类问题如果处理不当，常常会影响幼儿个性的形成。对于幼儿来讲，在他们成长中所经历的情感态度，对他们有很深的影响，

幼儿时期是人一生中生长发育最旺盛的时期，所以随着身体的成长，幼儿对于精神的表达也有了需求。如幼儿对于爱和安全感的需求，在幼儿一出生的时候，与父母产生的情感联系，是幼儿的成长中是最需要也是最重要的情感需求。再比如：父母离异，孩子与父母之间长期分离，会让幼儿产生分离压力。以为给予孩子足够的金钱做弥补，就可以代替陪伴和关心；或者父母对孩子过于严格，把未来的期望都寄托在孩子身上，一旦没达到自己预想的目标，就拳打脚踢；等等都会导致幼儿的心理产生问题，造成人格缺失。因此幼儿在成长时，父母应具有一定的心理知识，要依据正确的幼儿心理需求及特点施加正确的教育。在幼儿的成长中，智力发展和情感满足几乎是同步的，而幼儿在这期间一旦有了某种不良情绪，对幼儿的不利影响可能会波及他们一生。幼教工作者需要正确的看待幼儿的发展，尊重个体差异，全面的发展幼儿，用正确的教育方法，适合幼儿的教学进程和安排，学会与幼儿沟通交流。对于幼儿情绪上波动，要仔细分析问题出现的原因，积极主动的与家长进行交流沟通。在日常学习生活中不止多给予孩子鼓励（在日常规范给予表扬和“小红花”），还要去客观全面的评价幼儿，让幼儿树立自信心，使幼儿更好的发展。4.用游戏的方式“治愈”幼儿5游戏在幼儿成长过程中有着不可缺少的地位，我们提倡让幼儿“在学中玩，玩中学”的教学方式。在游戏中，幼儿的个体发展和主体性能很好的发展，其效果是课堂教育所不能比的。游戏不仅可以有效的促进幼儿智力及身体上的发展外，也是发展幼儿心理健康的有效方法。很多幼儿在日常生活中不善与人沟通如：霸道、任性、胆怯等都无法很好的融入集体，而在游戏中，幼儿需要脱离以自我为中心，学会调节自己的情绪，与同伴之间团结合作，这样很好的发展了幼儿的表现力和自控力。游戏还提供给幼儿精神上的满足感，游戏给幼儿一个充分表现自己的机会，幼儿在游戏中情绪状态是放松的，在他们玩耍时可以排解内心的消极情绪，从某种意义上来讲，游戏是幼儿重要的心理保健活动。当幼儿在自己的游戏角色中，幼儿会不自觉模仿学习，如：见人要有礼貌、学会谦让、帮助别人等，当他们做到的行为得到了他人肯定时，他们体验到的快乐，促使幼儿自尊心和自信心的建立，让幼儿获得了信任感，从而完善幼儿心理健康。五、结论：学龄前儿童的心理发展是成长的关键期，应该受到很好的关心和教育，因此我们要尽量提供有助于幼儿心理健康发展的环境，减轻对幼儿一些不必要的压力，分析幼儿的性格特点，找到适合幼儿的教学方法，积极与家长沟通交流，努力推动家园合作，有计划、有目的的对幼