浅谈小学语文教材中劳动教育的渗透 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选 浅谈小学语文教材中劳动教育的渗透

摘要：劳动教育是终身型学习的教育，也是使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，养成劳动习惯，实现德智体美劳全面发展的重要内容之一。劳动教育涉及范围广，教育意义深，它的丰富内涵在多个学科都有体现。其中小学语文学科是渗透劳动教育的重要途径。在统编小学语文教材的教学中，教师要教育学生学习劳动知识，在生活实践中提高劳动技能，养成良好的劳动习惯，最终享受到劳动的获得感和幸福感。关键词：小学语文教材，劳动教育，劳动素养，劳动习惯，劳动美引言：习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。”小学劳动教育的实施要有科学合理的目标，它是国家劳动教育目的的具体化，是培养小学生初步的劳动意识、基本的劳动能力和基本的劳动价值取向。小学语文教材富含多种劳动元素，劳动教育贯穿始终，基本覆盖了所有目标。教材关联了阅读课文、语文园地、口语交际及教材插图等方面，教材基本涵盖了理解劳动内涵，提高劳动技能；珍惜劳动成果，尊重劳动人民；培养良好的劳动习惯等等。统编版小学语文教材中渗透劳动教育理念，有利于在语文这样的人文性课堂中将劳动情感潜移默化地传递给学生，让学生在生活中更好地感受劳动精神和劳动魅力，更好地促进学生形成正确的劳动价值观和养成良好的劳动素养。一、劳动教育目标涵盖丰富、全面 根据教育部《大中小学劳动教育指导纲要》的文件精神，学生需要具备的劳动素养有：1.树立正确的劳动理念通过具体课程的学习，让学生意识到劳动的重要意义和价值，使学生明白劳动最光荣的现实意义。明白现在的幸福生活是靠劳动者的辛勤和智慧创造出来的，从而学会尊重劳动者及其劳动果实。如二年级上册《葡萄沟》一文中通过对新疆吐鲁番人民种植、收获、加工葡萄干的劳动描写，使学生体会通过辛勤的劳动不仅可以创造财富，还可以过上美好生活。12022年安徽省中小学教育教学论文评选2.具有必备的劳动能力使学生具备基本的劳动知识，掌握基本的劳动技能，能够正确使用生活、生产中常见的劳动工具，在劳动过程中不断锻炼体力和提升创造力。如二年级下册《邓小平爷爷植树》一文中以动作词语描写了邓爷爷植树的具体环节，帮助学生掌握植树过程，培养劳动技能。学生较容易受到邓小平爷爷热爱劳动、热爱生活的优良品质的感染，并积极投入到课外劳动生活中去，例如植树、栽花、锄草等劳动活动，并享受劳动给学习生活带来的美的变化，由此学生充分获得劳动美的体验，体悟出劳动美的价值。3.培育积极的劳动精神，珍惜劳动果实使学生在具体的课文学习中体会先辈在有限条件下敬业奉献的劳动传统，使学生自觉继承中华民族勤俭节约的优良传统，在新时代能够继往开来，发扬勇于开拓，不断创新、砥砺前行的精神。如四年级下册《千年圆梦在今朝》一文赞扬了中国航天工作人员团结奉献、勇于探索的精神，有了他们的辛勤劳动，才有了中国航天事业的蓬勃发展，载人航天的千年梦想才得以实现。二年级下册课文《千人糕》通过介绍大米和糖是怎么通过劳动一步步制造而来，再结合包装、销售等渠道才有美味糕点。让孩子们明白任何食物都来之不易，要学会珍惜自己和别人的劳动成果。4.养成良好的劳动习惯和品质在平时生活中使孩子们能够发自内心地主动参与各种劳动活动，在劳动过程中能够遵守安全规范，能够有始有终地完成全部劳动任务，养成勤俭节约的优良劳动品质。如二年级上册《寒号鸟》一文以得过且过、不爱劳动的寒号鸟的故事，教育学生应该克服懒惰散漫的不良习惯，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质。同时在学校里孩子们每天的值日也应学会认真打扫，通过自己勤劳的小手共同创造良好又舒适的学习环境。二、在阅读课文中进行劳动教育的指导1、让学生了解劳动知识，提高其劳动技能22022年安徽省中小学教育教学论文评选小学语文统编版教材五年级下册的《刷子李》这篇课文，刻画了刷子李刷墙的技艺高超，即使粉刷完一间屋子，他的身上也从来不会有白点的劳动者形象。教师在课堂上进行相关文章的教学时，可以抓住文章中蕴含的劳动要素对劳动知识进行讲解，进而对学生进行劳动教育情感的熏陶。一年级下册课文《文具的家》就培养孩子们学会整理文具和书包，养成爱惜文具的好习惯。在课余生活中或以劳动节为契机可以多开展和“家务劳动我能行”、“劳动技能，我行我秀”在生活实践中提高孩子的生活技能，厚植了“劳动最美”的观念。2、让学生懂得珍惜劳动成果，尊重劳动人民习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调：“必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜力，通过劳动创造更加美好的生活。”珍惜劳动成果、尊重劳动人民自古以来都是被人们所推崇的价值引领，小学语文统编版教材做了较好的范例。以三年级下册《纸的发明》为例，这篇课文通过描述中国造纸术的发明过程、传播和影响，向学生呈现了古代劳动人民来之不易的劳动成果，体现了他们的智慧和才干。纸的发明历经了很多年和很多阶段，古人进行了很多尝试才得到如今轻薄的纸张，我们要节约用纸，珍惜古代劳动人民的劳动成果。四年级下册古诗《四时田园杂兴》中写道：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”这首诗通过描写初夏江南的田园景色以及夏季南方农村景物的特点，侧面烘托出初夏农事正忙，农民早出晚归的一幅田园和谐图。教师在进行教学时，可以利用诗中所提到的杏子、菜花等作物引出劳动人民的不易，告诉学生要珍惜农民的劳动成果，田间劳动不容易，侧面写出粮食、蔬菜的来之不易，要珍惜别人辛勤劳动的成果，不能浪费粮在生活中做到不浪费粮食，并对劳动人民辛勤的劳作致以崇高的敬意。三、语文园地体现劳动教育让学生了解劳动知识的相关内涵，提升自己的劳动技能。以统编版语文教材一年级下册的语文园地八《春节童谣》为例：“小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四扫房子；二十五，冻32022年安徽省中小学教育教学论文评选豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。”这首儿歌不仅介绍了春节的风俗，也蕴含了劳动要素。教学《春节童谣》时，引入春节传统习俗，让学生上街和家人一起买年货、读春联、做大扫除等，在劳动中继承优良传统。主题式训练需要学生全身心参与，对学生技能操作、创新思维、劳动精神的培养均有良好作用，从而能有效推进劳动教育全面落实。四、口语交际中培养学生正确的劳动价值观和热爱劳动的习惯苏霍姆林斯基曾说：“只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”在教育教学中教师要引导学生感知生活的幸福，体验劳动创造的快乐，培养积极的生活态度及增强通过劳动培养基本的生存能力、培养积极的生活态度。以一年级上册口语交际为例，教学《小白兔和小灰兔》时，让学生开口表达“小白兔说的，只有自己种，才有吃不完的菜”这句话，这既是对学生口语交际的训练，又让学生养成热爱劳动的观念。与只知享受的小灰兔相比，体会到只有通过双手劳动才能带来美好的食物。教学《小兔运南瓜》时，也是强调学生手脑并用，把南瓜想象成汽车轮胎能滚动的原理成功把大南瓜运回家。让学生明白劳动也需要创新和创造。五、教材插图蕴含“劳动美” 小学语文教材插图，既呈现出自然劳动美、生活劳动美、艺术劳动美等特征，也有利于传递劳动美的真实意蕴，有利于诠释劳动价值的真谛。学习识字《日月明》时，插图描绘了三个小朋友合作植树的场景，有扶着小树苗的，也有浇水、铲土的，插图中渗透着丰富的劳动元素，生动形象地解释了“一人不成众，独木不成林”的含义。当今时代劳动教育被赋予了新的内涵，通过插图中呈现的劳动美教导学生在日常学习生活中要学会尊重劳动，并在劳动过程中培养学生的团结合作精神，从而更好地适应社会发展的要求。 在平时教学中教师应充分利用插图资源，挖掘插图中的劳动美素材，将劳动美融入课堂教学中，提高学生的审美能力，树立劳动观念。42022年安徽省中小学教育教学论文评选六、结语教材中涵盖的劳动教育要素，表明劳动教育融入语文教学已经是一种趋势。教师应该多研究语文学科和劳动教育学科的特点，努力在以教科书为主的文本中开发劳动教育资源，同时还要注意教学时运用多种灵活手段和方法，把找到的劳动教育资源有机巧妙地融合本学科教学，在传授学科专业知识的同时