浅谈小学音乐教学中德育的培养 论文

浅谈小学音乐教学中德育的培养摘要：

随着新的课程改革的不断推进，新的教学理念也在逐步地融入和改变着我们的现今的课堂教学。在小学音乐教学课程中，我们音乐教师除了围绕大纲明确的教学内容、教学目的、教学要求展开课堂教学外，还要充分发挥自身的主观能动性，理解当前阶段需要重点关注的德育相关内容，在已有的“思政课程”基础上，着力挖掘音乐教学“课程思政”的新方式方法手段，争取让音乐教学中的德育教育成为“课程思政”的突破口，引导学生们在学音乐、听音乐、唱音乐中培育爱党、爱国、爱社会主义情怀。关键词：德育；课堂；实践；网络；历史

引言：

2022年版的《艺术课程标准》明确：艺术教学的核心，在于弘扬真善美，塑造美好心灵，义务教育艺术课程的根本任务是立德树人。习总书记多次强调：“课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族的基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。”正因如此，本文也将以音乐课程的教学设计为切入点，浅谈如何在音乐教学中融入德育培养。—1—小学阶段的学生正处于思维发展的关键期、价值观念的形成期、思想品德的塑造期，对于小学生来说，在这一阶段他们对社会和外界的认知是浅显的，对他们施加正确的引导，进行适度的德育教育，是青年人才培养的一个重要关键环节，能够有效推动学生的综合能力素质提升。小学音乐教育作为以人为本的审美型教育，目的是提高人的感知能力，使人的心灵、行为都得到净化，从这一点来讲，与思想教育中的德育是相融相通的，相互互补的，因此，我从教学实际出发，将音乐教育与德育相结合，在帮助学生更好地理解音乐作品的同时，及时融入德育相关知识，让学生们通过音乐陶冶情操、净化心灵、了解真善美。下面，我从四个方面谈谈自己的看法。 一、将音乐教育的意境和德育结合起来，打通课堂关

《九年义务教育全日制小学、初中音乐教学大纲》明确指出：“音乐是实施美育的重要途径。”还指出：“音乐教育应寓思想教育于音乐之中。要注意音乐知识教学、音乐能力培养，思想品德教育的配合。”

作为美育重要环节之一的音乐教育，他对于陶冶情操、锤炼品行、提升修养，树立正确的审美观起到十分重要的作用。作为老师，我们应该牢牢抓住旋律、节奏、和声、拍子、曲式、音色等音乐要素所塑造的特定形象，引导同学们通过传唱歌曲，进入歌曲意境，体会、抒发美好的情感。让同学们在理解美、表现美、鉴赏美的过程中培养出高尚的情操和道德。—2—我们现在使用的音乐教材，有些课程具有明显的思想教育目的，属于显性课程，比如：《国旗国旗真美丽》、《祖国祖国，我们爱你》等，还有一些课程，属于隐性课程，比如：《春晓》《小蚂蚁爱妈妈》等歌曲，这两类课程具有丰富的德育教育相关内容，需要我们在备课时就要展开有一定深度和维度的探索和研究。比如说：《看龙船》这首歌曲，十分直观地展现了具有民族风情的端午节赛龙舟的热闹场景，在引导同学们演唱表演时，还可以让同学们了解端午节渊源、爱国诗人屈原的故事，进一步引导同学们与我们现在的美好生活联系起来，进一步解析歌词寓意，理解歌词中蕴含的更深层次的意义。再比如说，教唱《国歌》时，除了让学生了解歌词意义、时代背景、作者生平之外，更要抓住歌曲的艺术技巧，例如，号角式的呼喊，再三强调的“前进”，后半节的呐喊，三连音的运用等等音乐本身的特点，既准确无误地传唱了歌曲，又能激起同学们对伟大祖国的无比热爱之情，树立强烈的时代责任感。 二、将音乐教育的实操和德育结合起来，打通实践关

音乐教育不仅仅是每天简单的教歌、唱歌，而是从“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”入手，去探索教育的多样化方式方法，必要时可以和其他课程合并教学，通过实践教学，达到促进教学效果的目的。比如，在教授《劳动最光荣》这一课时，我们可以与劳动课老师合并教学，先组织同学们参加义务劳动，打扫卫生，在劳动的休息期间，带领同学们学习《劳动最光荣》歌曲，同时，—3—还可以与讲故事结合起来，讲五一劳动节的起源，讲中华民族勤劳传统美德，讲劳动模范先进事迹，通过边讲边学边唱边实践，充分调动学生学习的积极性，让学生们在行动中了解这堂课需要掌握的课堂知识点，感受劳动所带来的快乐和乐趣，既学会了歌曲，还参加了劳动，锻炼了身体，听了故事，掌握了知识，培养建立乐观的生活态度和良好的生活习惯，通过切身体会，有效完成教学目标。 三、将音乐教育的网络和德育结合起来，打通时代关

随着教育信息化的发展，新媒体教具在教育教学中的应用也越来越广泛，优势也尤为突出，它可以为我们的音乐教学带来很好的视听学习效果，丰富课堂教学内容，开阔学生视野，营造“沉浸式”课堂氛围。这一特征与音乐教学的特征十分契合，因此，发掘新媒体网络，用好用活网络新媒体信息技术，往往会在音乐教学时取得超出预期的良好教学效果。比如说：一年级上学期音乐教材的《国旗国旗真美丽》一课，这是一首四乐句一段体的儿童歌曲，抒发了孩子们赞扬和喜爱国旗的真挚感情，如果仅仅是单纯的教唱，受限于年龄和阅历，小学生们没有直观的印象，很难将自身代入进来，去体会国旗的伟大和光荣。在这一课教学中，我充分利用“抖音”“小红书”“爱奇艺”等网络平台，下载国庆节天安门广场升国旗的视频、《建国大业》中国旗设计定稿的视频片段、《五星红旗》电影中的国旗诞生历史画面，在课堂上带领学生们共同观看。与此同时，通过百度下载国旗的历史渊源介绍，—4—给学生们讲授国旗的历史背景和意义，最后，再教唱歌词内容、歌曲旋律，在启发学生思考联想中，感受祖国的伟大，培养学生们的爱国情怀，让大家以自己是一名中华人民共和国一份子而感到无比自豪。 四、将中华传统文化和德育结合起来，打通历史关

结合教材讲音乐故事，将中华传统文化、名人传记、趣闻轶事、作品珍闻等用故事形式讲给学生听或让学生讲，在小学生们柔弱的心灵中留下深刻的印象，产生不可估量的影响。比如说：教授《小拜年》这一课，这首歌曲节奏欢快，朗朗上口，歌词体现了中国过年的传统习俗，在上课前我会请同学们自己去搜集与新年有关的传统习俗，在对传统节日有一定了解的基础上再把学生引入到《小拜年》这首歌曲当中。在给学生们进行讲解的过程中，通过多媒体的形式给学生们播放该首音乐的视频，让学生充分的了解到过年的风俗习惯，在学生们观看的过程中，也可以适当的提问学生们一些关于欣赏音乐的感受，让学生们把内心的感受说出来，让学生在观看音乐介绍过程中得到心灵的体验，教师在让学生们欣赏该首歌曲时，可以让学生结合自己亲身经历，分小组展开讨论，将自己过年时的经历进行描述，既增加学生们之间的互动，提升了友情，又让学生们真正的掌握了歌曲所包含的寓意，指导他们在以后的学习中更好的发扬传统文化，达到音乐美的体验。结语：—5—可以说，音乐教育是实施美育的重要手段，是其他教育手段方法所不能替代的一门艺术类别的教育，对于陶冶小学生们的道德情操、培养提升审美能力，培育社会主义、爱国主义思想，有着极为重要的地位作用。德育教育的方式方法有很多，通过不断的探索和尝试，我认为，在音乐教育中引入德育教育，是可以让学生更易于接受的。通过音乐教育的“寓教于乐”手段，净化学生