浅谈小学美术教学中存在的问题及策略 论文

浅谈小学美术教学中存在的问题及策略摘要：小学美术教育应该注重学生的身心发展与全面，强调热爱美和审美情绪的体验，是实施创造性思维和想象力的最佳活动。由于受传统美术教学的影响，美术教学活动还存在一些问题与困惑。 关键词：小学美术教育问题策略

引言：小学阶段是学生开展学习活动的重要阶段，对学生后期的学习发展起着奠基的作用。随着新课程改革的深入发展，在小学教育改革的实施过程中要逐渐地强化学校对低年级学生的综合素质能力培养的训练。艺术教育课程是学校教育课程体系中重要的一个基本的组成结构部分，是培养训练学生的审美鉴赏能力、创新思维方式和丰富想象力等能力的途径。不过,当今的小学美术在教育实践中也还会面临存在着的一定程度的问题，例如:对美术教学不够重视、教学单一、学生没有兴趣等，要想提高小学生的美术教学就必须要解决这些问题。一、美术课在小学教育中的重要性

1.提升学生的创造能力和想象力

很多学生在绘画的时候，都会根据自己的主观意识来，画出来的作品与现实有很大的差别，他们只是想在画纸上表达自己的此刻的想法，所以在画纸上会画出很多大人料想不到的东西。例如：把房子和人画的一样高，地上的小草是彩色的，天空是粉色的等等。虽然他们画的内容不符合现实，但是在绘画之前，他们进行了思考和创作，这不就是在绘画的过程中培养了他们的想象力和创造力。 2.有利于形成良好的行为习惯

优秀的行为习惯养成教育是从很小就已经养成的，也是通过特定的环境，经过实际行动养成的，通过美术教育有利于他们养成优秀的行为习惯养成教育,而美术教育有助于小学生形成良好的行为习惯。在开展美术教学时，就是学生表达自己内心情感的一种方式，学生越自信，他的绘画作品就越敢于下笔画，越敢于和其他同学分享自己的作品，同时他就变得更加自信，也锻炼了学生的语言组织能力。反过来，在生活中遇到小矛盾时，他相信自己也能解决，在这个过程中就可以锻炼他们的人际交往能力，这种自信心将陪伴他一生，给予他勇气。二、小学美术教学中存在的问题

1.教学模式单一

很多美术教师都还被传统的教学观念影响着，虽然自己教学模式和当下先进的教学模式相比有所差别，但是却不为所动，还是不够重视美术美术教学。往往在教学过程中采用先讲后示范的教学模式，将这节课的内容灌输式的传授给学生，讲解着作品应该怎么画，步骤是什么，全体学生都跟着教师的步伐。然后就让学生开始绘画，很少给学生留下思考的时间，不利于学生思维能力的发展。所以有很多学生都会去直接临摹老师在课堂上展示的作品,为了更快的完成所谓的绘画任务，导致最终在作品展示时变得一成不变，也让学生对绘画失去兴趣。 2.教师评价不恰当

对于美术作品的评价，一直以来都没有一个所谓的标准，往往是以教师的个人观点为标准。对于每个学生交上来的不同作品，不同的教师有着不用的判断，以至于评价会带着主观性色彩和片面性。马蒂斯曾被一个贵妇人评价过他的作品，那位贵妇人说:“画家先生,画里的这个女人的胳膊太长了，你不觉得吗”?而马蒂斯彬彬有礼的回答说:“夫人,这不是一个女人,这是一幅画”。在贵妇人眼里认为画得和现实一样才是好的。而我们的教师在评价学生作品有时也会如此，以画面干净，比例适当，涂色均匀为评价标准，评价形式单一，主要是注重技能方面的评价，这种行为严重不利于培养学生审美能力、创造性思维和想象力。 3.对美术教学不够重视

小学美术教育在培养学生的创造力和想象力等发挥着重要作用，但是在美术教育的过程中并未给予足够的重视。在美术教育中，必要的美术教具也是很重要的，如果不使用或者很少使用教具，也会直接影响学生对美术的兴趣，再加上每节课要用的绘画工具也不同，使用的次数也不多，但是种类较多，有的学生因为一些客观原因就没有带来，这样一来就无法完成课堂教学了。另外在教师资源方面,很多美术老师的教学专业技能有限,在学校中语文、数学和英语等小学课程扮演重要角色，美术课堂往往被“取而代之”。三、影响小学美术教学中存在问题的因素

1.美术教育中存在的错误观念

在大部分家长和教师眼里，学校中的美术教学是无关紧要的，在他们看来语文、数学、英语等课程是占主要位置的，而美术就被搁置在一旁。因此在美术教学中教师就会敷衍式教学，学生们也会随便画画完成任务。美术课是对学生进行美育教育的重要途径，是培养学生发现美，感受美的重要一门课程，是义务教育阶段必修的课目之一，在实施素质教育的过程中是不可缺失的。 2.学校美术设施不完善

对于一堂完整的美术课来说，除了需要专业的教师以外，外部的环境也很重要，这就需要学校具备专门的美术教室了。但是现在美术教育设施缺少的问题相当突出，相应的设施不够完整，有些学校连最基本的美术教室都没有。要想完成这些条件就需要大量的教育经费，但是在一些不发达地区这是不可能完成的。因此，这与新课程改革环境下小学美术课的教育目标相去甚远。 3.家长对美术教育认识不到位

还有家长会在课外教孩子绘画，目的在于想让孩子多学习一些技能，为以后再社会上发展有一些帮助，但是他们大多更加注重一些绘画的知识和技巧，去讲究作品的逼真，画的和图片像不像等，忽视了学生的美术教育要与实际经验相结合。在义务教育阶段，小学生学习绘画它并不是特别专业的，它重要的是让学生感受美术的存在，并体验不同其他课程中的一门美术形式。四、小学美术教学中存在问题的解决策略 1.教师合理运用教学方式

目前,在美术教学中“画得像”“好不好看”等一刀切的评价对学生的想象力和创造力造成不好的影响。教师可以根据学生的个体差异，设计趣味化的作品内容，鼓励学生大胆创作，在此过程中要关注学生认知上的逻辑性和作品之间的联系，让学生对自己的画作进行表述，目的在于激发学生的表达欲望和绘画的自信心。 2.注重课堂气氛,激发学生兴趣

小学生对生活中的各种事物都充满了好奇，非常喜欢新奇的事物，他们对世界的认识都源于生活。教师应该把握学生这一特征，让课堂学习贴近学生的生活，在课上营造宽松有趣的学习氛围，和教师一起学习探索美术奥秘，让学生们感受到学习美术的快乐。比如,学习“漂亮的房间”这课内容前，教师可以让学生课前观察自己家的房间装饰和物品的摆放，教师课上再出示相关图片，学生互相讨论发言自己的心中看法，教师再让学生进行学习就容易得多了。 3.学校家长统一重视美术教育

学校要重视美术课的存在，合理安排课程，对美术教师进行专业技能培训提高教师的教学能力。在大部分的家长眼中，孩子只要会画画就可以了，教师只要在课堂上讲授就可以了，甚至有的家长觉得美术课可有可无，可以多上一点所谓的“正课”。艺术来源于生活，家长应该引导孩子观察并发现生活中的美，感受大自然的变化和美的存在，为孩子学习美术创造一定良好的条件。其次，家长要肯定孩子的美术作品，给予鼓励和支持，孩子会更加自信并收获成功的喜悦感。 4.小学美术教师需不断提高自身美术专业知识

对于美术教师来说，加强自身的专业知识能力，掌握基本的美术理论知识，是成为一名美术教师的必备条件，坚持以美育人，重视艺术感知和情感体验，提升学生的艺术素养。因为展开教学的教师，收获的是学生，所以在美术教学开展的过程中，学校需要关注美术教育对学生的影响，教师要根据小学生的年龄特征，加强对新课标中美术教育的理解，制订符合小学生学习的美术课程，五、结语

小学美术教育可以培养学生的审美能力和创造性思维能力，要重视学生的全面发展，理想的美术课程应该尽量使每一个学生都能积极的参与美术学习，能真正体现出美术教育是始终以学生发展为本的教育价值。参考文献

[1]闫丽丽.小学美