初中英语培优补差计划

初中英语培优补差计划_初中英语教师工作计划

为顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，制定培优补差规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。以下是小编整理的初中英语培优补差工作规划书，供大家阅读参考，

一、培优规划

选出8名正组长及16名副组长作为重点培育对象，每天给他们布置加大难度的习题，并给他们增加适当的阅读量。三个组长再加上6名组员为一组，在催促组员学习并辅导组员进展学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。

下面重点讲一下补差规划。

二、补差规划

1、每日谚语名句鼓励法。

我会让每日供应英语谚语名句的学生在选择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比方：“Godhelpsthosewhohelpthemselves”(自助者天助之)“Wherethere’sawill,there’saway.”(有志者，事竟成)“Anidleyouth，aneedyage.”(少壮不努力，老大徒伤悲)……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“Icanmakeit”(我会胜利的，我做得到。)

2、适时欣赏法。

只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以欣赏的眼光鼓舞他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到确定。

3、自我评价法及互评。

我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反应上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比方爬黑板默单词了，比方起来读对话了，即使有错误，也都可以得到的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。

4、进步大赐予嘉奖。

每次考试成绩出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可赐予表扬。

这些举措，给这些学困生们极大的鼓舞和鼓励，让他们产生了前所未有的自信。而自信是学习胜利的秘诀，是他们开头学习并可以学好的情感根底。

一、学法指导。

英语学困生们的困难是记不住单词，每次他们向我诉苦时说的都是“头记后忘”“记得快，忘得也快”“单词量太大了，太难了”等等。假如把他们记单词的问题解决了，我觉得他们学英语的障碍就被除掉了，因此，我在单词记忆方法上颇下了些功夫，平常在课堂上假如哪个单词学生错的较多，或大家反映难记的，我都会把这些方法介绍给他们，让他们尝试记忆，收到了很好的效果。

二、培育其良好的英语学习习惯。

1、英语读书课，英语课及英语辅导课，桌面上只留英语书，学案。

2、记单词时不孤立呆看单词，要联系短语、句子来记忆。以前有的学困生一个早读课，就是愣瞧着单词表，整整40分钟一个单词没记住。我便告知他去和伙伴读对话，在理解对话的根底上，自然而然地记住单词。

初中英语学习规划

篇一：初中英语学习规划

初中三年的英语学习，对于全部受正规教育的学生而言，是具有打算性作用的三年。当今学生开头学外语的年龄有渐渐提前的趋势（姑且无论其优劣），学生一般在进入初中之始已经具有肯定的外语根底，但那种只能算是建立在新奇感之上的对外语的奇怪，真正开头意识到自己所学为何物的，还看初中这三年。利用初中三年充分培育对英语的兴趣，找到学习外语的感觉，对以后能自由的和各国朋友沟通和顺当闯过求学路上大大小小的外语考试不无裨益。

三年说长不长，说短也不短，应如何规划方能兴趣考试两不误呢？笔者建议广阔初中学生不宜过早预备中考，缘由有三：

一、过早的预备初三下学期的中考没有意义，是由于备考的实质乃复习已学学问和讨论考试技巧，因此在还没有把握大量的英语学问之前何谈复习，又如何复习呢？所以过早的备考是徒有虚名的。

二、过早的备战中考会侵蚀甚至磨灭自己对学习英语的兴趣从而丢失许多能真正提高自身英语水平的时机。人在备考和学习中的心态是迥异的：备考的心是功利的，一心想着如何战胜试题，博取高分，其他的都变得并不重要了；而学习的心是开放的，它承受自己喜爱的学问，也因此迎来了进步的时机。常言道，考试考的好并不代表水平高。考试分高但仍是英语哑巴的学生不在少数，用大局部的学习时间备考而忽视了实际英语交际力量的熬炼，实在令人痛心！

三、过长的备考状态反而不利于考试。考试的预备时间一般以半年时间为宜，对一些不熟识的领域的考试可以预备九个月到一年，长于这个预备时间，人就会很自然的对这门考试产生厌烦心情和抗拒甚至躲避心理了。中考所考的英语绝非学生所生疏的，半年的复习时间是足够的。

因此，笔者建议学生从初三的寒假开头整理和归纳初中所学的英语学问。复习的时候先把学问形成学问网络，并适当了解初中英语和高中英语的差距以清楚为自己定位。在临考前三个月进展足够量的做题训练，边训练边检查自己的学问漏洞，然后布满信念的上考场。

那么学生在初中三年的前两年半时间内应如何规划自己的英语学习呢？为此笔者提出三点建议：

一、培育对英语学习之兴趣，提高实际英语应用力量。笔者遇到一些学生总是说自己对英语不感兴趣，缘由是他们觉得自己不是学英语的料。但依据我自己的阅历，我认为天分是在兴趣中发觉的，而兴趣是可以培育的。一个人不行能在没有接触一个东西之前就知道自己在这方面有天分，而是由于投入了，沉迷了，再渐渐发觉自己不但爱它而且能把它做好。而兴趣也是一个很有共性的精灵，它不会主动靠近你，只有你先亲近了它，而且是连续坚持一段时间的主动亲近，它才会渐渐地进驻你的内心，说不定到了哪天你蓦然回首，就发觉你再也离不开它了。所以，假如你对英语太矜持，是无法体验兴趣和乐趣的。

提高实际英语力量，尤其应注意英语口语和听力的提高。到了初三，课程安排日益紧凑，各科复习的任务也越来越重，学生会觉得越来越难找时机练习口语。初一、初二不多学多练，更待何时？事实上，依据中考近年频繁的改革，对初中生英语水平和力量的要求已经发生巨大变化：从以往的重语法轻应用转移为重应用轻语法，即更看重初中学生实际运用英语沟通和学习的力量。以2023年中考改革为例，取消补全对话的题目而历史性的增加英语口试考核，就明显表达出题者不再满意于考生会选择运用交际英语，更要求考生能通过自己的嘴巴把话说出来，同时对初中生英语的语音语调也是很看重的。而今年的改革还包括增加阅读理解和书面表达的分值，也表达了这种倾向，由于阅读理解是考核考生了解别人观点的力量，而写作则考核考生表达自己想法的力量。相应的，今年的语法题做了大幅削减：取消补全句子（即词性转换）的题型，单项填空也从历年的近30题锐减为只有20题。中考改革的种种迹象说明，初中学生的英语能知道多少不是最重要的，能用上多少才是最重要的。

二、学习英语语言，就要学习西方文化。信任大家都难忘电影《titanic》中令人震撼的一幕幕灾难场景。是什么造成这艘号称当时世界上最大最结实的客轮沉入深海？是一座冰山。一座冰山之所以有如此威力撞沉titanic，不是由于它有多高，而是在海面之下掩藏着相当于冰山水上体积4倍的冰山主体。同样的，英语之所以有如此魅力吸引很多英语爱好者终生孜孜不倦的追求探究，并非完全源于语言本身，更引人入胜的是语言外衣之下沉积数百年丰富的西方文化内涵。学英语并不仅在于学语言本身，而更需要学习西方那一套丰富多彩的文化内容。作为中国人，我们固然也要了解自己的文化，然后把中西文化比拟一下，就会当即发觉许多好玩之处。对同一件事，西方人想问题和我们想问题有什么不同？他们有哪些生活习惯和我们不同，又有哪些一样的地方？等等。

事实已经证明，把握更多英语国家文化的学生，在英语成绩和大小考试中表现更优越。了解了更多的文化背景，在阅读英语文段，听对话或短文和在语法题中体验语境都有特别明显的帮忙。

三、平常积存更多单词，做好储藏。不少学生恐惊英语的缘由就是难受单词关，而影响学生表现的也往往表达在单词量上。备考的时候不是储藏单词的最好时机，要真正把握以致能运用肯定量的单词是需要长期积存的，因此从初一开头就应当狠下功夫开头储藏。

记忆单词和学英语一样，是没有捷径的，只能狠下功夫，但有方法可把握。关于记忆单词的方法新东方的许多教师都已介绍许多，各种英语学习的书籍也有不少可供选择，笔者在这里不作无谓的重复。最重要的是，要选择适合自己的背单词方法，一旦找对了方法，并形成用功的习惯，语感就会不期而至，到时记忆新单词也不再是刻意的事。

总而言之，英语学习不是一朝半夕的事情，把握好初中三年的英语学习，日后就有潇洒学英语的资本。笔者诚心盼望全部初中学生为自己的英语打下坚实的根底，胜利决战中考，考上最抱负的高中。

篇二：初中英语学习规划

1。每天保证肯定的阅读量

2。每天保证肯定的听力的时间，至少15分钟的时间，集中留意力，并有意识地去记忆好的句子

3。日常思索的时候，尝试用英语思索、想问题以培育语感。

细则

听力:

1.从specialenglish做起。每天听写1篇。肯定要坚持。

2.每周看一部discovery系列的纪录片。初步定在每周6晚。

精读:

1.学习新概念英语。背诵课文。

2.重点领悟的写作手法，记忆好的构造性的句子和内容性的句子。

词汇:

系统背诵六级词汇。选用星火的6级词汇书。每周3个wordlist,这样3个月时间可以全部背完。词汇是重中之重，万万不行轻视!

口语：

每天坚持对同事说一句以上商务英语，交际、问候的英语不算。

语法：

主要还是靠使用中把握，坚持写英语日记的话，会对语法和词汇都大有好处。固然有一本语法书也是很重要的。切忌不行使用文曲星，应当使用纸质英文词典。

每天规划

早上：8：30-9：00(上班途中)，在车上听bbc或中国国际播送电台的早间新闻。

中午：12：30-1：00，听chanelv的英文歌。

下午：5：30-6：00(下班途中)，在车上听bbc或中国国际播送电台的晚间新闻。

晚上：9：00-11：00，背单词，听听力，背课文，看语法。听力可选择听4频道的英文新闻;大声朗读英文课文一篇。

每周规划

周一：主要任务背单词

周二：主要任务背新概念英语

周三：主要任务复习语法

周四：主要任务听听力

周五：主要任务朗读新概念英语文章

周六：主要任务看一部discovery系列的纪录片，英文字幕或无字幕

周日：自由安排

篇三：初中英语学习规划

初中英语学习规划之：初一需要加强兴趣，扎实根底

其实从初中开头才是真正进展英语学习的入口。通过初中的学习，我们需要系统地把握英语语法，假如问你设定了初中英语学习规划吗？许多同学可能没有，那么在刚开头的初一阶段，并不是要让同学们立即就增加词汇量、精通语法的英语能手，关键还是要保持兴趣。通过看原版电影学英语就是一个不错的选择。你可以定期选择一部你最宠爱的影片，在宠爱上英语的同时，就要投入常规的学习中去了。英孚的trailblazers青少年英语课程可以帮忙你全方位提高英语力量，面对将来国内国外重点中学对英语综合力量要求的挑战。课程设置在连续强化表达力量和建立开口自信根底上，特殊强调提高阅读理解和应用写作这两项重要力量。

初中英语学习规划之：初二必需保持良好习惯，大力针对性提高

你的初中英语学习规划在进入初二后，就要有所转变了，要着重养成良好的习惯，大力的针对性的提高，这样你的英语成绩才能有明显的提高。由于初二阶段的英语学问点是初中阶段最多最难的。这时候的同学们会发觉，仅仅跟着教师的思路走外，还要开头思索良好的学习习惯。复述和写作这两个方法是值得同学们去把握和坚持。复述就是在学习完一篇课文之后，合上书本，用自己的话将文章内容叙述出来。通过这种方式，能够很好得检验同学们对于课文单词的熟识程度。还有运用日记式和命题式的写作也是不错的学习方法。

初中英语学习规划之：初三要形成学问体系，充分预备进展最终冲刺

初中英语学习规划在进入初三后就完全不一样了，由于离最终的冲刺阶段越来越近了，英语学问的学习根本上都会在初三上学期告一段落。因此初三上学期可以整理学问点，形成学问体系的重要时刻。初三下学期后，无论是学校还是同学们自身，都是一个冲刺的关键时刻。可能每位同学的状况不一样，必需清晰地熟悉到自身存在学问弱点。比方英语语法学问点复习时，建议同学们将每份试卷上自己做错的语法题都摘登记来，形成一个专属于你的纠错本，从这个纠错本上，只要把这些弱点弄明白了，你的问题就解决了。高中英语培优补差工作规划

工作规划是提高工作效率的一个前提。我们企业的规划有年度规划、季度规划、月规划、周规划这些规划明确了我们这个月要完成什么任务，这个季度要完成什么任务，以及当年要完成的任务。同样我们的工作也有这样的规划，我们要明确这个月要完成什么任务，然后把任务进一步细化成周、日，就是这周要完成哪些事情，今日要完成什么事情，明天要完成什么事情。这篇关于《高中英语培优补差工作规划》的文章，是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！

【篇一】

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培化规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。主要措施：

二、学生状况分析

本年级共有学生72人，从学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、详细措施

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据学生的个体差异，安排不同的作业。

7.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

10.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

11.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

四、主要措施

1.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差规划，严格按规划实施，注意过程，注意效率，注意效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位教师详细分析每一个目标学生的实际状况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的根底上，连续进展集体培优。把优生集中在一起定时定点进展。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个教师利用下午五点半到六点时段对本班根底差生进展个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进展补差工作。争取缩小差生范围。

2.进一步培育学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。让学生充分利用“五本”进展学习。

3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能把握的学问再准时把进展讲解和解决。

4.加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家讨论，共同进步;对教材要全面分析和了解。与组内各位教师一起争论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮忙，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。

5、利用早读和口语操练，对学生进展口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进展训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进展有组织，有目的，有意义并且有效的练习。

6、设计符合学生兴趣和认知力量的学科活动和综合实践活动，本学期我们备课组担当两项英语科组校本课程开发方案----“西方重大节日”和户外英文标志收集。通过一系列的活动来培育学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，进展他们的力量。

总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的根底上实现我们本学期的目标。

【篇二】

一，指导思想：

实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上绽开对培育尖子生指导，学困生讨论和试验，为了全面提高三年级的英语成果，表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”

二，详细目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习状况分析：

优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活泼，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用力量较强，课堂积极发言，课后和时复习，根本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读力量。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚

差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的学问点，常常不理睬，对学问的应用较差。

差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，

四，详细措施：

(1)培优措施：加强根底学问与交际运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找教师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进展对抗赛，拓宽学问面。

(2)差生措施：差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，根底学问差，对于这两位努力做到不卑视，多鼓舞，急躁细致地帮助，上课多留意，下课催促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，大方，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进展书面沟通鼓舞。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的时机，增加他们的自信念，并和时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们答复，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增加他们自信念。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。

对于这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开头，要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小教师负责听写并和时赐予鼓舞。

总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失，多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导;而对于优生要严格要求，留意傲慢状况消失，要和时处置。

【篇三】

为顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，我依据九年级学生的实际状况，围绕教学目标，制定本学期的培优补差规划。除了仔细备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，还实行课内外培优补差措施，制定培优补差规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间，对不怜悯况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。

培优方面：对那些学习习惯较好，能仔细听讲、思维活泼、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力量较强;课堂积极发言，课后准时复习;根本上把握了英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生实行以下方法：

1.课堂上拓展学生学问面，扩大阅读量;

2.加强根底学问与交际运用力量的训练;

3.对个别突出的学生进展单独辅导;

4.在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，准时发觉问题，准时解决问题。

5.多沟通、多鼓舞。在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

通过培优工作，争取使这局部学生的学问面更拓展，阅读和写作力量提高，综合力量及应考力量全面提高

补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有根本学习方法;不能完成教师布置的要求任务;对不懂的学问点也经常不理睬，对学问的应用较差的学生实行以下措施：

1、对书本根底学问点进展过关;

2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习兴趣，

3.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

4.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

5.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

6.要求他们课后准时辅导，并进展检查;

7.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性;

8.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，努力培育他们的英语学习方法;

9.多沟通、多鼓舞、多关怀。

通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，让他们努力多学点学问，争取在现有根底上有不同程度的提高。

英语培优补差规划

篇一：英语培优补差规划

一，指导思想：

实现我国科教兴国的国策，必需从理论上，实践上绽开对培育尖子生指导，学困生讨论和试验，为了全面提高三年级的英语成果，表达出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

二，详细目标：使优生吃得饱，后进生吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习状况分析：

优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活泼，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用力量较强，课堂积极发言，课后和时复习，根本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读力量。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚

差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的学问点，常常不理睬，对学问的应用较差。

差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，

四，详细措施：

（1）培优措施：加强根底学问与交际运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找教师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进展对抗赛，拓宽学问面。

（2）差生措施：差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，根底学问差，对于这两位努力做到不卑视，多鼓舞，急躁细致地帮助，上课多留意，下课催促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，大方，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进展书面沟通鼓舞。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的时机，增加他们的自信念，并和时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们答复，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增加他们自信念。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。

对于这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开头，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小教师负责听写并和时赐予鼓舞。

总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失，多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导；而对于优生要严格要求，留意傲慢状况消失，要和时处置。

篇二：英语培优补差规划

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培化规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。主要措施：

二、学生状况分析

本年级共有学生72人，从学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、详细措施

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据学生的个体差异，安排不同的作业。

7．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9．课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

10．采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

11．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

四、主要措施

1．围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差规划，严格按规划实施，注意过程，注意效率，注意效果。争取做到顾两头，抓中间。每一位教师详细分析每一个目标学生的实际状况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的根底上，连续进展集体培优。把优生集中在一起定时定点进展。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个教师利用下午五点半到六点时段对本班根底差生进展个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进展补差工作。争取缩小差生范围。

2.进一步培育学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。让学生充分利用五本进展学习。

3．做到堂堂清，月月清：要求学生每天做好预习听课复习三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能把握的学问再准时把进展讲解和解决。

4．加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家讨论，共同进步;对教材要全面分析和了解。与组内各位教师一起争论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮忙，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。

5、利用早读和口语操练，对学生进展口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进展训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进展有组织，有目的，有意义并且有效的练习。

6、设计符合学生兴趣和认知力量的学科活动和综合实践活动，本学期我们备课组担当两项英语科组校本课程开发方案----西方重大节日和户外英文标志收集。通过一系列的活动来培育学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，进展他们的力量。

总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的根底上实现我们本学期的目标。

篇三：英语培优补差规划

我对六一班学生进展了英语状况分析，发觉六一班同学的英语状况极其不抱负。优生人数极少，中等生人数也不多，而后进生占了班上过半以上的人数。从课堂表现和作业反应来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也完成得比拟好。而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握，作业潦草，马虎。学习态度不端正，消失消极和无所谓的心态。没有学习方法，对不懂的学问点，经常不理睬，对学问的应用较差，所以培优补差工作就显得举足轻重。经过一番仔细的思索，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作：

一、指导规划提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成英语根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合力量，成绩稳定在85分以上，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是英语考试这一根本的力量。

三、定内容：培优主要是使学生每个学问点都得到落实和稳固，还有连续提高学生的阅读力量和理解力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以便在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的力量。辅差的内容是教会学生敢于读，安排比拟根底的内容让他们把握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、详细措施：

（1）培优措施

1.在日常教学中有针对性的进展培优，把课堂上的难题交给他们解答。

2.反复操练3到6年级的各个学问点，使其每个学问点得到落实和运用。提高他们的解题力量。

3.充分抓好每周二次晨读，深入课堂进展指导训练。

4.在把握好本阶段学习的状况下，渗入各个年级学问点的复习和单词的记忆。

5.加强根底学问与交际运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。

6.利用课余时间进展指导训练，落实每一个学问点。

培优对象：

（2）补差措施

1.对于这些差生课后要多催促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于特差生首先从二十六个字母开头，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小教师负责听写并准时赐予鼓舞。从最根底的开头辅导，激起他们学习英语的信念。

2.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

3.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩.

4.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

篇四：英语培优补差规划

一，指导思想：

实现我国科教兴国的国策，必需从理论上，实践上绽开对培育尖子生指导，学困生讨论和试验，为了全面提高三年级的英语成绩，表达出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

二，详细目标：使优生吃得饱，后进生吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习状况分析：

优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活泼，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用力量较强，课堂积极发言，课后准时复习，根本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读力量。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚

差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常不理睬，对学问的应用较差。

差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，

四，详细措施：

（1）培优措施：加强根底学问与交际运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找教师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进展对抗赛，拓宽学问面。

（2）差生措施：差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，根底学问差，对于这两位努力做到不卑视，多鼓舞，急躁细致地帮忙，上课多留意，下课催促他们准时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，大方，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进展书面沟通鼓舞。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的时机，增加他们的自信念，并准时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们答复，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增加他们自信念。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。

对于这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开头，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小教师负责听写并准时赐予鼓舞。

篇五：英语培优补差规划

本学年是我第一年教七年级，学生刚从小学升入中学，还没有形成稳定的人生观，学习态度与方法还没有形成个人的风格。而今年学生从小学升中学考试成绩参差不齐，多的90多分，少的几分。所以课堂教学必需要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作。

（一）对于补差方面，要考虑以下几点：

第一，端正学生的态度

这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。有相当一局部学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。再加上英语程度差，每次教师催促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必定的联系，由于一切又都是从零开头的，不能再有小学成绩差的阴影。大家其实都在同一个起跑线上，假如将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩处的。

另外，有许多后进生做事的态度也是很不端正的。他们过于懒散，体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人。要让他们重新端详自己，熟悉到自己的优点与缺乏。起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化，同时弱化他们所做的不良之事，渐渐确立较为稳定的行为准则。

要端正学生的态度，教师也要作出表率。我每年都严格自律，尤其是最近几年，我也努力提高教育教学效率，学生也都比拟信服，所以进展各项工作事半功倍。今年也不例外，而且七年级是各种习惯养成的关键时期，要在这方面更加努力。

其次，严峻与关心双管齐下

结合往年的阅历与教训，我今年肯定要把工作做细，做到每个学生都不放过，争取让他们得到进步。固然，肯定要全神贯注于教育教学工作，不能有任何分心才可。对于成绩差的学生，不能光强压，第一要有急躁，其次要有爱心，第三必需细心。要让他们感觉教师是重视他们的，由于七年级的学生在小学根本上是受到教师的充分关爱的，到了中学，虽然成绩不好，但他们仍旧盼望教师心里有他们，假如教师损害了自己，这对他们的打击是很大的。然而也需要严格要求，否则学生做事不仔细、感到无所谓，这样下来后果也是不行想象的。在课堂上要让这局部学生做好笔记，积极参加，课下要把单词、句型、短文等牢牢识记，并多检查。

第三，作业的量要有保证

作业包括书面作业与口头作业。对于成绩差的学生来说，光有口头作业显得很虚幻，一般这样的学生认为书面作业才是真正的作业，而口头方面他们有许多人无从下手。所以书面作业还是为主要检查的内容，但在做完这些任务之后，还必需严格要求他们识记所写的内容。在七年级要进展逐一检查，固然这需要教师挤出更多时间才可以。要看今年其它方面的工作是多是少了。

（二）对于培优来说，要留意以下几点：

第一，要想方法让成绩优秀的学生形成长久的积极的学习态度

但凡由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不肯定有长久的积极的学习态度。所以要对成绩优秀的学生进展抱负教育，让他们把学习当作一种乐趣，成为表达个人人生意义的行动的一局部。

其次，让他们确立学习的目标

引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己胜利了。然后带着这些成就感，鼓励他们实现下一个更大的目标。

还可以单从学习的内容本身，确定做题正确率的目标。比方，单项选择要求做全对，听力不得超过两个错误，等等。从去年九年级下学期的状况来看，确实学生在根据这个要求来做，最终实现了目标。今年要从七年级就开头要求学生，信任以后两年会不成问题的。

第三，作业量少而精

这和成绩较差的学生不同，成绩好的学生不能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率。固然在学生稳固学问方面消失问题时要准时安排一些书面作业，让学生做到手熟眼熟。也不能过高地估量学生，平常还需多观看。作业要表达中招考试的风格，做到有备而来。初中英语复习规划

篇一：初中英语复习规划

一、考试性质

初中毕业英语学业考试是以《英语课程标准（试验稿）》五级目标为依据，义务教育阶段英语学科的终结性考试。