以信息之变 奏音乐之声 论文

以技术之变奏音乐之声摘要：音乐是人类表达情绪最早期的一种方式。在早期的音乐当中，音乐是通过人近距离的演奏而传播的。随着信息技术的发展，音乐的造作传播和教学都发生了很大的变化。信息技术在音乐创作和传播方面的主要变化就是电脑音乐的出现，从此音乐进入了信息时代。随着教育信息化的飞速发展，信息技术应用在音乐课堂教学中有着举足轻重的作用，多媒体课件对推动学生进一步展开丰富的音乐想象起了重要作用。当然信息技术的应用也不能盲目，有效的利用可以有助于学生进一步加深对音乐的体验和理解，可以在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。关键字：信息技术小学音乐课堂教学引言：传统音乐是由传统乐器演奏并发生的音乐类型，其最初的一种欣赏方式是听众在距离演奏者相对较近的地方，仅仅通过物理声波的直接传递来接收音乐信号，也就相当于我们最早的时候去听各种各样的演奏会、音乐会和音乐表演类。但是呢，由于时代的一个进步，电气时代的到来，逐渐产生了与电子设备相关的音乐形式。这些新的音乐形式可能在电器驱动力、声音传播方式、乐器演奏方式，甚至乐器的发声原理等多方面与传统音乐存在区别。一：音乐信息技术的发展

中国最传统的乐曲，如《高山流水》这些音乐他们最原始的乐谱现在大多已经找不着了。例如像西方莫扎特、贝多芬，他们这些人的手稿都只存在于博物馆里面，很多的人都是见不到的。那这些原因是什么呢？原因主要是，因为在最早的时候乐谱的一个传承，它只有一种形式，就是写在纸、涓、帛、竹简等这些东西上面，如果一旦丢失或污损，而作曲者又不知道或没有传承下去的话，那么这首音乐就将会丢失。其实我相信我们中国上下5000年，肯定有很多更加优秀的乐曲，是我们所不知道的，在我们的传承过程中有丢失的，那么我们现代的科技呢，就解决了这个问题。我们现在音乐有可以用电脑的形式将它保存下来。例如我们音乐当中有一个记谱软件——Overtrue。这个软件可以将所有的乐谱给记录下来啊，例如作曲家，他有新的灵感啊，他写完之后可以将他的乐谱用overture打谱的方式用电脑记录下来。最重要的是如果他觉得有修改的地方，还可以先在软件当中听一下，如果觉得哪里不好，还可以再次修改。有了这些新技术的一个加持，那么后期的所有的乐谱，我相信都不会再人为的磨损或者是丢失了。去年元旦演出的时候。我们的背景音乐发生一个问题。我们所选的音乐是经过我们自己的改编，其歌词和原本的音乐之间是不一样的。如果我们想用自己的词的话，由于第一次演出很多的人可能不太清楚我们在演唱些什么。这本是个很难解决的问题，但是有我们的新科技，这个问题就可以得到解决，我们可以先用软件把原生的背景音和伴奏给保留下来，然后填入我们自己所改的词。等背景的音乐和新填入的词做好了以后再用于现场演唱。事实证明这个方法是很好的，现场的反响也是很大的，那么科技的一个进步，它不仅仅改变了我们对音乐的欣赏方式，他还改变了我们表演者所表达的一个方式。有一年我收到过一个非常特别的一个任务，为我所在的学校写一首校歌。经过了很长时间的努力，我将校歌写好了，也很努力的教了学生去唱。但是当唱完以后，我们发现了一个问题，如果我自己本人不在，没有办法给钢琴伴奏的情况下，那么这整首音乐就显得很干，因为没有伴奏。那这个时候怎么办呢？这个时候科技又有了他的新用处，我们可以用banDingbox软件将这首音乐做了一个伴奏。其中包括了前奏、间奏、尾奏、各种和声。将伴奏做好了以后，还可以让学生现场演唱，与伴奏结合起来，把它作为完整的一个音乐给保存下来。那么接下来孩子们在学习这首校歌的时候，就不必要有一个音乐老师现场教授，也不必要有一个钢琴伴奏在旁边一直在弹。科技的一个进步，它不仅仅是改变了音乐的表达方式，记谱方式，他还改变了音乐的一个传播方式。电脑音乐的发展，在西方几乎是与电脑的发展，同时起步的。但是，中国大陆在改革开放开始时，才开始进入音乐的电脑时代，中间经过了多年的引进研究与探讨。直到在武汉音乐学院专业院校的带动下，全国各大音乐学院才开始关注这一领域。在高校开始研究与进行电脑音乐方面的一个教学。现在的电脑音乐已经被广泛的应用于流行音乐、影视音乐甚至音乐厅等严肃音乐。二：信息技术丰富了音乐课堂

音乐科技的一个进步也对我们的课堂教学起到了很多积极的作用，在音乐的教学上面也产生了很多重要的影响。我们传统的音乐教学方式大多数以教师教唱、学生学唱为主，课堂教学形式单一且没有办法开展其他形式的音乐教学。自从信息技术迅猛发展以后我们的音乐课堂变的丰富多彩。例如我们可以上音乐欣赏课。之前我就给学生上过一节欣赏课《彼得与狼》。这首乐曲是由很多的乐器，在一起演奏的一首交响乐，会用不同的乐器去表现每一个动物和人物。小鸟的叫声比较明亮，用长笛来表示最为合适。双簧管的音色很像鸭子的叫声。单簧管的音色有。很像猫的声音。老爷爷步履蹒跚的样子，走路慢吞吞，用木管来表示最为合适。猎人开枪的声音砰砰砰用定音鼓来表示。还有我们故事的主人公彼得，一个活泼可爱的孩子，用弦乐来表示最合适不过了。一首简单的乐曲用到了很多的乐器，如果没有现代科技的支持。只是老师单纯的来教学的话，我相信很难有哪一位老师能够同时会演奏这么多的乐器。利用现在的多媒体就可以完美地解决这一问题。我们可以用多媒体来播放每一个乐器的声音，每一个乐器的片段，还有每一个乐器的图片。在和实际所表达的动物和人物联系起来，让学生更加直观的了解这首乐曲，更加直观的认识这些乐器。如此，不仅使课堂的教学更加的活泼轻松。也能够让学生更好地学习音乐、了解音乐，在玩当中学会音乐，了解知识，对音乐产生更加浓厚的兴趣。信息技术的发展，实际上对于传统的教唱课也有很大的帮助。例如我之前就上过一课《雪花带来冬天的梦》。导入的时候播放了与冬天和雪花有关的歌曲让学生们很快的进入到教学的一个情境当中来。在整体感受这首乐曲当中。“我”做了一个甜蜜的梦告诉每一个小动物。由于出现了很多的小动物利用技术我们可以做一个动画，让学生在边听当中边看，更加加深乐曲的一个记忆，使乐曲变得更加的生动有趣。在歌曲的教唱过程中有一些特殊的语句。例如：“带来甜美的梦”这句是有升记号的，学生对于升记号的把握往往不是很准确，那么利用信息技术可以让学生有对比的，听到有升记号是怎么演唱的，没有升记号又是怎么演唱的。如此学生就可以更加直观的把握升记号对于乐曲的一个特殊作用，也有利于学生有感情地演唱歌曲。除了这首乐曲以外，很多的教唱类的歌曲也都可以用信息技术的方式来上。抒情的乐曲，我们可以让学生直观的感受到音乐情绪的一个变化。激昂的乐曲，我们可以让学生听到各种伴奏所带来的不同的一个效果。爱国的歌曲我们可以联系很多实际情况，让学生进行了解乐曲。受疫情的影响，很多的城市和地区经常性停课。由线下课转为线上课。我们的城市，我们的学校和我的学生，也没有例外。最近我们已经停课近一个月了，都是在线上上课。线上上课我们的信息技术科技更加起到了重要的作用。音乐课的教学由于技术的支持，线上课同样丰富多彩。首先，学生可以通过国家教育资源应用平台点开上面的课程，进行音乐课的学习。课后可以通过钉钉、微信、班级小管家等软件进行互动交流，答疑解惑。除了正常的音乐教学外，为了丰富学生居家的生活。我在抖音短视频上面搜到了一些简单的舞蹈，通过微信群发至每个家长手中，让学生在家里进行练习。然后我们开班级视频，大家一起在线上互动，线上练习，这样既丰富了学生的居家生活。也使学生对于音乐和舞蹈产生了更加浓厚的兴趣。三：正确利用信息技术

信息技术的发展对于音乐的教学起到了非常多积极的作用。当然，任何的事情都有其弊端，我们要辩证的去看待。现在的音乐课有一些老师。借助于信息技术，将音乐课上成了自由课，例如上课时给学生放音乐，一首一首的歌往下放直至放到下课，这样子一节音乐课也算是上了。有的音乐老师直接给学生放一部电影，从头放到尾，一节课也算是上了。稍微认真一点的老师多少还选取一下歌曲，选一些跟最近教学相关的或与学生学习生活相关的歌曲，让学生听。或者是选一些与音乐有关的电影，让学生观看，这样子也是可以的，也是有利于音乐教学的。但是大多数的老师仅仅只是为了上课而上课。把这一节课的时间给耗过去，这节课就算结束了。如果说利用信息技术来进行偷懒，将我们的音乐课上成了自由的课。那么我们就辜负了技术给我们带来的便利；辜负了技术对于我们教学的支持；辜负了技术对教师的一种信任。我们要善于利用技术，而不是被技术所利用。在教学中，要利用现代科技的一个发展，更好地为学生传授音乐知识，更好地让学生接受到正统的音乐教育，而不是不是被技术所利用上课只是简单的放放音乐，放放电影，将这一节课磨过去。有很多的学生可能学习了小学六年的音乐课连最简单的简谱，最简单的拍子都不会。音乐课本上面的歌曲可能连一首都唱不出来，那么这样的音乐课上来又有什么意义？随着时代的进步，信息技术的发展，新的教学技术如雨后春笋般不断的迸发。未来肯定还会有很多与信息技术相融合的新的教学技术，为音乐的课堂提供了丰富的内容。信息技术与音乐的完美结合，也将把音乐教学提高到一个新的阶段，给孩子们的想象力插上翅膀增强了孩子们的创