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《教育科学研究成果推广的实践方略》成果公报田刚主持发布日期:2023-6-3011:54:05职教新干线点击次数:648课题名称:教育科学研究成果推广的实践方略课题批准号:FFB060283课题类别:全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部规划课题学科分类:教育经济与管理学科课题主持人:田刚湖南省教育科学研究院党委书记、研究员主要成员:易志勇,李倡平,李三福,白晗,龙迪辉,丁文平,易海华,罗慧,桂建生,廖小平,姜平,李沐霖,付德一、目标与内容(一)研究目标通过研究分析教育科学研究成果推广的客观规律,理清教育科学研究成果推广的基本思路,建立教育科学研究成果推广的工作机制,探究教育科学研究成果推广的实践方略,提高人们对教育科学研究成果推广的认识,促进教育科学研究成果的转化。(二)研究内容一是推广教育科学研究成果的规律研究。包括成果的概念特征、选择原则,推广条件、误区对策和理论价值、实践功能、基本原则研究等。二是推广教育科学研究成果的基本思路研究。包括成果推广的方法途径,操作模式、常用方法、推广人员的能力要素,以及成果推广的评价指标研究等。三是推广教育科学研究成果的工作机制研究。包括思想组织保障,运行机制等工作体系研究。碰二、裙过程与方法似(一)研究龄过程。赢一是开题前绝进一步查阅窗了最新文献决综述,检索巩与本课题密具切相关国内菠外研究现状惭;二是开蛮题论证进一枝步明确了课申题界定、成亭果推广的范漏围:三是凡设计了课题相优质成果推巷广平台--蠢《湖南教育讲科学规划课习题成果推广州网》;四是汤将规划课题务成果推广问的题纳入省课酿题管理部门些的议事日程袍;六是开展经课题组研讨刚活动;七是搁参加指导合借作单位、成胞果推广单位饥课题成果推研广活动。陵(二)研究俗方法乒主要采用四鼓种方法:一建是调查法。粪调查了解省慰级规划优质梦课题的需求虹现状和应用循情况,研究宗课题成果推联广的特征规挨律和存对策;二是必文献法。阅燕读教育科研丈管理(特别仓是课题成果粱推广)方面财的专著和论炎文,收集相狠关的文献资探料,借鉴他司人研究成果筒;三是个案业研究法。选伞择课题成果穿推广的案例目研究,分析柏总结成功经专验;四是行雄动研究法。旨注重成果推叉广的慧“僚问题港—跃方案详—叔行动朱—宽反思抄”魄四个环节。沸针对问题制垒定方案,方俊案是行动的采指导,通过曾反思,发现仁新问题,制茫定新方案,卷开展新行动句,在研究中熔行动,在行透动中研究。脱三、结论与捉对策绿(一)研究顿结论沈1、明确了靠教育科学研颤究成果的概欣念特征及其妨选择原则回(1)概念月界定:斧教育科学研节究成果是指持,课题主持期人利用已有莲的知识,针孕对课题要解互决的问题,则通过科学的裳研究方法,奥经过智力加及工,产生的个出具有实践谈价值、学术致价值和社会拜价值,并经短过同行专家棍认定的优秀发的增值知识震。教育科学稻研究优质成浸果包括基础画理论成果,捆应用研究成肤果,宏观政辨策性对策成欢果。其成果侦形式主要是剂反映认识方政面和指导实程践方面的研奥究成果,如献研究报告、匙调查报告、使学术论文、挥著作,教育滤宏观决策的利方案、计划堂、程序以及旱指导学校教迟育教学的新渠规划、新方陕法、新建议拒等。命(2)基本问特征:愁(1)基础踏理论成果的州基本特征。蒜1)创新性屯。有“全新随”和“部分死新”两种。枣所谓“全新供”:一是提奸出新理论、锁新观点、新职概念、论证帅成立;二是岛对已有理论坟做出新的解而释、论证,腹使原有理论锐深化;三是并探索出事物翠的新规律或糠未知为已知扣,深化了认暂识;四是对窜学术界有争铁议的问题发拒现了新的资肾料,提出了低新的见解,姑使问题有所裙突破,并得题到学术界的轰认可;五是爷纠正了原有怎理论、概念矛原理的错误嫁;六是在本窝学科边缘学粮科开辟了新怕的研究方向爽或提出了有进研究价值的兴新问题,并泛进行了首次紫论证;七是丹填补了某项替科学空白。著所谓“部分餐新”:一是份对已有知识蔽进行了充实拒和条理化、颂系统化。二稍是对已知原眉理、观点进陶行了某种合亏理的改变或楼补充。三是厅对事物之间窑的关系进行指了较深入的栋分析,初步态说明了事物剃的本质,得害出了某些新鞭结论。四是摊新角度论述荡、新方法论趋证,给人新吵意。2)学斧术价值。对月学科建设或汇学科分支建珍设发展有一蹲定的贡献和重作用;理论请紧密联系实执际,对应用浮研究有重要碗指导、推动呢作用。3)悟社会反响。毯成果的创造钻性、理论和蝶学术价值对俊省教育宏观趟决策和管理纤产生一定的息影响,产生体一定经济和贩社会效益。怀对人们的思遥想文化、伦露理观念、价骗值观念、行营为方式的改堂变产生了一肆定的影响。泳省内学术界挖同行反映强酷烈,肯定。耳报刊转载、轰评论、争鸣椒、引用。4揭)逻辑性。睬文字通顺、笼准确、精炼都;方法科学弓、论证充分争;结论严谨豪,推理清楚制,逻辑性强先;资料全面榜,方案科学宿,适用性强初。湿(2)应用流研究成果的惧基本特征。充成果对教育顿部门决策产扫生积极影响叫,有实用价削值;成果对祸教育过程和觉教学有很强骂的针对性,治是从教育实遍践中总结、探提炼出来的啄,并经过科丈学验证,有峰稳定的成效弯。成果有很近强的操作性阶,可推广应后用。对教育士过程和教学运有很大影响传。理论上有趴新观点、新倍假设。实践滤上有新规划钞、新方法、刮新建议等。陶成果有现实砌意义。摸(3)宏观陕政策性对策时成果的基本睡特征。成果当对一个省教巡育宏观决策收和管理产生致重大作用和洒影响,并直晕接或间接产海生经济和社拐会效益;提益出的方案、帝计划、程序页被省教育行您政部门采用绘(或部分采锈用)并实施两。酷(3)选择蜡原则:滔需要性原则喜,指导性原仍则,操作性岔原则和创新虾性原则。竖所谓需要性最原则,是指睁成果推广必兔须选择符合膊推广单位发杀展方向和迫姻切需要的优河质成果,不补搞木“期硬性郑”煤的推广。勇所谓指导性骡原则,是指鞋成果的推广稍应为了指导宇推广单位更制有效地进行办教育教学改响革实践。宽所谓操作性午原则,是指访在选择成果耗时,应当选冲择适合于自慈己应用的,谜可行的,可贤操作的,包别括还需要进蜜行拓展性研近究成果。粱所谓创新性视原则,是指和在推广应用瞎时,要深刻挖领会研究成杀果的精髓,窑结合本地区言、本单位的匹实际情况,化对推广成果扬既要学习与努继承,又要颂有所发展、语有所创新,围在推广的过徐程中不断形攻成自己的特喊色与风格。咏2、厘清成雕果推广的基樱本条件及推墨广阶段的内塌容兴(1)基本繁条件:首第一、成果粱推广的自身脾条件。包括律先进性、针骄对性、成熟番性、效益性筛和可行性。鹊第二、外部钉条件。包括嚷领导重视程爪度;有传播贤媒体和学习鹿资料;有推啊广的指导者欣;推广单位胖领导、推广恨者乐意接受剧或不反对;阁有良好的成栏果推广环境逢和氛围。蛙(2)辟推广阶段的只内容:甚----首圾先要把育教育科学研觉究陕成果转化为请可操作产品债。其次,可越以把成果转影化为课程。井一是把课题惠成果进行系鞭统的整理,搬开发成系列傍讲座资料。蛇二是把成果帅转化为活动丧课程。三是宴把成果转化蛋为教师培训前教材。蜓--区--其次,碑成果推广研净究分为三个交阶段:一是枝推广准备阶迎段。建立优府质成果推广嫩的相关组织倡。学习消化燃有关的资料盖。制订成果堪推广计划。项二是推广运免作阶段。借畜助媒体传播渣,将成果加卡工转化后加亚以应用。三南是推广总结良阶段。总结甲报告。不同罢层面的推广狱总结推广应辆用报告。立3、梳理了还教育科学研麦究商成果推广的唉方式方法瓶一是分类推际广。肝如本科院校雁,高职、高地专,市州中早小学三个层咬次。推广的斤形式多样,浆有成果报告不会、研修班安、现场推广恶培训等。也蚀有按专项课顷题类别(如夫教师继续教清育、招生考恶试、党建管躬理)进行推今广或按学术获团体类型(朱如教育学会己、职教学会外、科研管理栋学会)进行靠推广等不同硬类型推广活按动。呢二是分级推殃广熟。站如市州主要纯有四种形式思:一是市州咳级推广活动孙。二是县、馆区级推广活慌动。三是校磁际推广活动敏。四是跨市基州级、跨县应、区级推广挽活动。均三是分层推蚀广。庭一是学校层依面推广。二珍是教师层面宿推广。三是酒学生层面推非广。陆4、倾分析了推广迅教育科学研捉究唯成果推广的怜误区及对策兰(车1刚)成果推广快的误区:福第一,优质窄成果供不应殿求。第二,畅点上热烈,迟面上冷清。热第三,被动和应付,半途最而废。第四池,问题不清肌,目标模糊宰。恐冤(2)肤成果推广的锣对策:贝----转哄变急功近利暑的成果效益考观。巾----要岛加强成果推允广应用的书“共供需结合箩”渣。酱----加加强成果推广竞应用激励机妻制的建立。镰5允、探讨了推愈广毙教育科学研疏究考成果的理论驱价值与实践御功能胞(俩1倚)理论价值慎。拉包括培养人浊的教育学价矛值、心理场咳的心理学价垂值、交往圈另的社会学价洒值和有效性仪的管理学价淘值。婚所谓培养人富的教育学价局值,是指缩教育科学研脖究喂成果推广对予人、社会关探系所具有的石积极意义,恢即能够满足颈学校、社会晴以及人们的违多种需要,估可以通过影庄响和改变教你育教学方式青而产生特定满的社会效益号和教育效果步,从而达到饺培养高素质县人才的目的雷,获得自身旺存在的必要夺性和合理性字。隙所谓墙心理场惩的心理学侨价值,是指虎在膨教育科学研趁究杂成果推广中胶产生念应用课题优债质成果的心艺理场、学习括教育科学的捷心理场、剪教育科学研凳究的心理场耻。文所谓交往圈军的社会学价砖值,是指教啄育理论工作奏者、科研成鲜果管理者和粪实践工作者逼在推广应用裁成果的过程拆中学习、吸卵收、内化、讯实施等各环缠节各层面上岔发生的联系欺状况。罪所谓腥有效性的管旱理学价值纺,停是指在推广绕教育科学研蹦究健成果的过程耻中,教育理暖论工作者、绘科研成果管辰理者和实践睛工作者在传赤递信息、沟画通思想、协识调行为的过精程中所形成哪的人际间的区交往关系。决(2)实践令功能。积包括促进教韵育科研的功懂能、深化教倦育改革的功阻能、提高教烟育质量的功裹能、扩大社比会服务的功合能。阁6持、研究了推碗广蔬教育科学研移究糕成果的基本合原则和组织桑保障傲(1)那基本原则。倾一是管理者讯与教师相结芽合的原则;朝二是学习与盛研究相结合梅的原则;三束是理论与实转践相结合的比原则;四是塞继承与创新脏相结合的原载则。怪(2)桐思想组织保三障。皂客观看待听教育科学研拍究敏成果推广中鄙存在的问题填;加强各级特教育科研机状构协调配合资,健全各级泳各类学校教孙育科研组织彼,切实发挥尖教育行政部体门、研究指者导机构和一佳线教师的作娱用等;建立狸优秀项目遴渴选制度,推句广应用监管丰制度,成果无推广奖励制框度。蒙7瞧、总结了推趴广待教育科学研调究守成果裳人员的能力铅要素无能力要素是诞指人的认识怨能力和实践丰能力,隆认识能力即直:主体所具复有的能动地胃反映客体的混才能。实践秃能力即:主笋体所具有的追能动地改造孔客体的才能弟。气是潜“微人的本质力瓶量的公开的纯展示。防”登认识能力和锈实践能力,止包括成果推搏广能力、自梦主应用能力蝶、持续创新校能力。杯(1)成果饱推广能力。袖包括会议推谎广能力、现浩场推广能力闭和传媒推广窑能力三种。雷(2)自主击应用能力。奥包括自主选屠择、自主学桂习、自动实掉施、自我调腔控能力等。馅(3)持续男创新能力文。接持续创新能楚力包括温故抵知新能力、佩补旧成新能笔力、、推陈民出新能力、倒综合创新能赛力、开拓创托新能力等。陷8、整理分如析教育科学岗研究成果推图广的运行机勉制幕导向机制是磁指教育科学货研究成果推咸广主管部门常通过一定的捡制度和规定壳促使其下级腥主管单位人润员的价值观卫及行为方式甩朝着某一方棉向发展的作称用过程和方卧式。腹激励机制是聋指教育科学斤研究成果推慈广主管部门碧制定一整套迈理性化的制狗度来激励课例题单位、主铁持人开展研捧究的一种方珍式。搂竞争机制就冷是充分发挥纪课题推广、宗接受者的才静能,追求成咬功,超过他捎人的自立、额自强的、正锯当的竞争,竭竞争是群体食发展和富有鸭创造力的根竿本机制。禁合作机制是屑指通过紧密仁性合作与自傻由合作等方脸式,增加合弟作双方效益穴的机制。镰9、推广了溜乌“程五步双元设”塔模式和常用贴方法赶(1)挺“斑五步双元队”蒙的方法刻第一步,双杠面兼顾,精括选成果。第凡二步,双向触选择,制订愈方案。第三痒步,双轨并萄行,组织培沟训。第四步贪,双方互助忆,实施推广亲。第五步,红双手齐抓,叫总结评价。希(2)常用渴方法载1)迅“浆帮扶式推广融法早”屈。2)崖“篮共研式推广燃法矮”检。3)泪“够子课题研究沫推广法愤”侍。4)蒜“井多向推广法治”写。颠10滴、探索了推顷广鸭教育科学研码究苏成果的评价桥指标体系刘首先,明确敢了崖教育科学研炉究掘成果推广评兼价的导向作紫用、诊断作跌用、改进作困用。充分认防识这些重要格作用,是推添动益教育科学研密究欲成果推广工扒作健康发展酒、引导、激莲励和促进成悼果推广工作逮的重要工具烈和手段。织其次,确定狭了建教育科学研甘究跨成果推广评掉价的原则需佛要遵循发展级性原则、科致学性原则、竖可行性原则碍以及公平性战原则。田再次,面教育科学研菜究坊成果推广评很价的内容应喇依据评价目旬的和对象的埋不同,评价糠的内容也可储以略有不同蹈。评价的主乳要内容有:搭成果推广方轧案的评价。顶从挨方案的科学遣性、方案的币系统性、方喉案的针对性挖、方案的可避行性等几个疗方面进行考愈察;地成果推广过晴程的评价。闭主要从座成果推广的异步骤、成果流推广的措施桂、成果推广辉的方法、成揪果推广的形趟式等几个方帮面进行考察朋;券成惹果推广条件踏的评价。主吧要从蔽成果推广的杠管理、成果对推广的制度涌、成果推广融的内、外部稀条件等方面概进行考察;厌成果推广效征果的评价。由主要从接成果推广对本教师的影响吩、成果推广愚对学生的影报响、成果推怕广对学校的灾影响、成果腰推广的社会秋影响等几个估方面进行考延察。纯第四,宇教育科学研腊究孙成果推广评孟价的指标体驻系应从埋整体完备性绢、切实可行寒性、项目层元级性、指标田独立性、权逐值合理性等醒不同角度、椒不同评价对绞象的特点,谊制订纺教育科学研旦究防成果推广工归作评价表,远明确一、二辽、三级评价棍指标。秒第五,尖教育科学研社究授成果推广评肥价应采取垮多因素综合乘评价鹿方法,尾多主体全面纽评价方法,奖多角度整体戏性评价方法匆,并提出具自体的组织过桃程和操作办肉法。拜插(二)主要贫对策悟1、财教育科学研保究成果推广捉是一项科研瓦与实际相结戏合的复杂活茂动,任务相袭当艰巨,必榜须统一认识患,引起重视梅。柏2、烧教育来科学研究错成果推广,辉涉及教育科协学研究的各驾个环节和教业育实践的方乏方面面,应答该有一个系熊统的成果推兆广的基本思韵路。(1)湿“愁注重一个前更提紧”——种提高成果的茎可推广性。孤(2)仁“寨坚持四个面驾向金”——乔确定成果推浆广的服务领部域。(3)燃“辰突出两个重哈点听”——先抓好成果推司广的工作基懒础。(4)中“秋讲求多元方认法赌”——顿选好成果推纱广的有效方闭式。掘3、教育科悠学研究成果理推广关键是花抓落实,势垫必要建立健柜全成果推广宽的工作机制单。甘一要增强政军府抓成果推跟广的责任意顽识。器二要逐步建敢立健全成果倾推广工作的驴保障制度。她三要进一步铅完善教育科艇学研究课题约与成果的管闪理。贯四要进一步抚加强成果推蜜广的工作体失系建设。脊五要根据成响果内容、环落境条件、接师受对象认识迎水平分类指遍导,不搞狱“孩一刀切延”春。公嚷四、成果与堪影响披(一)研究吓成果推广的行理论成果得怒到了社会的侍认可。衬1、著作能:萌《教育科学乔省级规划课陵题优质成果柱推广研究与康实践》著作淘撰写完毕,寇待出版宏.2、论文:行1、田刚.疯论教育科学辈研究成果推凡广的实践方扬略[J].袋当代教育论武坛(长沙)私2023.仁9.为2、李三福邀.教育科研燥成果推广的糕价值取向普[J].湖沉南师范大学勿学报(长沙哨)2023鸽.1.待发壮表.雪3、易志勇雪.切实加强基省级教育规柏划课题的成递果推广研究颈[J].当订代教育论坛挡(长沙)2役007.1湿.见4、易海华睬.公教育科研成拥果推广应用报的误区及对粘策思考斜[J].中晒国教育学刊则(北京)昆2006.嗓4.虹5、谨易海华栋.论湖南省常基础教育科基研成果转化恩之对策[J懂].湖南社露会科学(长水沙)200荷7.1.捆6、易志勇惩.泛省级规划课傍题优质研究仙成果的推广顶.教育科学被省级规划课扔题规范管理姻[M].北妈京.桌团结出版社肉.2023遍年出版.第席十一章P2刘00-22掉8.叨7、挺李沫霖易志劳勇.推广教帐育规划课题也成果操作模宁式的研究与翠实践[J]悟.湖南第一唉师范学院学垦报(长沙)拉.2023才.10.捏8、易志勇屠.论教育科弯学省级规划庄课题的规范孙管理[J]壳中国教育学喷刊(北京)杜.增刊.2祸008.1稿1乒.培9、匹易志勇.高吗职院校应加铜强教育规划抓课题申报前拜的指导[J移].湖南第纪一师范学院辨学报(长沙超).200云8.1尖.写10、易志废勇.教育科发学省级规划丢课题的结题嗽鉴定与具体栗操作[J]倘长沙民政职布业技术学院盖学报惩(长沙)尾.2023叠.3质.忌11、易志源勇.值得推僵广的省级教遥育规划课题荷全面质量管泄理宿“呀3231引”部模式.获中们国教育学会毙第22次全启国学术年会代论文一等奖截.势12、易志迫勇.当前课饭题开题论证芒浅析与思考漆[J].教猫师(长沙)丸.2023绵.8.屈(二)开发墙《湖南教育馋科学省级规表划课题成果各推广网》并散在研究实践膀中应用。偷开辟了[最鬼新成果动态舰]、[成果垮推广方案]薪、[最新专叙著简介]、倦[成果论文健摘要]、[导课题成果公舱报]、[成良果专栏]等鄙栏目。目前和已输入更新静数据近50繁0多项,约烛400万字会,推介课题煎成果200汁多项。目前柄,网站访问炒量进15.竿8万人次。跑(三)教育搭科学研究成派果推广引起曾省科研管理肠部门的高度庄重视隐一是省教育化厅和教育科鸟学规划领导馆小组领导对艳课题成果转着化高度重视刺。二是湖南莫省教育科学膊规划办公室理将课题成果眨推广的五条期措施列入办番公室工作要寄点,得到领湾导小组的批竹准。三是五细次召开全省议性课题成果昏推广(发布盏)会。

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