浅谈农村幼儿良好行为习惯的培养 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选活动浅谈农村幼儿良好行为习惯的培养摘要：每个幼儿都有自己的生活习惯，这种习惯是在日常生活中逐渐形成的。良好习惯的培养需从幼儿时期入手，好的行为习惯可以让幼儿受益一生，坏的行为习惯也可以影响幼儿的一生。农村由于环境条件的限制，家长自身教育程度不够，对幼儿教育的观念意识淡漠，所以刚入园的农村幼儿无论是卫生习惯还是文明礼貌习惯乃至于生活各方面的习惯都很不好。因此，从小培养幼儿良好的行为习惯，使他们有好的生活节奏，这对幼儿一生的成长都具有十分重要的作用。关键词：农村幼儿，行为习惯，培养一、农村幼儿行为习惯现状分析

我园是一所农村幼儿园，大部分家长不重视幼儿行为习惯的培养，或者是只重视知识的传授，在幼儿行为习惯培养方面都存在着一定问题，导致幼儿普遍存在一些习惯较差的现象，缺乏良好的行为习惯的意识。 1.不良的卫生习惯

许多幼儿是由爷爷奶奶照顾的，而老一辈人的卫生观念本来就不是很强，还有农活要忙。在幼儿园，经常会看到幼儿穿着反的鞋子来到幼儿园，有的早晚不刷牙、不剪指甲、饭前便后不洗手、不经常洗澡换衣服、把脱掉的衣服随手一放，有的幼儿不按时作息、好睡懒觉、上幼儿园迟到的现象。 2.文明礼貌习惯欠缺

家长意识淡薄，缺少言传身教。当幼儿出现不文明的行为习惯时，他们不会意识到问题的存在。导致幼儿遇到老师和小朋友不会打招呼、排队你推我挤、大呼小叫、脏话粗话到处说、与幼儿有冲突时，不能用语言沟通的往往就用武力解决。 3.缺乏应有的思想品德和社会交际能力

他们常常以自我为中心，表现为攻击性强，自控能力差，不懂得遵守集体规则，缺少同情心和有爱心、与同伴协商、合作能力差。行为日久成习惯，习惯日久成性格。良好的习惯是幼儿进步的阶梯，而不良的习惯一旦形成，要再改就比较困难，花费的精力也就更多。由此可见，培养农村幼儿良好行12022年安徽省中小学教育教学论文评选活动为习惯的重要性。二、农村幼儿良好行为习惯养成的对策

（一）幼儿园教师

1．以科学的方式，培养幼儿良好行为习惯

教师要结合幼儿的年龄特点，提出要求，目标恰当。每一位幼儿教师在有意识地培养幼儿的良好行为习惯时，首要考虑的是自己提出来的要求是否与幼儿的年龄特征、认知水平相符合，是否在幼儿的接受范围之内，是否适合本班大多数幼儿的需求。在目标的制定方面，要从实际出发，对各年龄段及不同的幼儿分别提出合理的要求。要讲究科学性，不能操之过急。坚持以正面教育为主，对幼儿不良的行为习惯进行矫正，引导幼儿养成良好的行为习惯。因人而异，实施不同的教育方法，不同的幼儿要有不同的教育方式。 2．创设愉悦氛围，注重一日生活常规教育

良好的行为习惯是在日常的生活中逐渐形成的，它贯穿在了幼儿生活的方方面面。因此，教师要抓住常规教学中培养幼儿良好行为习惯的机会，使幼儿逐渐养成良好的行为习惯。抓住日常生活的各个环节，把教育渗透在一日活动中。在一日活动的各项活动中，（如幼儿的排队、进餐、游戏、午睡等）每个环节都贯穿着行为习惯教育。 （1）榜样教育，巩固形成

幼儿模仿能力极强，教师良好的言行对幼儿的行为习惯起着潜移默化的影响作用。因此，我们要注意从自身做起，严于律己；凡是要求幼儿做到的，教师也要按照这些要求去做。例如幼儿在进行区角游戏时，我发现班内“图书角”上的书散落了一地，而很多幼儿当时正在玩闹，并没有注意到。这时，我走到书架旁边，并向周围的幼儿问道：“小朋友们，你们看书本都掉到地上了，把它们的新衣服都弄脏了，它们都很伤心。”随后，我当着幼儿的面将地上的书一本本地捡起来并重新摆放整齐。从那以后，每当有类似的情况出现，他们都会主动地将书捡起来或是将地上的东西捡起来。所以我们老师一定注意从自身做起，培养幼儿的良好行为习惯。 （2）反复训练，形成习惯

习惯的养成是一个长期的循序渐进的过程，因农村幼儿陋习较多，幼儿的意志力不持久，不花大量的时间来矫正，是不能形成好的习惯的。教师也要能做到坚持不懈，创造机会让幼儿反复训练以便形成好的行为习惯。比如幼儿在进行饭后漱口的活动时，有22022年安徽省中小学教育教学论文评选活动的幼儿就会自己去接水进行漱口，有的幼儿就会忘记了漱口。这时候，我会表扬那些记得饭后漱口的幼儿，而那些没有做好的幼儿就会立刻改正过来，我也会立马进行表扬。第二天，还要不断的鼓励，不断的表扬，久而久之，良好的行为习惯就养成了。 （3）示范鼓励，感染幼儿

在幼儿自理能力的培养上，要求幼儿学会自己的事情自己做，如果幼儿不会做，就要仔细的做示范。同时，通过表扬、奖励等方法鼓励幼儿反复练习，直到其掌握，形成良好的习惯为止。例如：饭前洗手，随机性较强，老师亲自示范，和幼儿一起洗手，边洗手边念儿歌：“手心搓搓，手背搓搓”等，幼儿就会很自然的跟着做了。慢慢的，就会养成洗手的好习惯。幼儿在游戏活动中，经常会发生争抢玩具或独占玩具，不遵守游戏规则的现象。我会及时对幼儿进行行为教育，让他们知道自己错在哪里，应该怎样改正等等，以此来培养幼儿良好的行为习惯。 （二）家庭教育

父母是家庭教育的实施者，是幼儿的第一任老师。家长的一言一行就在潜移默化地影响着他们，所以家长在家中与幼儿相处时更应该时刻注意自己的言行举止，给幼儿树立良好的榜样，并且要时刻注意幼儿的行为习惯，及时制止其不良行为的发生，帮助幼儿养成良好的行为习惯。 1．正确的家庭教育观

家长的教育理念对于幼儿良好行为习惯的养成起着决定性作用。在培养幼儿良好习惯问题上，家长都不同程度地存在着一些偏差。有的家长对幼儿的要求过于苛刻、常常批评甚至体罚孩子，有的家长对幼儿的不良行为和无理要求百依百顺，无原则地迁就，过分溺爱放纵，这都会使幼儿形成不良行为和习惯。很多家长往往意识不到幼儿某种不良行为的第一次出现时而没有认真对待。幼儿的不良行为第一次被及时责罚，即使以后二次出现，稍作劝阻幼儿就听从了，出现三次、四次的可能性更少，甚至不会再出现。但遗憾的是很多家长总抱以“孩子还小不懂事，现在讲没用”的态度，错过了第一次最佳教育机会，导致以后的矫正困难重重。有的家长认为幼儿上幼儿园在他们眼里就是浪费钱，有些老人家就想在幼儿园只是玩，那还不如自己在家带呢；有的家长只顾挣钱，对幼儿的教育不放在心上；还有相当一部分家长认为把幼儿送进幼儿园，教育就是老师的事，家长只管他们的生活就行了。不少家长误认为上幼儿园就要学会写字，他们关心的是幼儿每天在幼儿园写了几个字，算了几道数学题，背了几首诗，今天有没有作32022年安徽省中小学教育教学论文评选活动业，作业是什么呢。让他们学会一技之长就能成才，并认为这就是早期教育；幼儿的行为习惯他们从来不关注，有些家长忽视幼儿社会性的发展，不重视幼儿的性格品德、行为习惯的培养；还有些家长教育观念陈旧，不适应时代发展的要求。 因此，要帮助家长端正和更新教育观念，宣传科学的育儿知识，树立使幼儿在体、智、德、美各方面全面和谐地发展的思想。 2．家庭思想统一

良好习惯的培养需要家庭成员之间统一认识，这样才不会使幼儿产生困惑。同幼儿交流时，不能爸爸说一套，妈妈说一套，爷爷奶奶或姥爷姥姥又是一套，这种家庭分歧很容易就把正确的教育方式变成不正确，首先家长得达成统一意见，共同制定措施，引导幼儿形成良好行为习惯。对于幼儿提出的要求，家长开始不同意，就坚决不同意。最忌讳的行为，就是开始不同意，之后又妥协同意，这会让幼儿感知到父母的无原则性，下次就会变本加厉。即使出现不一致情况时，家长首先要对问题进行沟通，商量、达成一致。即使有不同的意见不能马上化解，也不能立马显示出来，可以私下进行讨论解决方法。以利于幼儿的成长，科学地创造和谐的家庭氛围。 3．要尊重幼儿

家长要保护幼儿的自尊心，增强幼儿的自信心，学会洞察幼儿内心世界，要用商量、引导、激励的语气和幼儿交流，要多站在幼儿的角度去考虑，让幼儿有表达自我的机会，有保留意见的空间。我们要有足够的耐心，用尊重的方式教给幼儿尊重，尝试进入幼儿的内心世界，了解幼儿的想法，成为幼儿的好朋友，而不是将自己的意志强加给幼儿，要求幼儿达到自己规定的目标，而且常用命令、指责的语气对待幼儿，这些都不利于幼儿个性的健康成长。在农村大多数的家长都认为只要幼儿不听话就使用暴力来解决，因此幼儿在上幼儿园时老师可能遇到这样的情况，某某老师，我们家孩子特调皮不听话，要是做错了事情您就给我打他，我们家长不会介意的。像这样的家长我们也要理解，他是想通过打来纠正幼儿的不良习惯，但他不明白对幼儿来说，幼儿喜欢鼓励、夸奖，如果总是换来批评受指责和打骂，他的情感上接受不了会产生逆反心理，也可能更加激起他的不良情绪和更多不良行为。家长要做个有心人，要仔细观察对幼儿的一点一滴的进步，及给予肯定和鼓励，增强其自信心，保护其自尊心。对不良的行为要表示不满，帮助他学会识别的能力，而不42022年安徽省中小学教育教学论文评选活动要指责他。习惯的养成是行为积累的结果，幼儿从某种行为中获得了成功感自然而然就会重复这种行为，从而变成习惯，良好的行为习惯的培养要从小开始，而且要从家庭开始。 （三）家园共育，共同促进良好行为的形成

1．帮助家长走出家教误区

开展家园合作培养幼儿良好行为习惯的前提就是要转变家长的教育观念，让家长们对良好行为教育形成正确的认识。围绕“培养幼儿良好行为习惯的重要性”“怎样培养幼儿良好行为习惯”的问题，结合幼儿的实际情况开展讨论，家长们通过交流讨论了解家庭在幼儿良好行为习惯培养中起着不可忽视的重要作用，也认识到自身文明素养对幼儿良好行为习惯的重要影响。 2．开办家长学校

（1）通过组织家长会、家长开放日等面对面直接交流沟通的重要方式，让家长走进幼儿园，走进幼儿的活动中。针对幼儿成长期间存在的问题向家长提出科学有效的解决措施，为家长提供更多的咨询与帮助。向家长介绍幼儿园的教育策略，宣传幼儿园的良好行为规范，让家长了解熟悉幼儿园对幼儿良好行为习惯的培养要求及需要家长配合的教育。同时，也让家长和幼儿都在愉快的环境中受到教育。（2）开办家教沙龙，利用家教沙龙组织家长围绕如何培养幼儿形成良好行为习惯中的若干问题进行讨论。通过讨论，使幼儿家长真正了解幼儿的良好行为习惯究竟有哪些内容，指导家长用科学的育儿方法，循序渐进。可以更加进一步的帮助家长培养幼儿良好行为习惯的养成。（3）邀请专家举办专题知识讲座等方式对家长进行集中培训，让家长了解幼儿在不同阶段应养成的文明行为习惯，为家长提供一些适宜有效的培养幼儿文明行为习惯的方法和策略。如故事儿歌感染法、成人榜样示范法、同伴积极效仿法、游戏情景引导法等。 3．建立信息化的教育平台

为了确保透过网络进行深入全面的家长工作，实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”的目的。让家长借助平台，了解幼儿园教育教学，并能用心参与育儿知识咨询和经验交流活动。（1）教师可以通过“家园互动”等栏目让家长了解科学育儿的相关知识，及幼儿52022年安徽省中小学教育教学论文评选活动在园内的表现，达到教育统一的目的。将幼儿园的信息及时反馈给家长,使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容,不同阶段的不同要求,更好地配合教师做好教育工作,同时家长也可以把自己的见解和要求,通过“家园互动”之窗传递给老师。从而实现家园携手,共同培养幼儿良好的行为习惯,搭建家园一体化教育的桥梁。让家长了解这些都需要在家中配合练习，才能逐步养成幼儿文明行为习惯，影响家长日渐重视家庭中对幼儿良好行为习惯的形成。（2）定期在网络上告知家长近期幼儿在幼儿园的一个表现状态，让家长与幼儿之间配合练习，改善幼儿的行为习惯，也能够增强家长对幼儿行为习惯的重视度。家长可以多陪伴幼儿，多看看有于育儿方面的信息，了解选进的教育理念，树立正确的育儿观念。总而言之，培养良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，特别是农村幼儿，它需要家庭、社会、幼儿园等方面坚持不懈的共同努力。需要我们持之以恒，循序渐进的对幼儿进行教育引导，必需贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节。只有这样，才能有助于幼儿养成良好的行为习惯，促进幼儿全面健康发展。参考文献[1]何萍：浅谈农村幼