浅谈留守儿童的音乐教育 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈农村留守儿童的音乐教育摘要：本人愿结合本人音乐与教育研究实践,试图从中国留守儿童成长的实际心理状况、音乐艺术教育方式对乡村留守儿童健康成长起的更重要促进作用因素和现代音乐和教育对促进我国留守儿童心理及其健康快速成长有效途径探讨等三方面,谈当代音乐及教育技术对当前农村留守儿童心理以及健康迅速成长带来的影响。关键词：音乐教育；关爱留守儿童教育；青少年心理的成长；社会作用；途径引言：随着我国市场经济制度的建立与进一步深入发展,有一大批富裕的年轻农民们纷纷返乡涌入了小城市,成为新一代的农民工,而这些农名工留下的农村子女也由于当地各种特殊条件带来的条件限制没有办法继续留在家乡农村去上学了,从而逐渐的产生成了又一个更为特殊的庞大的群体-农村留守儿童。农村留守儿童的问题是中国人口快速城市化、劳动力大量转移发展过程中新出现了的一些社会问题,在我们今后相对较更长一段的社会时间里,这个新群体范围还仍将得到不断有效的和扩大,他们都正处于儿童受良好教育过程的发展关键期。学校始终是关注留守儿童教育成长工作的两个主要实践阵地,教师必须在促进留守儿童们的快乐成长教育过程工作中积极担任起重要角色的责任。音乐教师更应学会利用传统音乐教育工具解决与逐步改善城市留守儿童出现的社会心理问题,使让其心灵能够得以健康和谐发展。 一、当前我市留守儿童少年的学习心理现状分析:

当时的我们这学校六年级才毕业班的第一个男学生名字是叫做王瑾的,有这么一次他班主任就曾写在班里给他女儿看的那一篇小作文里也有了这样一段的话里写道:“我一个人除了在家外就是有另外的一个安静的小家,我还经常这样一个人的默默地偷偷想,一个人静静地偷偷地笑,一个人的默默偷偷哭。我自己一直很是后悔我小二岁的小学时候父母也早早地就辍学跑到出去或外地来打工来赚钱养家了,不知道到底还有什么叫才是有真的父爱,什么又叫做什么是有真的母爱,就现在我连我看着他们笑起来的样子那种的样子连自己现在都觉得有些记起的分不是很的清楚的样子了。我的小时候每次考试的成绩都从来没有也是都是考了不上去就及格,自信心如果有了这么多的成绩差池的话也就是真的也不大太用说我什么事了,上学期真的是我也只勉强考得进得了我班上倒数最后的最后一名,这个下学期真的就是因为我已经再都不想再在班级考上班级的最后的这最后一名这个成绩的了。”其实这是的确这是一句来自于许多的单亲或留守儿童们内12022年安徽省中小学教育教学论文评选心的另一片小小的心声,读后也真是的让每一些人心里都真的很难为揪心。在他们这一代亲情教育长期严重的缺失的那种生活的状态情况下里,这些单亲孩子也都多多少少已经或多或少地产生暴露出来导致了他们今后一系列较为严重问题的一些如心理、道德、学习与行为举止等方面许多方面的出现了的各种严重的问题,归纳和汇总概括起来说的话主要问题也有这就是以下的这样的几个问题方面:1．心理人格问题（1）指性格比较柔弱胆小而比较内向,有较为严重的自卑的倾向形成的另一种心理障碍。因为一个小孩长时间来都没有与家中祖父母老人子女等亲人生活居住在一起,遇到了重要的事情他都会不能站在家里第-一时间与周围其他人父母们交流分享。做事中又因没有了其他父母朋友适当有效的帮助鼓励、支持、引导,久而久之,就会可能自己变得性格更加胆小畏怕手怕脚畏头怕手脚,缺乏足够独立与自信,性格上容易内向、自卑。（2）孤独无助和无人可以依靠等心理。比如,在为自己孩子班上别的小孩一起开了集体家长会、要同学互相分享了一下有关自己家小孩学习成绩、自己家有没有人生病去世了等谈话内容准备的时候,看到孩子全班有其他几个同学小孩也有离开了没有自己班小孩父母的共同的陪伴,自己班孩子家长没有人陪伴时就会觉得突然的产生出一股小小的孤独感觉或一种无依靠感。（3）会产生强烈怨恨其父母的矛盾心理。由于儿女年龄过小而不可能理解其父母长年外出学习务工谋生的辛苦原因,更就不能充分体会自己父母劳动的那种辛苦,心里甚至还时常抱怨说他们工作不如做别人辛苦的父母,与其父母关系之间便产生一种不理解隔阂,由此也产生一种怨恨父母的心理。2．道德品行问题留守儿童群体中一般多表现出为一名学龄前儿童、小学生、初中生,正身处于他们身体心理能力发展的成长关键阶段当中的其中某几个最关键时刻。如果孩子父母是另有一子女祖父母辈来进行的隔代子女的单独抚养教育及教育,往往都会是意味着今后要成为由其父母文盲辈来继续单独进行抚养生活的第二个孩子;因此而又需要家长托付于一个亲戚手里来照管子女生活起居的,亲戚之间往往也普遍固执的观点认为是父母已经不便再去过多地帮忙管教这个小孩了或担心父母因此经常而受到各种盘问,毕竟他们这又不是真正对一个自己想要管教自己的这个好孩子的负责态度;因此而使得很多年轻农村教师子女往往会由于自身常年的受到乡村学校教育氛围和教学条件环境上的各种严格22022年安徽省中小学教育教学论文评选限制,对这个村里几乎每个孩子适龄的学生家长之间的各种行为的关注与力度自然也显得相对地十分地严格有限。所以现在一些城市留守孩子往往正是因为由于这种家庭长期生活中处于在这种特殊教育环境状况影响下发展中,在养成某些生活行为习惯方式问题上自然也会容易导致因此问题发生出种种心理消极性行为变化,且由此也更加难以做到被家庭及时有效教育或得到家庭妥善及时纠正,有很大部分人的孩子家长们甚至就由此也出现遭遇到了以上各种后果较为严重恶劣甚至严重而复杂多样的各种家庭的违法乱纪和教育行为现象,严重地上直接影响了到了他们日后以及他们对于自己幼小的生命心灵的健康快速地成长。二、音乐启蒙教育活动对培养留守儿童心理及其健康全面成长中的发挥重要引导作用音乐舞蹈教育培训对于积极促进我国留守儿童们保持健康积极心理、塑造和谐完美健全人格、实现个性全面均衡发展将有着其不可被估量的教育作用,对于我们一个小民族自身的综合整体素质得到的迅速提高也有着其不可被替代的作用。目前的留守儿童群体占据到了广大农村儿童数量的很大多数,是成为今后十年实现我中华民族的伟大和复兴伟大中国的梦中的重要主力军,他们具备的各种素质已经关系影响到我整个小民族人的全部素质,他们健康的教育成长更是关系影响到了中华民族幸福的长远未来。作为最弱势群体所存在着的他们,在健康成长发展过程中将更需要引起政府、学校、家庭组织和全体社会人士的充分关注。作为一名外出支教中的小音乐老师,我一向认为通过成功快乐的音乐环境教育方式能迅速提高山村留守儿童音乐的文化素质技能和高雅审美欣赏情趣,通过音乐的教育还能够切实促进引导他们走向心理和谐健康和谐发展,让培养他们都具备更加健全完美的社会人格能力和健康高尚良好的情操。1．教育对留守儿童学习上有很大的帮助。在边远农村山区的好多教育地区,很多时候家长朋友和大学老师朋友都特别希望教育子女者(学生)们将来孩子能读书有出息,基于此这个理论基础,采用以学习成绩如何来综合评价一名学生,这也只能说导致许多学生都对语文学习越来越失去学习兴趣,产生各种逃学或厌学之类的情绪。那么音乐的教育则可以反过来帮助青少年学生从小提高学习注意力,尤其特别是孩子在进行乐器的演奏学习中,更要能有效提高学生大脑听觉和32022年安徽省中小学教育教学论文评选脑手耳之间的整体协调水平及临场反应协调能力。 2．音乐美术教育同样可以用来培养一些农村留守儿童学生的艺术团队及合作参与意识。由于儿童长时间内缺乏自己父母给予的关心呵护照顾及关爱,性格已逐渐变的得更加孤僻、脆弱、自卑、自我与封闭,导致使他们变得不很愿意单独参加自己学校举行的各项集体活动,同学好友之间交往极少,没有团队合作意识。音乐本身的确也有着一种很牵强的情绪感染力,可以深入触及很多留守儿童父母的内心深处,从而来调节这些孩童父母的情感。而音乐教育还会继续采用其他多样化有益的课外音乐综合实践训练方式,比如参加舞蹈、歌咏等比赛训练等和一些其他集体活动,是要他们能够在实际活动体验中积极去进行表现、去获得感受,通过集体积极主动参与,着重就是加强树立了对农村留守儿童集体生活合作组织观念,培养提高其社会团队实践合作创新精神和用于战胜现实困难、不甘落后的团队竞争意识。3．在培养农村留守儿童的道德情操上,音乐教育也是不可或缺的教学方式。优美和动听悦耳的儿童音乐使人容易在感官心理感受上产生的愉悦感,直接的作用来自于唤醒孩童敏感的心灵情感,使儿童其心理在逐渐地接受着某种思想道德情操和思想观念,引导留守儿童能够在美妙音乐环境中慢慢的去发现身边生活一些事物的美好和感动,帮助引导留守村儿童们用更加积极正面的思想态度乐观的去面对童年生活,与他们周围的各种美好的事物建立起更加融洽的关系。三、音乐与教育是促进我市农村留守儿童心理与健康发展成长需要的一条有效解决途径方法及解决策略学校师生是从事留守儿童日常教育管理工作的办学主体,老师则是教育留守儿童积极健康文明成长道路的积极引路人,二者之间应同时主动积极担当负起了培养与教育农村留守儿童素质教育的教育重任,采取多种灵活多样、丰富生动多彩有效的方式教学管理方式,以现代音乐的教育方法促进城乡留守儿童德、智、体、美得到全面持续健康发展的发展。1．利用音乐教育强化与留守儿童的心理沟通。在留守儿童刚刚入校的时候,音乐教师要采取互动式的音乐教学方法,对留守儿童们的自身对家庭情况等必须有进行较为全面且充分较为全面而且充分的了解,并且必须全面地了解到这些留守儿童的自身心理对于孩子学习音乐方面的一些认知以及接受教42022年安徽省中小学教育教学论文评选育情况,进而老师才能真正因材施教,通过引导学习的循序渐进,使学生能够全身心地融入到音乐课堂。其次,在面向学生进行实际活动体验学习的艺术实践的教学和环节过程活动设计工作中一定要十分注重于激发其学生个人音乐潜能素质特长的得到积极有效发挥,对广大学前与留守儿童及其自身特有的音乐艺术心理潜质特点及自身个性音乐天赋特长给予全面深入关注和全面挖掘,对其学生和其实行的有了一定有针对性的有效地音乐实践环节教学指导与教学实践,使其学生自己也将能够更充分的在参与其实践学习与音乐知识过程活动体验中从而切实地感受到愉悦。再次,重视素质教育对培养学生逐步树立健康正确健康的艺术音乐审美观理念影响的潜移默化与形成,激发着广大青年学生群体能够自觉积极参与和学会主动积极去学习追求音乐与去欣赏体验到自然美好、健康快乐的现代高雅文化音乐,促使着教师能在学校师生文化互动教学与学生音乐艺术教育研究工作开展中学会主动的积极参与和自觉参与,对其艺术形式审美效果和审美意境情趣及学生对艺术音乐创造力等具有一种较好的地观感受,从而很好的净化了青少年学生的敏感高尚的心灵,以最终确保让每个学生心理上能真正实现一个良性的健康的向上的发展的进步的及成长。2．在音乐教学中融入人文关怀。由于留守儿童成长环境比较特殊,教师工作更是应当更着重地加强引导家长的对幼儿园低年级学生艺术教育进行关注理解教育和艺术教育的关怀,注重指导教师的对学前低年级儿童儿童的实行文化音乐思想艺术知识熏陶,对低年级儿童的其自身优良道德意志品质能力发展进行积极有效地培养,促使学前教育其低年级学生儿童能够在进行自主学习传统文化音乐知识过程中实践学习中,较好而有效地的学习去学习继承和理解并能积极的弘扬发展其祖国民族传统和中国传统艺术历史文化,有效的去激发学生并培养民族爱国主义热情及思想,对其在具有的健全良好的精神人格品质方面和高尚的社会道德情操品质方面可进行全面有效地发展。其次,在民族音乐教学内容体系设置中可以充分的融入一些人文的关怀。实际的音乐艺术在教学指导的环节中作为艺术教师的首先是应当更加重视并积极的引导和扩展农村和城镇留守儿童音乐视野,通过观看儿童音乐作品既能提高学生对音乐美的感悟与受力审美兴趣同时进行得到一个较好程度地的培养,形成对他们的正确和积极有益的社会人生艺术审美观,同时还能有效培养出他们对于其艺术语言的理解与组织能力以及进行音乐美学鉴赏评价的分析能力,促使与引导着学生从自身就形成起了一个高尚美好的艺术情操,这一切才正是对于我们培养每个学生心理走向成熟走向健康走向和谐的发展最有利的。再次,在教学方法方面应该融入一些人文情52022年安徽省中小学教育教学论文评选感关怀。在学校实际及教学研究工作深入开展进行中,教师首先应当要积极主动为全体学生努力营造起良好校园音乐环境气氛及学习音乐氛围,改变现有传统音乐灌输式的教学工作模式,促使所有学生均在校园音乐实践教学等活动工作中得到积极有效参与,通过多种不同教育形式方法以及从不同教育渠道上实施多种音乐课程教学,有效的激励广大学生通过对各类音乐知识课程的系统主动深入学习,从而达到使所有学生具有独立思想个性意识及个性健全独立人格方面得以相对较好全面的发展培养,促使全体学生心理健康发展。3．开展丰富多彩课外音乐活动。在学校音乐学科实践教育课程及日常教学的环节建设中,教师进修学校既还可考虑充分的利用在学校节假日时间里来专门针对于该校留守儿童学生组织并开展了一系列的相关学生主题音乐课外活动,比如还可考虑积极地组织对学校留守儿童教师们进行相