2023年中班防诱拐教案（精选7篇）-1

2023年中班防诱拐教案（精选7篇）

2023年中班防诱拐教案篇1

一、活动目标

1、通过情景教学活动，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能能任凭和生疏人走。

2、教育幼儿学会爱护自己，料及和把握与生疏人沟通的方法。

3、增加幼儿的自我爱护意识。

二、活动预备

1、课件《聪慧的喜羊羊》

2、音乐《喜羊羊和灰太狼》

3、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人

4、巧克力、喜羊羊头饰

三、活动过程

1、老师播放《喜羊羊和灰太狼》音乐，导入幼儿喜爱而且熟识的音乐吸引幼儿留意力，让幼儿放松开心的投入活动。

老师带领幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场，和老师一起做小律动。

2、幼儿观看课件《聪慧的喜羊羊》。

引入动画片中幼儿熟识的`灰太狼形象，使幼儿理解不熟悉的人就是生疏人。

（1）慢羊羊村长要带小羊们去干嘛？慢羊羊在动身前对小羊们说了什么话？

（2）看看画面中谁藏在草丛里？你们熟悉它吗？

（3）画面中的灰太狼想干什么？

3、老师引导幼儿明白《聪慧的喜羊羊》的做法是什么，讲明本次活动的主题。

（1）灰太狼靠近小羊的时候，谁和灰太狼说话了？

（2）灰太狼用什么吃的把懒羊羊带回了家？懒羊羊这样的做法是对的吗？

（3）假如生疏人给你巧克力或者糖果的时候，你能不能要？为什么？

（4）我们可不行以像懒羊羊一样跟着生疏人回家呢？

4、老师引导幼儿理解，不熟悉的人就是生疏人，不能和生疏人说话，不能吃生疏人给自己的东西，更不能任凭就和生疏人回家了！

四、情境练习《遇见生疏的阿姨》。

1、老师请生疏阿姨进教室，情境带入，丰富幼儿的理解力量和实战阅历。

（1）阿姨走进教室，对班里的一位小伴侣说：你长得真可爱，阿姨请你吃果冻好吗？

（2）此时老师组织幼儿争论能不能接这位生疏阿姨的东西？你应当怎么回答？

（3）生疏阿姨连续问下一个幼儿，阿姨带你去好玩的地方玩好吗？

（4）老师引导幼儿争论自己是否熟悉这位阿姨，能不能信任她说的话？可不行以和这位阿姨离开？你该怎么跟阿姨说呢？

五、结束活动

我们小伴侣真的很棒，完成了我们的考验。知道外出时千万不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。喜羊羊很兴奋，给我们带来了好听的歌，我们在歌声中和老师们说再见了！

2023年中班防诱拐教案篇2

活动设计背景

《纲要》指出要让幼儿知道必要的安全保健常识，学习爱护自己。将保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。在日常生活中很简单发生意外的损害，为防止意外损害的发生，我设计了《不跟生疏人走》活动。从教育角度让幼儿学会自我爱护，加强幼儿的自我爱护力度。

活动目标

1、树立初步的防范意识。

2、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，不要信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。

3、培育幼儿的思索、解决问题的力量。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

教学重点、难点

树立防范意识，学习自我爱护的方法。

培育幼儿的思维力量。

活动预备

故事课件

活动过程

故事课件内容：第一部分，一个小伴侣—小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了一位阿姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的.。

其次部分，小雨跟着生疏人没走出多远，被一个小男孩观察了想制止小雨跟那生疏人走，可是没追上。小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。

一、引导幼儿观看故事课件第一部分，引出主题。

提问：

1、这个阿姨是谁？小雨熟悉吗？

2、生疏人对小雨说了什么？好答应给下雨买什么？

3、小雨跟生疏人走了这样对吗？为什么？

小结：我们不熟悉的人、不熟识的人是生疏人、更不能轻易的信任他们的话，生疏人给的东西也不能要，更不跟生疏人走。

二、幼儿观看故事课件其次部分。

我们刚刚看到小雨跟生疏人走后，生疏人是带小雨去找妈妈吗？最终怎么解决的？假如是你，你会怎么做？

三、联系生活，如何防范生疏人。

那我们该怎样来爱护自己才不受骗呢？

提问：

1、在幼儿园里，有生疏人来接你，你跟他走吗？你怎么办？

2、在大街上你和你自己的爸爸妈妈丢失了，你怎么办？

3、在广场上玩的时候，有生疏人带你去买好吃的好玩的，你怎么办？

4、你一个人在家的时候又生疏人来敲门，你怎么办？

幼儿争论，老师直接指导，让幼儿多思索、多沟通。老师依据幼儿回答状况小结遇到生疏人自救的方法。

四、活动延长

幼儿用角色扮演并体验怎样应对生疏人。

教学反思

通过《不要跟生疏人走》这个活动。目的是树立孩子的安全意识和自我爱护意识，在活动中，我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们展现出来。给孩子们以直观形象地感受。通过提问和谈话，让孩子们明白当我们遇到这种状况应当如何处理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。我觉得这次活动即生动又让孩子参加，达到了教育的目的，提高了孩子的自我爱护意识，有着较好的活动效果。

2023年中班防诱拐教案篇3

活动目标：

1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能吃生疏人的东西，不能收生疏人的礼物，不能跟生疏人走。

2、教育幼儿学会爱护自己。

3、初步培育幼儿的自我爱护意识。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

5、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

活动预备：

布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”

活动过程：

一、营造情景，真情体验。

(一)幼儿园里的生疏人

1、真情叙述，故事导入。在“幼儿园”场景中，__幼儿园的小伴侣没有人来接，这时来了个生疏人，这名小伴侣跟生疏人走吗?(引出课题)

2、互动表演，真实流露。请幼儿参加，老师扮“生疏人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“生疏人”走。

(二)社区里的生疏人

1、转换场景，扩展感知。老师在“花园小区”场景中，再次叙述故事：__小伴侣搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个生疏人，生疏人带走小伴侣了吗?

2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的生疏人对话，生疏人拿出礼物哄骗幼儿，观看幼儿的反应。

二、阅历分析，情感升华

小结幼儿的表现：向幼儿提问?

1、什么是生疏人?

2、能不能跟生疏人走?为什么?

3、“生疏人”要带你们走，你们应当怎么办?

三、嬉戏巩固，行为强化。

1、嬉戏《不跟生疏人走》

幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到生疏人，小伴侣是怎么办的?(集体表演)

2、表演后，连续在小路上走，自然结束。

2023年中班防诱拐教案篇4

活动目标：

1、知道独自玩耍或独拘束家时不跟生疏人走，不给生疏人开门。

2、增加自我爱护的意识和力量。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、幼儿用书：《不跟生疏人走》。

2、事先让幼儿理解“生疏人”的含义。

活动过程：

一、熟悉生疏人。

1．老师：你们知道什么是生疏人吗？

小结：生疏人就是我们不熟悉的人，生疏人不肯定都是坏人，也有好的生疏人，当我们遇到生疏人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。

２．老师这里有两个小伴侣叫丽丽和齐齐，她们也遇到了生疏人，看看她们是怎么办？

二、看录像《不跟生疏人走》。

1、老师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个生疏的阿姨，来人急匆忙地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧！”丽丽正想开门，但他一想说：“感谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧！”

2、老师：丽丽独拘束家时，听见了敲门声，他去开门了吗？他是怎样做的？他是怎么说的？他为什么这么做？

小结：当我们小伴侣独拘束家有生疏人敲门时，我们不能给他开门，应当有礼貌的拒绝生疏人。

三、看幻灯（一）《不跟生疏人走》。

1、老师：丽丽一个人在楼下玩，一个生疏人走过来对他说：“小妹妹，这包糖送给你吧！你想吃冰淇淋吗？我带你去买，走，跟我走吧！”

2、老师：丽丽能跟这个人走吗？为什么？

3、引导幼儿用自己的语言告知丽丽应当怎么办。那你们觉得丽丽应当对生疏人说什么？谁来告知丽丽该怎么办？

小结：生疏人的东西不能任凭乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝生疏人的东西。

四、看幻灯（二）《不跟生疏人走》。

1、老师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个生疏人走上前说：“小弟弟，我带你找妈妈吧！”

2、老师：奇奇能跟这个生疏人走吗？

3、老师：请你和小伴侣商议 一下，假如你遇到这样的事情，你会找谁帮忙？

怎样区分公园的工作人员？（可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙）

五、师幼共同小结。

1．在生活中我们小伴侣有没有遇到生疏人？你是怎么做的？

2．小结：有时，爸爸妈妈由于有事而让你们独自玩或是独拘束家，小伴侣假如遇到生疏人和自己说话、给自己好吃的东西，邀请自己玩时，不管生疏人说什么，都不能跟生疏人走。

活动延长：

幼儿讲一些相关的故事，让幼儿了解身边发生的事情，提高自我爱护的主动性。

2023年中班防诱拐教案篇5

活动目的

1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟生疏人走。

2、提高自我爱护的意识和力量。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

活动预备

1、请两位幼儿不熟悉的叔叔或阿姨扮演生疏人，并与之设置好情境。

2、巧克力·玩具等。

活动过程

1、讲故事《小华和生疏人》。

2、依据故事内容，组织幼儿进行争论。

（1）小华为什么没有跟生疏人走？

（2）小华是怎么说的？

3、情景练习。学习应付生疏人的方法，培育幼儿的自我爱护意识和力量。

情景一：一个生疏的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的伴侣，她今日没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧······”

老师提示：你认不熟悉她？假如你不熟悉她，能不能跟她走？小伴侣都来想一想：__应当对这位阿姨说什么？（让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等妈妈来接我。

情景二：小伴侣们正在草地上做嬉戏，一位生疏的叔叔走过来，对一位小伴侣说：“小伴侣真可爱，叔叔给你吃巧克力，我带你去玩吧。”

老师提示1：生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

老师提示2：能不能随便接受生疏人的礼物？为什么不能吃？集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

4、结束：教育幼儿和生疏人打交道时也应当有礼貌。

2023年中班防诱拐教案篇6

活动目标：

1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2、了解和把握一些和生疏人相处的方法。

活动重点：

提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。

活动预备：

1、有关的图片。

2、请一位幼儿园不熟悉的老师扮演生疏人并设置表演情境。

3、玩具、巧克力、果冻。

活动过程：

一．安全演练

1、老师扮羊妈妈，告知幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，假如有生疏人来，不要离开家。请一个生疏的老师扮老狼来引诱幼儿。

2、集体争论：

（1）：妈妈出门前怎么说的？

（2）：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?

3、出示图片。

图一：生疏人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬要拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二．情境练习

三．情境一：

一个生疏的叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。集体争论：能不能接受生疏人的礼物呢？应当怎么对他说？

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

老师提示：

（1）你熟悉她吗？

（2）假如不熟悉她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟生疏人走。

四：活动延长

提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。

2023年中班防诱拐教案篇7

活动名称：

我不跟生疏人走

活动目标：

1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能吃生疏人的东西，不能收生疏人的礼物，不能跟生疏人走。

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