怎样让孩子学好数学

第页怎样让孩子学好数学指导学同学学会依据学科特点来预习。

预习指导的实质是培养同学的自学能力，预习方法的好坏，直接影响同学今后的学习.特别是初中七年级的同学，大多数没有好的预习习惯，而八、九年级的同学则因作业繁重而不愿去认真预习，甚至根本不预习.这就要求教师给同学讲明预习的重要性.

俗话说"磨刀不误砍柴工'.预习前教师先布置预习提纲，使同学能有的放矢，提升效率，节省时间，从而逐步培养同学形成优良的预习习惯.如任教老师依据不同的年级、课型、题材精心〔制定〕不同的预习表.先扶后放，预习的形式由课内向课外过渡;由具体的内容入手，逐步总结预习的一般流程和方法;由一次性预习到分教时多层次预习;学会自己独立预习、和同学一起预习、向老师请教相结合这样逐步让同学掌握预习的方式和方法.

指导同学依据精心制定的作业及时复习。

同学在数学课后往往只急于完成书面作业，忽视其他作业(如复习、记忆、动手验证等).以致出现死套公式，照搬例题模式、甚至抄作业的现象，而所学知识和方法却得不到有效的巩固和提升，更难发现自己课堂学习的不够.

教师应指导同学养成课后应先复习再独立完成作业的习惯，解题过程中强调审题意识和解题的规范性.重点指导同学做好三点：第一是如何将文字语言转化为符号语言;第二利用条件正确地画出(或作出)图形;第三如何将推理思索过程用文字书写表达.在作业制定过程中，有意识地渗透学法指导，迁移学法，适当训练同学综合运用知识的能力和学科统整的能力.如围绕学科单元学习主题，制定手抄报;

2怎样让同学学好数学

培养同学认真倾听的好习惯

课程改革实施以来，我们惊喜的发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，同学都敢于提问，敢于发表自己的看法和看法。古今教育家无不强调"听'在学习生活中的重要性。在活跃的数学课堂里，同学光有表达是不够的，如何倾听别人的看法是一种优良的学习习惯，同学在课堂上能认真倾听――倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才干积极有效的参加教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才干确保课堂活动有效地进行。

因此，在教学中要明确目标，要求同学一定要认真听其他同学的回答，并在教学中仔细观察，及时对认真听的同学进行激励、表扬，加以强化，而关于不认真倾听的同学及时给与改正，必要时还给与适当的惩处。这样，同学学会了倾听，学习也主动了。同学在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中更能积极主动的参加教学活动。

培养同学认真审题的习惯

在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于身体的正确与否。在作业与考试中，我发现许多同学做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，在应用题中由于数量关系没有仔细分析，造成数量关系混淆，列式错误。因此，在小学数学教学中，很有必要对同学审题能力的培养。

所以，我在同学解答应用题时，首先要让同学仔细读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算;还有，在作一些计算题目时，我要求同学不要马上就进行死算，而是想一想可不可以用简便算法，这样，既提升了做题的速度，又提升了计算的准确性。通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导同学灵活的选择正确合理的计算方法，提升做题的质量与速度。

3怎样帮同学学好数学

通过分类，深入理解知识

分类是以比较为基础，按照事物问题性质的异同，分别将相同性质的对象归入同一类中的一种思维方法。分类要有标准，标准不同分得的结果就不同。分类是学习数学概念，帮助同学理解知识的重要思想方法。

在学习三角形时，我给了同学一些三角形，让同学进行分类。有的同学按角分，将这些三角形分为三类：第一类是三个角都是锐角;第二类是有一个角是钝角，另外两个角是锐角;第三类是有一个角是直角，另外两个角是锐角。通过这样分类，同学掌握了锐角三角形、钝角三角形和直角三角形的概念。有的同学按边分，也将这些三角形分为三类：第一类是三个边都相等;第二类是有两条边相等;第三类是三条边都不相等。通过这样分类，同学掌握了等边三角形和等腰三角形的概念，还了解了等边三角形和等腰三角形的关系。

动手操作，通过实验获得知识

动手操作是同学运用某些材料进行实验，找出学习对象的性质的一种学习方法。使用这种方法有助于发展同学的思维能力和动手操作能力，也可以培养同学严谨的学习态度和科学的思维方式。

在研究三角形内角和时，同学准备了不同的三角形进行研究。有的小组用量角器测量每一个角的度数，再把三个角的度数加起来，发现三角形内角在180左右;有的小组将三角形的三个角剪下来拼成了一个平角;有的小组将三角形的三个角直接折成一个平角;有的小组将长方形或正方形分成了两个三角形，证实一个三角形的内角和是360的一半，也就是180度。通过这一系列的动手操作活动，同学最终验证了三角形的内角和是180这个结论，获得了成功的满足感。

4怎样引导同学学好数学

利用教具，激发兴趣

直观教学把要解决的问题通过教具或实物形象地展现给同学，能帮助同学丰富想象，架起由感性熟悉到理性熟悉的桥梁，可以达到理解掌握新知识，培养学习兴趣的目的。我在教学中充分利用教具，让同学亲自动手做一做。例如，在教学长方体时，我组织同学一起撕面粘叠，证实长方体对应面的面积相等，拆框架比较验证长方体对应棱长度相等，再将拆散的长方体框架还其原貌。

通过"撕拆装'一系列操作活动，使同学在动态的教学中，个个学得既有兴趣，又能够很自然地熟悉和掌握了长方体的特征。由动手操作，引发思索问题，符合同学的思维特点，特别是在学习几何〔形体〕知识方面显得尤为重要。操作开拓了同学的熟悉领域，培养了同学探究新知识的学习兴趣。同时，也培养了同学思维的准确性、敏捷性、灵活性。

养成自觉、主动学习的优良习惯。

教学是一门艺术，教师的教学要灵活多变，坚持新颖性，这样才干激发同学的学习兴趣，使同学自愿积极主动的地参加学习，在教学中教学内容要依据自己同学的特点，形式多样，灵活多变，使每一节课都有新意，有新鲜感，把同学的注意力全神贯注在课堂上，开动脑筋积极思维。

比如：学习平行四边形、三角形、梯形面积时，其基本方法是通过剪和拼使新学习的图形转化为已学过的图形，依据同学好动的特点我就专门安排、引导同学动手剪和拼，观察剪拼成的图形结合课本比较与原图形的关系。这样学习以上三种图形面积公式时就"水到渠成'能收到事半功倍之效，举一反三，就很容易学会这些几何图形的面积计算了，