小学音乐人音二年级上册第课咯咯哒母鸡叫咯咯教案_第1页
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文档简介

授教：鑫【型】唱歌合课【教学内容】人民音乐出版社小学第三册第四课《母鸡叫咯》【教学念】音乐课程标准指出：器乐教学不但是极其重要的教学内容和手段，而且在音乐创造领域也起重要的作。本课与教材密合，打传统音课堂结，到唱中奏、以助唱。本“魔咒”线以角色扮演为引导围绕歌《母鸡叫咯生在情中歌曲通过听、唱、奏、编多种体验感歌曲的乐要素。在究实践中不唤起学审能力并激发学生的习兴趣，教师创设情景教中，运用种教学方让学生不同的音体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而激发学生的表演能力和创造潜能。【教分析】《鸡叫咯活有趣的德国民歌，的段构。歌的奏，运用同和小、重和重等手法、有趣母鸡生的叫。歌母鸡生“、”的兴。歌曲有，也用音，学。【学情分析】学生活泼教学法让学生在中体验中学习中创造。有音色美、学习以助学生，激发学生学习音的兴趣。【教学标】情感与：体、学唱歌曲《母鸡叫咯歌曲表出母鸡的音乐，表小情。过程与方法：用情景的教学方法，歌唱与的学方，在听、唱、表演、创编等音乐实践活中感受体验歌曲。与能：引导学生用不同方体验歌曲的音乐要素，用的音演唱《母鸡咯咯》，学生编创激发学生的创作情。【学】用而音演唱《母鸡叫咯感受歌曲的音乐。【教学】用不同的体验歌。【教学用】多体、、、课、等【教学程】一、导分体验：师以理的做我，改编《母鸡叫咯学。设：创设情境激发学生的兴趣，感歌曲。歌学分(-)鸡1.老师唱“魔咒”333|35|2.用咒语”的式介绍小羊，小鸭出场。

03.听辨、模唱“咒语旋律”333|355|4.整体感受歌曲，猜猜母鸡去干什么了？5.听辨“语旋律”在歌曲中出现了几次？6出示课

0设计意图：借助“法旋”，通聆听模唱律动等动熟歌曲律，培学生受旋重与变化的音乐辨别能力。(-)鸡.出示歌曲主要节奏型，学生用“咯”朗读2/4XXXXX|2/4X|XX|XXXX|X-|随老师打响读节分扮角熟节随乐唱曲设讨意图创设情境引导学生扮演角色感受歌曲学习歌曲主要节奏类型为学生学唱欧曲以及编创环节做铺垫。(三)唱播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。引导学编创动作学唱第三乐句，解决歌曲难点师合演表歌设计意图：根据学生的年龄特点与认知水平，鼓励学生编创动作，主动探索，体验歌雌三乐句的情绪。三、拓展部演母鸡引导生在乐活中体“速”与情绪通过“鸡啄米和“母鸡散步”进行，学生在体验中学用、的音演唱歌C鼓励学生模母鸡演唱歌曲，用“”的方式引导学生fe受2/4律。引导学生体验并模母鸡歌曲的力度变化，进步感情演唱歌曲创编歌曲设计意图在学过中，体现、难的学知律，导学生主歌唱与表，并体验歌的音乐要。生在唱奏活动中度体验乐，培养学生创意。、与学老师生的现及鼓励。设计意生的主与分并整节的学习的。学母鸡咯咯活的歌曲，年年的课，度

整。节课设计变了音乐学中学习歌曲的模式，创设的学情境,学与音乐合，演唱、奏创的母鸡咯咯，式学方展

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