卫生清洁与消毒主题讲座

掌握清洁卫生方法

卫生清洁与消毒主题讲座第1页一、保育员定义二、保教工作结合三、班级保教工作内容1、怎样晨检2、室内环境卫生3、室外环境卫生4、物品消毒5、消毒剂配置百分比卫生清洁与消毒主题讲座第2页

保育员是指受社会委托，在托儿所、幼稚园、社会福利机构及其它保育机构中对学龄前儿童（0—6岁）身心施加影响、专门从事保育工作教育工作者。保育员定义:卫生清洁与消毒主题讲座第3页保教结合

保：是指为保护幼儿生理、心理健康、增强体质、促进生长发育而进行体格锻炼、预防疾病、执行科学作息制度、保健卫生制度等内容活动。教：指有目标、有计划、有系统地创设良好环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，促进其良好社会适应性等活动过程。卫生清洁与消毒主题讲座第4页保与教要在同一过程中实现保和教各自作用又相互联络

侧重点不一样，保更多地在生活步骤中占优势，教更多地在教育活动中占优势。

教中有保，保中有教，保教相结合、包含、渗透。卫生清洁与消毒主题讲座第5页班级保教工作内容1、保教结合，全方面安排幼儿生活和活动。

2、在观察了解幼儿基础上制订教育目标和计划，组织各种形式活动。

3、创造良好促进幼儿发展环境。

4、班级卫生、安全工作。

5、家园联络配合，共同一致促进幼儿发展。卫生清洁与消毒主题讲座第6页

做好活动室和寝室卫生工作，是保育老师主要任务之一，其卫生情况直接影响幼儿健康，每位保育老师要高度重视。

一、怎样晨检一看：

看脸色、看皮肤、看精神、看咽喉。二摸：

是否发烧，腮腺是否肿大。三问：

在家吃饭、睡眠、大小便等情况。四查：

检验口袋里是否装有不安全物品卫生清洁与消毒主题讲座第7页室内卫生要求：一、教室卫生1、室内做到无蛛、无灰尘和污物。2、地面无垃圾和积水，桌椅玩具清洁、整齐。3、门窗清洁、玻璃洁净明亮。4、教室通风，无异味、光线充分。二、寝室卫生1、顶棚、墙壁无蜘网、灰尘和污物，地面无垃圾和积水。2、门窗清洁、玻璃明亮。3、床、凳及生活用具清洁、整齐。4、被自、床单、枕头清洁。（夏天半月换一次，冬天一月换一次）5、室内光线充分柔和，空气流通。三、公共地域卫生1、过道、阳台、楼梯无果皮纸削、口痰和积水。2、阴阳沟清洁通畅。3、墙壁、门窗清洁无灰尘和污物。4、玩具清洁并摆放整齐。四、厕所卫生1、顶棚、墙壁无蛛网、灰尘，地面清洁无粪便，垃圾和杂物。2、粪槽、水槽清洁通畅无蛆蛹。3、门窗清洁，清洁用具摆放整齐。卫生清洁与消毒主题讲座第8页

二、室内环境卫生

1.早上打开活动室、寝室门窗，一次通风冬季10-15分钟（每日最少2次），夏天全天通风。2.用湿抹布擦拭幼儿摸得到地方。3.盥洗室、卫生间无污垢、无臭味，便池勤冲洗，地面保持整齐干燥。4.夏天做好防暑降温工作，确保凉饭菜、茶水供给。冬天做好防寒保暖工作，确保热饭、热菜、热汤。卫生清洁与消毒主题讲座第9页三、室外环境卫生

1.保持楼道洁净，并擦洗幼儿可触及到地方，检验有没有安全隐患。2.楼道植物无枯枝败叶，无异味。3.作品柜保持整齐并摆放整齐。

4.夏天做好防暑降温工作，确保凉饭、菜、茶水供给。冬天做好防寒保暖工作，确保热饭、热菜、热汤。

卫生清洁与消毒主题讲座第10页四、物品消毒

1.房间消毒：普通一周一次。传染病流行期间一天一次，主要两种方法：

（1）紫外线消毒：传染病流行期间一天一次，一次30分钟。消毒时关闭门窗，消毒后打开门窗通风30分钟。紫外线灯须在无人条件下进行照射。（2）空气消毒:传染病时一天一次，8.4消毒液喷雾消毒一次，消毒时关闭门窗，消毒后打开门窗并用清水抹布擦洗一遍幼儿可触及地方。

2.活动室消毒：早、晚各一遍，清水拖一遍，8.4消毒液拖一遍，寝室、走廊、楼梯每日用8.4消毒液擦拖一遍。卫生清洁与消毒主题讲座第11页

3.寝室消毒幼儿起床后，开窗通风。被褥叠放整齐。传染病期间寝室清扫洁净后，关闭门窗，打开紫外线消毒灯消毒30分第二天早晨来园后开窗通风。4.楼梯扶手、窗台、门把手消毒天天早晨，先用清水抹布擦一遍，再用84消毒液（浓度1:100抹布擦一遍，最终再用清水抹布擦一遍。5.盥洗室卫生间消毒小便池要随用随冲刷，小便池周围瓷砖要刷洗洁净天天中午及幼儿离园后要用84消毒液（浓度1：100）冲消毒一遍，确保瓷砖面无黄垢、无尿渍、无异昧。卫生清洁与消毒主题讲座第12页

6.毛巾消毒

擦手毛巾随用随清洗，用洗涤用具清洗洁净后放入（浓度1：300）84溶液中浸泡3-4分钟后，用生活饮用水将残留消毒剂冲洗洁净。或放在太阳下曝晒（毛巾晾晒时不得相互叠加）。如遇阴雨天，把毛巾清洗洁净后，蓬松地放入消毒柜内消毒。传染病期间，要求每日曝晒。7.水杯消毒、清洗要求：

·每次喝过水杯子能够用流动水清洗。

·天天下午放学前清洗、消毒一次。

·放学前清洗洁净水杯以后沥干水，然后放入消毒柜消毒30分钟。卫生清洁与消毒主题讲座第13页

8.玩具消毒：玩具清洗消毒每七天最少一次。塑料玩具可用洗涤用具清洗，冲洗洁净后放在阳光下曝晒，或用（浓度为1：200）84消毒液浸泡3-5分钟再用清水冲净晾干。对耐高温或不变形玩具可清洗洁净后放人消毒柜消毒。木制玩具清洗洁净后，放入（1：200）84消毒液中浸泡3-5分钟，再用清水冲洗，然后放在阳光下晾晒两小时以上。铁制玩具、幼儿使用美工剪刀、尺子等用（1：200）84消毒液擦拭，然后再用清水擦拭洁净。卫生清洁与消毒主题讲座第14页

9、被褥清洁消毒：幼儿每人一床一被一枕。幼儿被褥每两周晾晒一次。每张床应间隔40-50cm,幼儿应头对脚睡，以预防呼吸道疾病传染。床单、被罩每个月清洗一次，枕套可每两周清洗一次。卫生清洁与消毒主题讲座第15页

10.桌椅消毒：桌面在天天幼儿进餐前15分钟和点心前消毒。先用清水擦洗1遍，再用（1：200）84消毒液擦1遍，10分钟后再用清水擦1遍。若桌面很脏:第一遍用洗洁精水擦;第二遍用清水擦;第三遍用（1：200）84消毒液擦;第四遍再用清水擦。一块抹布不能一抹到底，每张桌子确保三块抹布（清、消、清）。幼儿桌椅每七天五幼儿离园后彻底清洗消毒。先把桌椅擦洗洁净，再用1：20084消毒液擦一遍，最终再用清水擦一遍。

11.餐具消毒：幼儿使用过餐具清洗洁净后，控干水分放入消毒柜消毒。12.紫外线消毒：要在无人时，每七天消毒一次。卫生清洁与消毒主题讲座第16页五、消毒剂配置百分比

1:50084消毒液配制

加清水

l斤

5斤

10斤

20斤

84消毒液

1ml

5ml

10ml

20ml

1:20084消毒液配制

加清水

1斤

5斤

10斤

20斤

84消毒液

2.5ml

12.5ml

25ml

50ml1:10084消毒液配制加清水1斤5斤10斤

20斤

84消毒液5ml25ml50ml

100ml(1斤=500ml)(一瓶矿泉水=550ml)卫生清洁与消毒主题讲座第17页保育员个人卫生

1、保育员每年定时进行一次体检，经控制传染病流行。2、做到勤洗澡、勤剪发、勤剪指甲、勤换衣被。3、做到饭前、便后洗手，给幼儿发放菜点心时要洗手。4、不随地吐痰、不乱扔果皮纸削，不乱倒垃圾和脏水。卫生清洁与消毒主题讲座第18页

小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有幼儿霸占心理很重，认为何都是我，不会谦让；有幼儿较害怕，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏；有幼儿缺乏起码礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句"对不起”都不说。所以，帮助小班幼儿在生活小事中形成良好自我意识，对其自我人格建构和社会性发展含有深远意义。

卫生清洁与消毒主题讲座第19页幼儿个人卫生

1、勤洗澡、勤剪发、勤剪指甲、勤换衣被。2、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后洗手。3、不随地吐痰、不乱扔果皮纸削，不随地大、小便。4、不喝生水，不吃生冷不洁食物，不暴饮暴食。卫生清洁与消毒主题讲座第20页

案例：儿童上厕所一次活动后休息时，孩子们有喝水，有上厕所。这时，厕所里传来了争吵声音："这是我第一个抢到!老师，他推我!”"不行，我就要第一个!”"哇!”(哭声)……原来，儿童一起拥到厕所里，因为人多厕盆少，有些儿童就要等候入厕。可天天就是不愿等，一进去就要抢第一。其它儿童可不愿意了，他就动起了武力…••像这么事情几乎天天都上演好几次。卫生清洁与消毒主题讲座第21页

我们知道幼儿模仿力极强，尤其是小班幼儿，他们能经过模仿去学习攻击性行为，一样也能够经过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作小蚂蚁形象深深感染着孩子，给幼儿树立了好榜样。于是我们把可爱小蚂蚁画下来，一个一个排好队贴在厕所墙面上，而且高度和幼儿视线普通齐。这么，他们上厕所时，看到排着队小蚂蚁，自然而然地就排好队等候入厕。卫生清洁与消毒主题讲座第22页

在等候过程中，还能够数数小蚂蚁，复述故事中情节：小蚂蚁排好队，一个跟着一个，很快就把豆豆运到了家里…••”渐渐地，我们再也不用每次休息时都要向幼儿唠叨一句："上厕所时要排好队，不要争抢。”耳边经常听到是："老师，我排好队了。老师，我让东东第一个小便。”……卫生清洁与消毒主题讲座第23页

环境是主要教育资源。我们想经过厕所环境创设和利用，帮助幼儿取得主动自我意识。卫生清洁与消毒主题讲座第24页案例一：

中午，在幼儿用餐前，老师提醒幼儿用餐时要注意保持桌面洁净，告诉幼儿将骨头等放入空碗中。然后组织幼儿用餐。在幼儿用餐过程中，保育员等一组幼儿用完餐后，将桌子擦洁净。老师即使屡次提醒幼儿要注意保持桌面整齐，也对吃饭洁净幼儿及时给予表彰，甚至对个别不注意卫生幼儿给予了批评。一段时间后，这个班幼儿用餐卫生习惯却还是如初，还是不尽如人意。幼儿桌面有米粒、菜汤等，吃完骨头盘中、桌上都有，地面也很脏。

卫生清洁与消毒主题讲座第25页案例二：

中午，在幼儿用餐前，老师提醒幼儿用餐时要注意保持桌面洁净，告诉幼儿将骨头等放入空碗中。然后组织幼儿用餐。在幼儿用餐过程中，保育员只要发觉有桌上脏了，就过去将桌子擦洁净，帮助幼儿将骨头等放入盘中。老师对吃饭洁净幼儿及时给予表彰。经过了相同时间，这个班幼儿已经基本形成良好用餐习惯，能自觉保持桌面、地面洁净。幼儿能将骨头等物主动放入盘中，当有幼儿不小心将东西掉在桌上、地上时，能主动捡起放入盘中。整个班桌面、地面都比较洁净。卫生清洁与消毒主题讲座第26页分析：

极其相同生活组织步骤，为何效果是截然不同呢？著名心理学家凯琳发觉：假如有些人打坏了一个建筑物窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时维修话，他人就可能受到一些暗示性纵容去打烂更多玻璃。久而久之，这些破玻璃就给人造成一个无序感觉。其结果是：在这种麻木不仁气氛中，犯罪就会滋生。这就是着名破窗理论。

卫生清洁与消毒主题讲座第27页

在[案例一]中，保育员是等一组幼儿全部用完餐后，才将脏乱不堪桌面去擦洁净。对于最初弄脏桌面幼儿没有及时给予阻止桌面也没有及时给予清洁。这无疑使弄脏桌子幼儿可能受到一些暗示性纵容，而桌上其它幼儿在这么气氛中会以为：反正桌面已经脏了，再弄脏点也没相关系。卫生清洁与消毒主题讲座第28页

在[案例二]中，保育员只要发觉有桌上脏了，就马上过去将桌子擦洁净，帮助幼儿将骨头等放入盘中。保育员随时擦桌子、帮助幼儿将骨头放入盘中行为，在无声提醒幼儿用餐时，要注意保持桌面卫生。对弄脏