“传承经典筑梦未来”读书活动方案2023

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为了举办好“传承经典，筑梦将来”的读书活动，你需要提前预备好一份活动方案，但是你确定会制定活动方案吗？下面是我为大家整理的关于“传承经典，筑梦将来”读书活动方案，欢迎大家来阅读。

“传承经典，筑梦将来”读书活动方案篇1

一、活动主题

涵咏经典文化；承扬文献名邦。

二、活动时间

20__年3月23日——20__年4月23日。

三、活动内容

（一）针对同学举办分学段系列阅读竞赛活动

1、进行一至三年级同学绘爱书竞赛，选拔优秀同学参与区级竞赛；

2、进行一至六年级绘本创作竞赛；

3、进行学校四至六年级同学说爱书竞赛，选拔优秀同学参与区级竞赛；

4、进行一至六年级课本剧竞赛；

5、进行“三语讲莆田故事”竞赛（一般话、英语、莆田方言)；

6、开展“才智碰撞，亲子读书”活动。建议每位同学与好书交伴侣，并开展与父母共读一本书活动。

7、进行《读写》批注评比活动，引导同学有思索地阅读。

8、进行读书征文竞赛、阅读思维导图竞赛。

（二）针对老师举办系列专题活动

1、开展老师读书共享活动

“读书月”期间，组织老师通过阅读教学相关专业著作、文学著作、童书、诗歌等，并将自己的阅读感悟进行共享。

2、开展整本书阅读领读活动

“读书月”期间，分学段采纳线上方式对部分经典书目开展整本书阅读领读活动。领读老师按任教学段分成低年级组、中年级组、高年级组，通过“认领书目—设计领读方案—线上领读—争论沟通”的方式开展活动。全部组别的领读书目在统一供应的推举列表中自行选择确定。领读活动主要由各学段的老师自主报名参加。

3、开展全学科阅读教学研讨活动

“读书月”期间，组织开展全学段全学科阅读教学研讨活动，乐观促进课堂教学改革。

4、开展老师共读打卡活动。

“读书月”期间，各学科由教研组长带领共读一本教育专著，在共读群打卡。

（三）举办“读书月”活动总结大会（4月22日）

1、组织“读书月”期间优秀获奖作品展现及嘉奖活动；

2、由学校阅读指导师作绘本阅读主题讲座。

“传承经典，筑梦将来”读书活动方案篇2

经典是唤醒人性的著作，经典是滋养人生德性与才情的源头活水，可以开启人们的才智！经典能深化到人心灵的最深处，培育优雅的性情和敦厚的性格！儿童心理学家讨论发觉，0―13是孩子们记忆力最佳的时候，20__读书节活动方案。这个时期，他们汲取力量像海绵一样强大。给他经典，他就会汲取于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会在他身上渐渐发酵，从今，与经典同行，与圣人为伍将贯穿与他生命的始终！儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知index。html次进展，本届读书节主题定为携手经典浸润和美。

一、活动时间：

20__年4月9日至5月7日。

二、活动内容：

1。晨诵时间诵读经典诗词精选16则（适合本年级同学诵读的，教研组内商定）。

2。结合新教育推举书目，班级开展整本书阅读指导与沟通活动。

3。一二年级绘本故事竞赛，三至六年级整本书阅读竞赛，全校亲子诵读竞赛。

4。老师连续阅读《给老师的建议》（读书节阅读24——43条建议）。撰写《〈给老师的建议〉实践案例》，进行评比。

三、活动支配：

活动分五个阶段，详细支配如下：

第一阶段：预备阶段（4月9—10日）

1、各语文教研组商定本年级诵读篇目，各班利用晨诵时间，开头有方案地指导孩子诵读选定的经典诗词。

2、各语文教研组商定本年级今后一年中共读的课外阅读书目（36本），确定本月共读的2—3本书。（选定的书目于4月13日下午放学前传到个人博客上。）

其次阶段：启动阶段（4月9日）

1。开幕式

时间：4月9日进行20__携手经典

浸润和美读书节主题升旗仪式

程序：

（1）升国旗

（2）致开幕辞

（3）四（7）班展演诵读《书的旋律》。

2。召开主题班会：4月9日下午班会时间，班主任传达本届读书节活动方案，制定提出本班的读书方案及相关要求，号召同学们乐观行动起来，规划方案《20__读书节活动方案》）。

4月9日下午是放学前把班级读书节方案传到人上。

3。好书推介会：依据新教育推举书目，各班语文老师选定2—3本适合本年级阅读的好书，指导孩子在读书节期间阅读完。

3。氛围营造：各班在班级博客中公布学校读书节方案、本教研组的课外阅读书目、本班本届读书节活动方案。

第三阶段：诵读阶段（4月9日——5月3日）

1。每天早晨7：50——8：00，为各班诵经典诗词时间。晨诵时间，语文老师要按时到班级指导孩子诵读，留意协作多媒体，充分调动孩子诵读爱好，诵读的每首诗词，要求人人熟读成诵。每节课前班主任要支配好孩子组织诵读。教科处将对各班日常诵读状况予以检查评价。

2。语文老师引导孩子每天坚持课外阅读推举书目，常常督促评价，准时做好绘本、午读笔记、整本书阅读手抄报，并上好整本书阅读沟通汇报课。相关照片及内容传到班级博客中。

3。各班同时推开亲子诵读。每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家人共同参加，也可以是父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌，但内容必需乐观向上，时间不超过5分钟。

第四阶段：展评阶段（4月26日———5月3日）

1。亲子诵读竞赛

每班推选一组亲子诵读，参与级部评比。每级部推行2组，参与4月23日的全校的亲子诵读竞赛。

2。诵读抽测：班主任与家长共同督促、检查孩子每天诵读经典诗词状况，照实填写达标率，4月26日学校组织抽测。

3。4月27日专题博客检查。

4。班级检查孩子背诵经典诗词现场展现

为充分展现各班诵读风采，级部主任组织本级组全部班级展现诵读状况。本次展现要实实在在呈现班里的每个孩子是否背诵达标，不是节目展演。班主任要细心设计检查过程，力求形式多样、富有创意，可齐背、可接背、可开火车背等。留意让每个孩子都有个别展现的机会，连接、过渡自然，背诵流利、亲切，一般话标准，服装整齐，态度自然。

5。与经典携手

和幸福相伴绘本、午读本、手抄报评比

围绕本届读书节里各班推举的阅读书目，一二年级进行读写绘展现（A4纸），三至六年级进行午读本、手抄报评比，用笔记录下自己的点滴感悟。要求内容详实，紧扣阅读内容，反映真情实感并配以精致画面。每班选择10人个人佳作、2本集体创作（午读本只评个人奖，手抄报只评集体奖），于4月28日下午放学前交北四楼会议室评比。

6。书香班级及诵读小明星的评比

根据《书香班级评比细则》，评出各年级的书香班级；每班index。html仔细组织评出5位诵读经典小明星和5位小书虫。5月3日下午放学前将名单及相关事迹（纸稿）报送教务处。

第五阶段：总结表彰（5月7日）

1。公布各项活动评比成果。公布表彰书香班级、诵读小明星、小书虫。

2。闭幕式

时间：5月7日主题升旗仪式

程序：学校领导致辞

颁奖

详细支配：

附：《书香班级评比细则》

20__与经典携手

和幸福相伴读书节

书香班级评价表

注：10个班的年级评比5个书香班级，8个班的年级评比4个书香班级，7个班的年级评比3个书香班级。

“传承经典，筑梦将来”读书活动方案篇3

为了增加老师和同学的人文素养，营造和谐的、人文的校内文化，刘庄学校组织开展师生经典美文诵读活动。通过开展经典美文诵读活动，让广阔老师和同学在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量；在诵读中增加师生语感，提高朗读水平，感受语言精华，奠定语文基础。同时通过这次活动，选拔优秀师生参与堂邑联校组织的学校师生美文诵读竞赛。

一、活动要求

1.参赛名额：老师每位老师都参加同学每班一个或两个节目

2.参赛要求：参赛老师在竞赛中诵读1篇现在学校教材中的美文，1篇自选教科书之外的美文；参赛同学须朗诵3篇经典美文，其中1篇本册教科书中选编的课文、1篇自选古诗（词）、1篇自选本册教科书之外的美文。

三、详细支配

1.选拔预备阶段：4月14日前为各班选拔预备阶段。

2.评比阶段：4月15下午2点多媒体教室，先同学后老师先高年级后低年级

四、诵读要求

1.用一般话诵读。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合一般话语音的规范。

2.力求字正腔圆，语音清楚、洪亮、富有感情。所谓字正，就是吐字清楚，发音精确，合乎一般话要求；所谓腔圆，就是要读得流利自然。

3.读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。

4.老师诵读时间为10分钟以内；同学诵读时间在15分钟以内；诵读时配乐磁带及播放设备自备；参赛人员衣着要得体，要能体现人民老师和学校生良好的良好精神风貌。

五、评奖方法

由学校组织优秀语文老师依据老师、同学的表现状况评出一、二、三等奖并颁发获奖证书。其中2位优秀老师和同学将代表学校参与堂邑联校美文诵读竞赛。

“传承经典，筑梦将来”读书活动方案篇4

一、经典诵读的意义

中国的古典诗文博大精深，有许多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含许多哲理。经典是人类才智的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使同学在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类才智的久经受史考验的教科书。同学背诵经典能开阔视野、丰富学问、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培育民族自信念和骄傲感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素养教育。大力营造我校校内文化、充分发挥环境育人的作用。我们语文教研组乐观倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。现将实施方案方案如下：

二、活动方案

1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的才智，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；

2、学习读书方法，培育读书爱好和习惯，积累语言，提高表达力量；

3、开发同学的智力潜能和过目不忘的记忆力量，提高留意力；

4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；

5、通过“每天”诵读活动，培育同学持之以恒，百折不挠的意志和毅力；

6、变化气质，提高心理素养，使人心地和善，性格温柔，举止文静；

三、活动方案

（一）内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推举的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《高校》、《中庸》；神话故事；寓言故事等。同时，精选中外现、当代美文。

（二）时间

①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采纳老师范读、同学跟读或优生领读等多种形式诵读。

②每周1节经典诵读课用于同学诵读经典佳作。

③每天回家让同学复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造深厚的家庭诵读氛围。

④每周1节写字课上，老师通过指导让同学抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。

⑤另外，也可利用中午一些时间，让同学多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。

（三）指导

为了提高同学的诵读效果，我们提倡手抄口诵，达到最佳效果。

（四）、措施

同学诵记的诗文，或许会忘，但在心灵纯洁的少年时候记诵下来的东西，犹如每天的饮食，会变成养分，成为生命的一部分。

1、采纳多样宣扬，营造书香校内。

①利用校内里的宣扬窗建立“诵读板块”，每月一期，以年级为单位，由同学自己动手制作；各教学楼墙面上分别悬挂历代名人画像、警句，定期举办特色活动图片展，师生作品展等，营造出浓郁的书香校内文化氛围。

②每周二、周四，学校红领巾广播站主播内容定为经典诵读，学校播放古诗文录音，供同学观赏；开设“校内经典诗文小广播”，由同学主持、播音，其内容有诗文朗读、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事、寓言故事等。

③通过开拓“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣扬栏、黑板报等形式让同学随处可观赏到古诗文佳作佳句，在“随风潜入夜，润物细无声”中将古诗文记住。

④常常与家长取得联系，建立家校联系册，发动家长与孩子共读经典，共同创良好的社区读书氛围。

2、开展丰富活动，体验“诵经”乐趣。

①每天早晨，利用晨读时间10分钟，让同学诵读古诗文；每周1节“经典诵读专题教学课”，由老师特地指导同学进行有感情地朗读古诗文，每月进行一次以“经典诵读”为主题内容的班队会课。

②开展丰富多彩的古诗文“经典诵读”活动，寓教于乐，让同学充分体验读经的愉悦。我们设想每学期组织开展一次“读经典、传文化”等系列活动，如开展“诵读竞赛”、“书画竞赛”、“我与经典”的征文竞赛等。通过各种活动，尽可能地给同学展现自己才能的机会。另外，还在全体老师中开展“我读经典”、“我读古诗文”的征文竞赛，既让全体师生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的同学都能体验到胜利的乐趣。

3、以“诵读”为载体，培育同学习惯。

①让同学每天坚持读背一首诗词或4句《三字经》，学会制作随身携带的经典诵读卡（卡片用硬纸制成，正面为古诗，反面为诗配图或诗意解释，每卡一首诗）。三年级同学起都要预备一本经典诵读摘记本，随时记录，随时记诵。

②语文老师每周要对同学的诵读状况进行一次抽查，准时了解同学的诵读状况。语文老师要建立班级同学古诗文背诵的个人档案，主要是记载同学已背的古诗文题目及背诵时间、娴熟程度等。

③在同学熟读及能背诵的基础上，能理解古诗文的大意或所描绘的形象。沟通诵读古诗文的感受，体会和心得；探究古诗文的意境、情感和韵律。

④老师要整合语文教学与经典诵读。把语文教学中那些枯燥、乏味的情节，用丰富的内容充实起来，达到相辅相成的作用，老师教得带劲，同学学得愿意。

全班师生都要乐观参加经典诵读活动的实施过程中去，形成人人参加，在班内形成良好的诵读氛围。

（五）、诵读原则和方法

1、原则

差异性原则：承认同学个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许同学在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。

鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导同学喜爱经典为根本。

2、方法

（1）“人人是老师，到处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

（2）“同学们，跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓舞全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容也许即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）每日早上在班集中读20分钟。中午再支配5分钟时间用于回顾、检查。

（4）每天再鼓舞同学回家后诵读10分钟。

（5）开展经典诗文诵读活动，重在培育同学良好的道德情操和健康的审美情趣，注意熏陶感染，潜移默化。对同学的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让同学觉得是负担。提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，提倡充分利用早上20分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

“经典诵读”这一课题讨论是一个不断探究、摸索的行动讨论过程，这需要我们学校、家长的共同努力和实践。开展经典诵读活动，重在培育同学良好的道德情操和健康的审美情趣，注意熏陶感染，潜移默化。对同学的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让同学觉得是负担。

“传承经典，筑梦将来”读书活动方案篇5

一、实施行动。

（一）开拓“班级读书园地”

1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的黑板报。

2、在班级中设立特地的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。

（二）校内品读

1、老师做好导读工作，引导同学阅读方法。推举读物，利用午自习开展班级读书活动。每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。提倡共性阅读，初步教给同学读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求同学将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓舞同学多写读后感。

2、让同学充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证同学每天在校利用班级书屋中的图书至少有二非常钟的阅读时间。让同学每天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

3、每天做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。

4、每周早自习补充新诗。在班级的墙报上开拓“唐诗专栏”，已备遗忘。

5、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，同学搜集与本单元主体相关的材料，可后请同学查找相关作品来读，有目的的拓展课外阅读学问，以加深对文本的理解感悟及对的了解。

6、开展沟通活动，如读同学选取一段自己较喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，同学之间和班级间同学相互交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家观赏。

（三）亲子共读

1、给家长寄发《亲子读书倡议书》让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的任务。

2、鼓舞家长与孩子共读一本书。先选择5至10个家庭进行试验，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。

3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活由于有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

二、宣扬发动，制定方案。

1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。

2、班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。

3、推举特地的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，供应读书平台。

4、让每位同学制定个人的读书方案，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

5、做好家长的宣扬工作。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按本身的爱好选择合适的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围，拓展学问面。

三、总结评比。

1、依据同学读书状况与程度评比“读书章”、“积累章”（可以组织同学进行班级“读书章”、“积累章”竞赛并分阶段进行评比）

2、开展亲子读书沟通展现会，形式：书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收获展现（可以是笔记，可以是手抄报，可以是文章等等）……

3、每月评出“阅读之星”，加星嘉奖。

4、凡是坚持读书并作好记载的孩子每周都能得到加星的嘉奖。

5、对获得“读书星”和“阅读之星”的.同学进行综合评定，选出班级和年级的“读书明星”。

“传承经典，筑梦将来”读书活动方案篇6

古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，为了提升公司管理者的综合素养，丰富业余文化生活，营造阅读、思索和相互沟通的学习氛围，推动企业文化建设。依据公司企业文化建设的统一支配，在公司内部将开展9至11月读书活动。目的在于培育公司管理者爱读书、读好书、好读书的习惯，拓展管理学问面，提高内在素养与修养，丰富自身的精神世界，形成正确的人生观，价值观。以读书活动为契机，引导全体公司从管理层到职工层都养成读书的习惯。博览群书，开拓视野，丰富学问储备，不断提自身整体素养，不断的使自身潜能得以充分地发掘，以渊博的学问去适应和面对将来社会的需要和挑战。最终达到浓郁的读书氛围，构建有博润特色的书香企业文化，提升企业的品位。

1.活动对象

第一阶段：公司管理层

其次阶段：公司全体员工

2.活动时间

20__年5月1日—8月31日（第一阶段）

20__年9月1日—12月1日（其次阶段）

3.活动内容和要求

依据推举图书写出读后感、心得体会并绽开争论，心得体会不拘泥于全书，可以