部编人教版道德与法治一年级上册1开开心心上学去教学设计(2课时)

部人版德法一级册1开开心上去学计2课时）《开开心心上学去》教学设计第1课时教学目标：体会成小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。在学校情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。教学过程：活动一：我们长大了【设计意图：初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦导语：学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看请们猜一猜他是?2.PPT出示学生照片。(照的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片导语：们猜到他是谁了你想不想知道照片后面的故事面就请他们为大家介绍一下吧!教师引发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。提问：学!大家认真地看一下照片里的同学有什么变化预设学反馈：长大了、上学了、成为一名小学生…导：是呀!们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁把你的小手举起来!老师看到每位同学的上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻?播放视(内容为：学生入学第一天校、参加开学典礼、站队等视频短)提：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢再说一说为了上家里都为你做了哪些准备呢预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新…追：为什么会做这么多准备?为什这样高兴?小结：同学们讲的真好!老师深深感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲是为你们长大了不是幼儿园里的小朋友即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情!怪不得全家都这么高兴这么重视!活动二：精彩的小学生活【设计意图进一步体会自己的色变化感成长与变化带来的愉悦对校园生活充满期待导：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗面就让我们做一个找不同的游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。出示第组对比照片照片内容包含：幼儿园与学校教室对)学生反。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室出示第组对比照片照片内容包含：幼儿园与学校学习对)学生反。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程?

出示第组对比照片照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对)小组讨。学生反。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发?导语：学们真!下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看!播放校园学习与活动的视频短篇。提：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感对己有什么希望吗学生反馈。小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了而且活动区域也更大了学们会随着年龄地增长参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情!活动三：上学了，我能行【设计意图：针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情愉快的进行校园生活】导语：天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮他大家真是个帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们出示教截图1并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，肯进入校园，这是为什么学生反预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她怕老师批评他。怕同学欺负她4)谁也不认识，胆小根据学提出的假设，学生同桌人演一演，会怎样帮助兰兰。学生表。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。预设：可以跟兰兰说如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕”拉着兰兰的手进校。预设：跟兰兰说“小朋友犯错，师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的……导语：学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的只有些同还没有找到好的方法开学这几天的时间里你有没有什么担心的事情或者困难?出来，让我们一起来想办法。学生反。老师适有针对性的点拨与追问。总结同们在天的课堂上我看到了活泼可爱的你们位同学都对自己的小学生活充满期待也好了充分的准备你们长大了，是一名小学生了为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成!《开开心心上学去》教学设计第时教学目标：认识书，学习整理书包。懂得要爱惜学习用品。知道自的事情自己做，并尽快适应学校的生活。教学重点：认识书，学习整理书包。

知己的事情自己做，并尽适应学校的生活。教学难点：懂爱惜学习用品。教学过程：活动一：猜谜语。导同学天师为大家来了一个谜语，你们想猜一猜吗？出语朋友每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走学馈。小错底我们谁也不开的书可们名副其实的好朋友什么呢？让我们一起打开小书包看一看!活动二：小游”学开各自的书包，看一看包里都有哪些物品。提你的书包里都有什么呢学馈。预设回答：书、本铅笔…老讲学生提到物品通过实物投影进行展)导同学们书包里的东西可不少家一下，它们都有什么作用呢？没们可以帮助我们学习，所以我们又统它们可看这些学习用品，它们可是我们学习中时刻也离不开的友呀好朋友，你了解它们吗？下面老师就要好好地考考你们了我们做一包学们按照老师或同学的指令从自己的书包中找出相应的学习物品，回答相应的问题，比比谁最!游戏问题：请从书包中拿出本可以帮助你认识字的书生要求拿出语文书。追问：这是什么书？在书中你学会什么)戏问题：请从书包中拿出本你最喜欢的书来追问：你为什么喜欢这本书？其他学生进行补充。戏问题：请从书包中拿出以帮助你写字的学习用具来师：这是什么？它的作用是什么)……小结同学们这本与文具大家的好朋友们仅可以让我们学习许多知识能教我们懂得许多的道理。我们在习的时候一刻也离不开它们的帮助活动三：爱惜学习用具我能行导在生活中每位小学生都有自己有位小朋友然不见了是怎么回事？你们知道吗？下面老师就给同学们讲一个小故事的就叫具朋老故事。故事内容详提为什么阳阳的学习用品集体离家出走呢？学馈。预设回答：他在书乱画、书皮都掉了、把橡皮切语：是呀阳自己的文朋友太不好了，不是乱画，就是撕破，所以文具朋友们不愿意再和他在一起了学阳的坏习惯你们有没有？你的文具朋友还在不在呢？赶快检查一下!学查自己的书本和学习用的使用情况。老师进行巡视，看看学习用品的使用情况，找出一些比较好的同学，予以表。语：老师看到同学们表现的很好，书本干净整齐，学习用品也使用的很好们帮帮阳阳吧，告诉他怎样做!学馈。预设回答：给铅笔上笔要尺子切橡字轻一点，尽量不写;

给书包上书……小结通大家的帮助我相信阳一定能改正自己的错误新挽回自己的文具朋友通过这个故事，我相信大家也一定会更加爱护你们的书本与文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而别了呢？活动四：整理书包小达人导语：学!包是我们的好朋友，所有的学习用品都由它负责保管，我们每天都要使用它是想知道同学是不是每天都整理它呢？课前老师做了一项调查现咱们班有些同学特别棒不每天都会自己整理书包书里的物品摆放也十分整齐。你们想知道他们是谁吗？下面请每天自己整理书包的同学起立。追问起的学生：你为什么要自己整理书包，让家长整理不行吗？学生反。老师适时点(己能做的事情自己做)，并给予及时的鼓励授予她)“整理书包小达人”的称号，鼓所有的同学要自己整理书包。导语：学们，谁还想获“达人的号呢？下面老师就要考考你们了，通过考验的同学就可以获小达人的称号。你们!老师的讲台上放着一些学习用品和个包，我想请2位学来前面，照提供的课表整理一下书包。其他同学做评委，看他们整理的怎么样，符不符合小达人的要求？学生进比赛(老师准备的物品有：书、玩具、不同科目的书、本、学习用具若)由生进行点评。老师点拨提问：(1)书里为什么不装玩具？(2)什么不把所有的书都装进去？(3)为什么要把书本分开…提问：家还有整理书包的好方法吗？我们一起来分享一下!学生反。小结：学们整理书包的方法非常好，有的同学不仅把书本分类摆放，还按照大小的顺序进行了排序这样摆放的书本即齐又方便寻找有的同学按照课表来整理书包大大减轻了上下学的重量。更有些同学充分利用了书包的空间，将物品分类整齐摆放，互不影响。大家真是太棒了(授予小人称下面就请大家按照自己喜欢的方式己书包整理一下吧，看看能不能获得小人的称号？学生整理书包，互相帮助、互相评价。小：通过刚刚的比赛，老师发现同学们的书包整理的都很好，大家都是整理书包小达人”，老师还为每位小达人准了一枚“成长勋章”，要获得勋章的同学，需要坚持自己的事情自己做今天起每天整理自己书包持一个月的时间在录表上做好记录记录表见相关资料)，一个月后，我们就来举行隆重颁奖典礼好吗？总结：同学们，通过这节课的学习，希望大家都来爱护我们的学习用品，快乐的学习吧!最后让我们齐读书上的这首儿歌，结束今天的课程!齐读教材第5页儿歌。附：相关资料小故事阳阳的文具朋友阳阳是个刚刚上一年级的小朋友。每天放学回到家，他都会在自己的书桌前写作业。当然，今天也不例外。这不，一进自己的房间，他就顺手把他的小书包扔在了地上，然后把书呀、本呀铅笔盒呀统在了桌上备写作业阳开书起笔始做数学题…不一会儿他就觉得睁不开眼睛，不知不觉地睡着了。就在阳阳睡得正香的时候，耳边忽然传来呜呜……的哭声咦？是谁在哭呢？阳偷偷地睁开了眼睛。发现刚刚自己用的半节铅笔，正在地上大哭，它一边哭还一边喊“伙伴们，快来救救……。阳阳惊奇地发现他的文具都活了，只见书本们不解地问笔弟，你哭啥呀铅笔哭哭啼啼地说阳阳总是用咬我，让我遍体鳞伤。现在可好了，睡

着了就把我推到一边，害我摔在地上，腿都折了，可疼了!呜呜呜…快来帮我吧”站在桌角的橡皮也哭了起来书本赶围上前去心地问橡弟弟你为什么伤心啊？”“呜呜阳老用尺子哥哥把我切一块一块的在我身上像刀割一样疼橡皮边说边指身上受伤的地方，说瞧我身上青一紫一块，一碰就痛，听到这里，书本们伤心地低下了头，语文书叹了口气说我们书本何尝不是呢？大家!阳阳在我们的身上乱写乱画，我漂亮的衣服也被撕破了…文们的目光都集中到书本们的身上，只见还没用几天的新书新本，早被阳阳弄得脏兮兮，有的书本甚至还撕破了。铅笔盒愤愤地说阳阳太不懂得爱惜我们了，照这样下去，我们还怎么帮他学习呀？“是呀，我们怎么办呢？说着说着，许多文具都哭了起来，大家愁眉苦脸地问：“书包大!书包大哥!是最有智慧的，来想办法救救我们吧”“唉!我快自身难保啦!书无的瘫在地上，他伤心地抬起头看着文具兄弟们，大家不禁惊呼起来书包大哥，你的眼睛，你的眼睛怎么了原书包大哥是阳阳爸爸为了庆祝他上一年级地为他买的新书包书上有两颗漂亮极了的纽扣就是书包大哥引以为自豪的眼睛是知什么时候阳把书包大哥最漂亮的一只眼睛摔坏了包哥伤心地站了起来轻地捧起地上的铅笔放进了它的袋子里它声地说：“伙伴们，大家都跳到我的袋子，我带着大家离开阳阳，不和他做朋友说着，桌面上的文具们纷纷响应一个一个跳进了书包的大袋子里包转过身冲着阳阳卧室门的方向一扭一扭地走去。阳阳看到这里心里可着急啦，没想到自己犯了这样大的错误，赶紧大声地喊道包哥!我错了!你们快回来吧，我以后一定要改正阳阳被自己的喊声吓醒了，原来是一场梦。他揉揉眼睛，赶紧检查自己的书本、文具和书包，只见它们就和梦里的一样，伤痕累累。阳阳惭愧地低下了头，他该怎样做呢？成长勋记录表：做到了就为自己√部人版德法一级册第1课开心上去教设计一时第一课教材分析

开开心心上学心第话“真爱书教些面生的长，充课的实捉，生和发生习学校，等助张情

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