部编人教版六年级语文诗歌鉴赏专题练习

部编人教版小学语文诗歌鉴赏专题练习(含答案)一、小语文诗歌鉴专项训1．阅读诗歌，回答问题寒夜【宋】杜耒寒夜客来茶当酒，竹汤火初红。寻常一样窗前月，才有花便不同。【注释①竹：用竹篾套子套着的火炉②才：仅。（）寒客来茶”一句，能让人产生哪些联想？（）从梅花这意象来分析作者在诗中表达的思想感情。【答案】（）先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客；其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深。（）梅”有洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。【解析】【分析】（1）首诗被《千家诗》选入，所以流传很广，几乎稍读过些诗的人都能背诵，寒客来茶酒”，被当作口头话来运用。常在口头的话，说的时候往往用不着思考，脱口而出，可是细细品味，总是有多层转折，“寒客来茶当酒”一，就可以让人产生很多联想。首先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客，可倚杖无时夜敲门，人不必专门备酒，也不必因为没有酒而觉得怠慢客人。其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深，所以能与主人寒夜煮茗，围炉清谈，不在乎有酒没酒。“（）题考查根据意象体会作者的思想感情。后两句以写景融说理。夜深了，明月照在窗前，窗外透进了阵阵寒梅的清香。这两句写主客在窗前交谈得很投机，却有意无意地牵入梅花，于是心里觉得这见惯了的月色也较平常不一样了。诗人写梅，固然有赞叹梅花高洁的意思在内，更多的是在暗赞来客。寻常一样窗前月，来了志同道合的朋友，在月光下啜茗清谈，这气氛可就与平常大不一样了。故答案为：（）首先客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客；其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深。（）“梅”有洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。【点评】（）题考查理解内容。答题时应注意，

“寒客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。”意是天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，火炉中的火苗开始红了起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。让人生的联想：人是熟客，是常客，与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深。（）题考查根据意象体会作者的思想感情。答题时应注意，光照射在窗前，与平时并没有什么两样，只是窗前有几枝梅花在月光下幽幽地开着，芳香袭人。这使得今日的月色显得与往日格外地不同了。梅”有洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意

思，写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。2．阅读诗歌，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（）联主要绘了一幅什么图景？（）首诗抒了诗人怎样的感情？【答案】（）水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。勾勒出了一幅壮美的大江行船图。（）发了诗旅居外地时深切的思乡之情。【解析】【分析】（1）意这两句诗描写的景物有：江潮、江岸、船帆，注意形词和动词平“阔“正“悬”，然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。如：潮上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。勾勒出了一幅壮美的大江行船图。（）合诗歌后两句分析，可以看出这首诗抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。故答案为：潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船一叶白帆好似挂在江天之上。勾勒出了一幅壮美的大江行船图。抒了诗人旅居外地时深切的思乡之情。【点评】题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。此考查对思想感情的理解能。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。3．阅读下面的诗歌，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁。与明月，随君直到夜郎西。（）头写杨”“子规点什么季节？有何用意？（）合诗的景和内容，说说诗人因为何“愁。

【答案】（）春。写柳絮飘零，杜鹃哀鸣，烘托出悲凉哀伤的气氛。（）友人不遭贬而愁；因担忧友人路途遥远而愁；因不知何时能再与友人相见而愁。【解析】【分析】（）杨即絮，每年末，杨絮开始漫天飞舞。杨本就是一种很特别的花，别的花都在枝头，绿叶相扶，格外妖娆，而杨花却要离开枝头，漫天飞舞，这给春天增加了一种况味，杨花的漫天飞扬，也就预示着百花将凋、春天将逝，杨花这一意象，也就自然而然地成为惜春伤感的象征。子规又叫杜宇、杜鹃、催归，这种鸟春末时从南方飞来，它总是朝着北方鸣叫，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，所以叫杜鹃啼归、这种鸟也叫子规。据此理解和分析答题即可。（）合歌景和诗歌内容分析，这首诗的意思是：在花落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。这首《闻王龄左迁龙标遥有此寄》大概作于公元753年（唐玄宗宝十二载）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。据此可知诗“愁”的原因是：因人不幸遭贬而愁；因担忧友人路途遥远而愁；因不知何时能再与友人相见而愁。故答案为：暮。写柳絮飘零，杜鹃哀鸣，烘托出悲凉哀伤的气氛。因人不幸遭贬而愁；因担忧友人路途遥而愁；因不知何时能再与友人相见而愁。【点评】此题考查理解古诗意象的能力。学生要在平时的学习中，牢记常见意象的含义，如：松梅竹菊寓高洁；借月托雁寄乡思；杜鹃鹧鸪啼凄凄；梧桐叶落透悲意；别时长亭柳依依；落花流水传愁绪；乌鸦燕子系兴衰；草木仍在人事移等等。做题时，还要在理解诗意、把握诗歌感情的基础上分析、理解古诗的意象。本考查对诗人思想感情把握能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。4．阅读下面的唐诗，完成小题。新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。（）诗的“________、”“昼、“南意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。（）诗中偷字得好好，请说说好在哪里。【答案】（）苔；绿树（）偷字的好，了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情。【解析】【分析】（1）理解诗文内容的基础上，筛选具体的意象填写作答。这诗写夏季的生活场景主要用青”“绿”昼”南风”等几个意象。据此可填写作答。（）句唯南风旧相识，偷开门户又翻书中“偷字运用了拟人辞手法，将南风赋人的情态，写南风这个旧相识吹开了房门，吹动书卷的情景，写出了南风的顽皮可爱，表达了诗人闲适惬意的心境。据此理解作答。

故答案为：青；绿“偷字的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱也表现了诗人闲适的心情。【点评】题考查分析诗歌意象。答题时应注意，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣、意象所体现的情调、意象的社会意义和感染作用。本考查赏析诗歌的炼字。答时应注意，要求品味这些经锤炼的字的妙处，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感分析。解释该字在句中的含义。展联想把该字放入原句中描述景象。点出字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。5．阅读古诗，回答问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（）潮两岸阔的阔字用得极妙，请简析。（）这首诗析正确的一项是（）A.首以对偶句发端，写了人回乡看到的家乡美景。夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。

B.诗的颔联写景致的缺憾：残颈在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。

全写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。【答案】（）阔表长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺，视野也因之开阔。（）【解析】【析】（）题考查品味经锤炼的字的妙处。潮两岸阔”“阔，表现“潮”的果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句“风一帆悬”，愈见精采。“悬是端直直地高挂着的样子。诗人不用风顺”而“风正，因为光风顺还足以保证一悬。虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“。（）题考查的是诗歌内容和写法的理解。A项首联：写诗人在船上,停在北山下，客”，作者要去的路。“青山题中住在“北山还到故乡，“写诗人回乡看到的家乡美景有；项海生残夜，江春入旧年是联，不是颔联，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。使顿生惆怅之错误；C项、颈“海日生残夜，江春入旧年妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗江，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。蕴着一代胜过一代的人生哲理”

有误。项正确，故选。故答案为：（）阔表长江水波激荡，潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺，视野也因之开阔。（）；【点评】（）题考查品味经锤炼的字的妙处。答题时应注意，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。可以从字的词性或运用的修辞或其他方法入手，然后根据运用的方法来分析该词表达的效果。。阔字写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。（）题查是对诗歌内容和写法的理解。答题时应注意，准确把握各个选项说法，再和原文相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误项无误。6．阅读诗歌，回答问题相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（）析月钩中钩字妙处。（）剪断，理”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？【答案】（）用比喻，形象地将残月比作玉钩，渲染孤寂凄凉的环境“钩谐“勾，勾起词人离恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势。（）剪断写离愁繁多和绵长的特点；“理乱出了离愁的纷繁杂乱，难以理清的特点。【解析】【析】（）本题考查品味经锤炼的字的妙处。“月钩，寂寞梧桐深院锁清秋，象地描绘出了词人登楼所见之景。仰视天空，缺月如钩。如运比喻，不仅写出月形，表明时令，而且意味深长：那如钩的残月经历了无数次的阴晴圆缺，见证了人世间无数的悲欢离合，如今又勾起了词人的离愁别恨。俯视庭院，茂密的梧桐叶已被无情的秋风扫荡殆尽，只剩下光秃秃的树干和几片残叶在秋风中瑟缩，词人不禁寂”情。落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨，都被这高墙深院禁锢起来，此景此情，用一个愁字是说不完的。（）本题考查对古诗词句子的赏析。“剪不断，理还乱，是离愁。”用喻，新颖而别致。用“丝来喻“离”，有一番新意然而丝长可以剪断，丝乱可以整理，而那千丝万缕的“离”却剪断，理还乱”。位昔日的南唐后主心中所涌动的离愁别绪，是追忆荣华富贵、故国家园、帝王江山。如今是亡国奴、阶下囚，荣华富贵已成过眼烟云。经受了国破家亡的痛苦折磨，这诸多的愁苦悲恨哽咽于词人的心头难以排遣。作者尝尽了愁的滋味，而这滋味，是难以言喻、难以说完的。故答案为：（）运用比喻，形象地将残月比作玉钩，渲染孤寂凄的环境；

“钩”谐

“勾，勾起词人离恨，为下文直抒胸臆铺蓄势。（）剪断写离愁繁多和绵长的特点；“理乱出了离愁的纷繁杂乱，难以理清的特点。【点评】（）题考查品味经锤炼的字的妙处。答题时应注意，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。可以从字的词性或运用的修辞或其他方法入手，然后根据运用的方法来分析该词表达的效果，最后表达出作者的情感。（）题查古诗词句子的赏析。答题时应注意，要抓住关键字词来理解、揣、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果或作者的情感。7．古诗阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（）人在杨落尽子规啼”句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（）后两句用了什么修辞手法？表达了诗人对朋友的什么感情？【答案】（）花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。（）人。抒了诗人对远方的友人的关心和同情。【解析】【析】（1）本题考查学生对诗歌语言的理和运用能力。“杨花比漂泊无定所；“子”，杜鹃，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，这两种景物的选择契合诗歌的氛围，渲染了无限悲凉感伤的气氛。（）题考查生对诗歌重点语句的赏析能力。赏析格式一般为：该句运用了XX修手法，生动形象的写出了（浅层含义），表达了（深层含义）。我愁心与明月，随风直到夜郎西两运用拟人的修辞手法，抒发了诗人对远方的友人的关心和同情。故答案为：杨和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛；拟。抒发了诗人对远方的友的关心和同情。【点评】题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；本考查体会诗歌感情的能力。体会诗词情感的方法：结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借典故，探寻诗词的情感。8．阅读诗歌，回答问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（）春夜洛闻笛》中“”在诗中的意思是_______（）用生动语言描“谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城所写的情景？（）的后两表达了诗人怎样的情感？【答案】（）、听到（）谁家精的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春风飘扬，传遍洛阳全城。（）达了诗的思念故乡之情。【解析】【分析】（1）诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。所以诗中听、听到。

“闻”的意思是（）题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。示例不知是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？笛声融入春风中，飘满整个洛阳古城。（）“柳是乐府横吹曲《折杨柳》“柳与留谐，故亲友送别，多折柳相赠。因此，折”二不仅仅指曲名，它还表着送别的场景。当时李白作客洛阳，夜闻笛声，引起思家之情。所以诗歌最后两句表达了诗人的思乡之情。故答案为：听听到是家精美的笛子暗暗地发出扬的笛声，随着春风飘扬，传遍洛阳全城。表了诗人的思念故乡之情。【点评】本难度表达，要求生结合了解诗句的内容进行分析理解。本考查考生对意境的描绘。求考生读懂诗歌，理解诗句的意思，要有适当的想象，语言要优美。本题考查考生对诗歌情感的理解。解答此题要求考生了解歌的内容，感悟诗人的情感，结合具体的语句进行分析。9．阅读诗歌，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（）分析闻龙标过五溪中“闻”字得好在哪里。（）面对这诗的赏析，错误的一项是（）A.首写景兼点时令，突出杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。B.歌首句写景，次句叙事，后两句抒。诗将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的漫主义风格。【答案】（）闻”是听闻的意思，可见诗人对友人非常心，时刻都在关注友人的动向，体现了他们友谊的深厚。（）【解析】【分析】（一个“闻字突显了地域的阻隔，讯息的滞后，命运的叵测。句中虽未明言、尽言，但自有千般愁绪、万种滋味，让读者感受到诗人对友人的同情和关切。

既呼应题目《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，又为后面的抒情我愁心与明月，随风直到夜郎西作铺垫。（）项表述错误。首句写景兼点时令，突出了杨花的零落和子规啼叫的哀伤渲染了悲凉的气氛。故选。故答案为：“闻是闻的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻都在关注友人的动向，体现了他们友谊的深厚；。【点评】⑴本考查诗歌炼字赏。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是，用是，运用了的辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了的象，表达了诗…思想感情；本考查学生对诗歌内容的理与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。10．读下面的诗歌，回答题。星空（节选）郭沫若美哉！美哉！天体于我，不曾有今宵欢快！美哉！美哉！我今生有此一宵，人生诚可赞爱！永恒无际的合抱哟！惠爱无涯的目语哟！太空中只有闪烁