（论文）试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策

试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策

摘要：随着改革开放的不断深化，我国的经济发展迅速，这对教育的发展起到了很大的促进作用。提高教学效果，历来是教育界关注的一个重要问题。尤其是小学教育，因为现在是初学者，还处于初级阶段，需要为以后的复杂学习奠定坚实的基础。因此，小学教育必须要有效率，而美术是基础，对学生的培养意义十分重大。此外，随着社会的发展速度的进一步加快，新的基础教育课程改革要求也随之发生变化。文章重点从新课改的背景下对小学美术课堂教学进行了探索，并就如何提高小学美术课的教学效果进行了讨论。关键词：新课改；小学美术；有效教学；教学方法在传统教育理念中，美术与体育、音乐一样被忽视，但在新课程改革的视野下，教育理念发生了变化，社会、家庭、学校全面培养了德、智、体、美、劳五方面的素质，而小学美术作为“美育”，在五育中发挥着重要作用，特别是在7~12岁的儿童，尤为如此。在新课程改革的背景下，对小学美术进行有效的教学，可以促进小学生的艺术素质和综合素质的提高。因此，教师应该注重运用课堂教学法，以促进小学生的素质教育。 一、目前我国的小学美术课堂教学现状

要想提高小学艺术教育的效果，就必须从当前小学美术教育的现状入手，从实际出发，制定相应的教学计划，及时地解决问题，以提高美术教育的效果。在当前的小学美术教育中，老师们依旧采用了传统的教学方式，打击了学生的学习热情以及主动性，导致课堂气氛较为枯燥乏味，相对教学质量就会比较低下。同时，老师和学生之间的和谐程度也很低，这就导致了小学美术教育的效果很差，而且在传统的艺术教育中，老师们都会采用示范模拟法，即老师们在黑板上板书或者画画。而在对有关的美术作品进行一系列的鉴赏时，也仅仅是对教材中的内容进行了简单的解释和复制，并没有真正意义上的培养。另外，这种教学方式并没有充分地反映出学生的主体性，因此，学生的学习积极性很低，从而导致审美能力、思维能力、实践能力等无法进行提高，对学生的发展非常不利，也没有达到培养目标。而在新一轮的课程改革中，小学美术教育也开始要求采用现代化的教学手段和教学方式，而且要以学生为中心。然而，当前的小学美术教育却未能有效地实施，依然沿用着传统的教学方式，未能有效地促进艺术课堂教学的效果。 二、新课改下有效提高小学美术课堂的教学方法

2.1教师借助多媒体技术教学激发学生兴趣

在新时代，各类现代高科技教育技术的全面渗透和推广，使创新的小学艺术课堂教学得到了更多的支持和选择。通过运用现代多媒体技术，教师可以为学生创造良好的艺术环境，使其对艺术的学习产生浓厚的兴趣和欲望，使教学内容得到更好的发展。比如，在《保护珍稀野生动物》的教学中，由于许多小学生对稀有野生动物的分类并不熟悉。因此，教师可以根据实际情况，为学生制作一部名为“珍贵野生动物”的微型短片，并通过多媒体手段和信息技术进行立体化、直观的演示。学生们一定会被生动的影像内容和形态各异的各种奇形怪状的野生动物所吸引，从而对这堂课的艺术教学产生了浓厚的兴趣。接下来教师在这节课上进行创新化的高效教学，一定会驾轻就熟，水到渠成。同时，利用现代科技、网络技术，在美术教室里播放一些有艺术性的音乐来活跃气氛，还可以播放一些著名的美术大师的美术作品，以及一些优秀的美术宣传片、纪录片、电影等等，以此来激发小学生们的学习兴趣。 2.2发散思维，强化自主创新

在传统的美术课中，教师讲授的内容太过理论化，学生的思维和动手能力没有得到充分的锻炼，从而制约了学生的创造力。在这种情况下，教师要创新教学方式，让学生主动参与到美术活动中去，创造出创意的作品，这样才能激发学生的创造力，从而提高课堂气氛以及学生学习的积极性。比如，在学习《趣味文字》这一课的时候，汉语中的汉字有很多种不同的字体，一般的主题词也是用美术来表现的，老师们可以组织一次文艺班会，让学生们用自己的方式来设计“班会”，让传统的文字变得更加生动，更有感情，更富有艺术气息。这样，同学们就会主动地进行趣味的创作，有些同学会在字旁画些小花小草，色彩更加鲜艳。老师们可以让同学们一起投票选出最佳的设计，把它当成一张黑板，让同学们的学习热情得到充分的发挥。 2.3运用生活化教学法

美术创作与生活息息相关，所以在指导学生画画前，教师要注重生活的教育。通过这种教学方式，老师可以将与生活密切联系的艺术作品呈现出来，并将其与现实生活中的景物结合起来，形成不同的风景、物体。这样，同学们不但可以画出丰富多彩的绘画，而且也可以画出生活化的图画，这样，同学们就会主动地去观察周围的花草、河流、建筑物、高山、小鱼、小鸟等大自然的风景。另外，老师也可以让同学们用各种颜色的刷子来描绘不同的人生情景，这样不仅可以使学生在色彩的搭配上得到更多的灵感。以此为基础，通过对生活的观察，画出不同的、生动的画，老师要鼓励学生，让他们能够感受到老师的激励，积极的画出生活中的风景、山川河流、花鸟、高楼等等，从而激发学生的学习兴趣，同时提高学生的创作积极性。 2.4完善教学评价体系，促进学生持续健康发展

在新课改中，为了更好地进行小学美术教育，必须建立健全的、科学的教学评价体系，为学生持续、健康发展提供有力保障，从而促进学生持续、健康发展。因此，在新课程改革的背景下，教师要把创新能力、实践能力、想象力等评价指标纳入到评价体系中，以明确自己能力的发展方向。另一方面，教师应更新评估策略，在课堂上引入多种评估策略，如生生互评、学生自评、师生互评等，让学生清楚地了解自己在实际操作中的优势和不足，并加以改进自己的不足之处，为以后的学习打下良好的基础。 2.5加深美术学科同其它科目的具体联系，多方面提升美术教学

艺术教育是一门综合性很强的学科，可以把音乐、语文、生物等学科结合起来，这样才能达到更好的教学效果。比如，老师可以在美术课上进行一些课程的设计，比如将主题设定为“战争”，让学生们自己去寻找相关的素材，比如语言、音乐等等。在音乐中，教师可以选择《月光》之类的古典歌曲，让学生感受到它的情绪，使学生的想象力和思考能力得到提升，再用它来描述自己的作品。在生物上，学生可以在生物书上或者其他绘本上选择自己喜欢的动物，再进行创作，这些都是和其他学科联系在一起的。 2.6丰富小学美术教学的内涵和人文情感

在小学进行美术教育，有助于小学生树立正确的世界观、价值观和人生观，从而增强学生的审美观和开阔眼界，所以通过美术教学可以让学生不断的去认识世界。在新课程改革的要求下，艺术与人文素养的有机结合，才能真正促进学生的综合素质。比如，在学习四季变化的时候，老师会让学生在感受到大自然的气息，然后通过一些小的故事来提高他们的文化素养和艺术素养。 三、结语

总之，小学美术教育与其它学科一样，在学生的成长与发展中起着同样的作用。在新课改的背景下，小学美术教师要把握艺术的本质特征，坚持“以生为本”，突破传统的应试教育的误区，运用最新的教育技术和仪器，实现艺术课堂的实用、高效、轻松、愉快的学习环境，激发学生的思维，增强学生的综合素质，适应新课改对小学美术教学的新要求，推动小学美术教学多元化发展。 参考文献：

[1]马玉.新课改下小学美术课堂有效教学方法与实践[C].中小幼教师新时期首届“教育教学与创新研究”论坛论文集.2022:7