浅谈单亲家庭学生的心理健康教育 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈单亲家庭学生的心理健康教育摘要：学校作为专门培养人的机构，在对单亲家庭学生的教育方面应发挥什么作用、这种教育又应如何进行，这是我们教育工作者必须思考的问题。本文通过一个单亲家庭学生的心理疏导案例，研究单亲孩子心理问题的诱因，探索对单亲孩子进行心理健康教育的有效策略。 关键词：单亲家庭学生，成因，心理疏导，策略

引言：家庭是儿童健康成长的摇篮，作为社会细胞的家庭，是儿童心理素质形成的最重要的场所。家庭是人生的基石，每个孩子都希望拥有一个幸福、快乐的家庭，家庭的完整对于一个孩子的健康成长非常重要。近年来，由于社会经济、文化的飞速发展，人们的价值观念急剧变化，单亲家庭不断出现，越来越多的孩子处于不完整的家庭之中，往日的活泼渐渐的远离了他们，开始变得孤独、自卑、多疑、敏感、焦虑，这些行为对于一个正在成长中的孩子来说，会直接阻碍他们的健康成长，影响今后的生活。因此，对这些单亲家庭学生适时地开展有效的心理疏导，促进其健康发展具有十分重要的作用。 下面笔者就班级里的一个单亲孩子的典型案例，谈谈在单亲家庭学生的心理健康教育中的认识和做法。一、个案基本情况陈晓明（化名），男孩，十三岁，现就读于我校六年级，单亲家庭。在小学三年级时父母就离异了。离异后，父亲一走了之，至今杳无音讯。由于生活所迫，母亲不得不长期外出务工，所以只得将孩子托付给年迈的外婆抚养。不幸的是，他的外婆在一年前因病去世，孩子只好在其舅舅家暂住。每天早晨，孩子睁开眼睛，他的舅舅、舅妈就已经去工地干活了，到天黑后才回家。孩子的一日三餐基本都是随便凑合的，成了一个孤独的单亲留守儿童。处于这样一个在家庭几乎无人管教的环境，不仅孩子的学习和习惯非常差，还逐步出现了不愿与同伴交往，对涉及自己的事情非常敏感，自卑、多疑、逃避、孤单、冷漠等心理问题，成了一个“心理孤儿”。二、单亲学生的心理问题成因1.家庭氛围不和谐。孩子在上三年级之前，一直在上海，随父母一起生活。但据孩子透露，父母在一起时经常吵架，家庭关系紧张。在这样一个不和睦的家庭氛围中成长12022年安徽省中小学教育教学论文评选起来的孩子，可想而知，是极度缺乏安全感和归属感的。 2.环境变化不适应。父母离异时，他离开熟悉的生活环境，来到一个对自己来说相对陌生的地方。加之亲情缺失，让他的内心更没有了安全感，脆弱的心灵更加的孤独。3.家庭的两次重大变故。父母离异（第一次变故），当母亲外出打工时，尚有外婆给孩子洗衣做饭，照顾生活起居。虽然条件不尽如人意，但是起码能有稳定的生活。但是，随着外婆因病不幸去世（第二次变故），孩子的生活彻底失去了归属，给其造成的心理创伤更是雪上加霜。虽有亲戚代为照料，但是他们每天早出晚归在外干活，其基本处于无人管教的状态。从内心深处，孩子自然会觉得自己犹如一个被抛弃的“孤儿”，背负着沉重的精神负担，出现自卑自怜、孤单冷漠的心态，对外界过于敏感，戒备心强，甚至有对抗情绪，难以与人合作交往。4.孩子缺乏管束和指导。这个孩子毕竟还小，尚属他律阶段，比较贪玩、无知。有家长管束还好，一旦失去了家长的教育和指引，孩子的成长就失控了。这个孩子处于单亲家庭，又是留守儿童，因长期缺失亲子教育，不仅失去了学习的兴趣，更在连续的家庭变故中情绪失控，养成了种种不良习惯。三、单亲学生的心理疏导策略1.爱心培育，动之以情。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“爱，是一种强有力的教育者。”我了解到他自卑、冷漠、孤单是其缺失家庭温暖，加之母亲忙于生活长期奔波在外，对其关心不够，很少与他交流，导致其心理失衡。其实他的内心是十分渴望得到关爱的。针对这一点，我在平时的学校生活中，更悉心关注他。每天到校第一时间看他到了没有，询问有没有按时吃饭。天冷的时候，及时提醒他添加衣服。学习上，耐心地给他辅导帮助，尽力使他感受到有很多人在关心他、爱他，感受到集体的温暖，尤其是在一些特别的日子，我都会给他特别的温暖。如，生日时，我引导同学给他送生日贺卡和祝福；春节时，我和大家一起送他新年礼物；平常，因妈妈不在他的身边，我经常会把他接到家里和家人一起过端午、中秋等。渐渐地，我发现他对我的教育和关心不再有抵触情绪了，愿意、乐于和我交流了。我心里窃喜，成功地布好了对其心理疏导的第一步棋。2.激励前行，找回自信。单亲家庭学生，很多都会出现自卑心理，他们往往会认为自己来自单亲家庭，什么22022年安徽省中小学教育教学论文评选都不如别人，而且也很敏感，一些平常事情就会使他们产生微妙的心理变化。教师可以抓住孩子身上某一闪光点，积极引导他们走出自卑的心理阴影，重拾自信。每一个孩子身上都有闪光点，陈晓明同学也不例外。虽然他的学习成绩不太理想，但在绘画方面较有天赋。在去年组织的绘画比赛和手抄报比赛中，他分别获得了一等奖和二等奖，为班级争得了荣誉，获得了同学们无数的掌声与赞许的眼神。之后，我抓住这次难得的机会在班里大力表扬了他。私下我和他谈心，问他：“当你上台领奖的时候，你激动吗？”他不好意思地点点头。“你瞧，获得成功的感觉多么美好。学习也是一样啊。对于你来说，以前的学习成绩就是你的起跑线，现在你可以拼命向前冲了。哪怕只是提高了一点点，对于你来说，都是成功。你在绘画上能得到大家的夸奖，如果把这种热爱和执着放在学习上，老师相信你一定也会取得让大家刮目相看的成绩的。你有信心去争取一下吗？”他咬着嘴唇说：“老师，那我…我…试试吧。”为了他能尽快提高成绩，我抽出课余时间有计划地帮他辅导，单独安排了成绩比较突出的同学跟他做同桌，保证他在学习上遇到困难时能及时得到帮助。本来就是一个很聪明的孩子，就是家庭因素致使成绩落下了。在一学期的努力过后，期末考试，他语文数学都考了近八十分，从成绩在班里垫底一跃成了中下等。对他来说，这已经是很了不起的进步了。在最后一次班会中，我再次给予了他充分的肯定和鼓励，号召大家学习他不甘落后、勇于拼搏的精神，给他注射了一针信心的“增强剂”。3.锤炼毅力，矫正行为。世界著名心理学家威廉•詹姆士说：“播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”不良的学习习惯对儿童的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，导致儿童学习效率低下，成绩不佳，甚至影响学生未来的发展。陈晓明同学缺少家庭监管、缺失亲子教育，基本处于“自己管自己”的生活状态，形成种种不良习惯。为了让他改掉不良习惯，我有针对性地指导他制定了切实可行的学习和生活计划。教育他树立信心，从小事做起，从一点一滴做起，由易到难，慢慢积累。努力克服自己在学习上、生活上的困难，逐步养成正常的、积极的生活习惯和学习态度。如：按时作息，按时吃饭，解决不吃垃圾零食，讲究卫生；作业必须按时完成，尽量做到工整；上课要认真听课、不做小动作等。我在征得其同意后，还专门安排了班干督促他，也经常从过问他的情况中，发现问题及时引导，教育他持之以恒地执行计划。经过一学期的努力，我发现他的学习态度有明显好转，成绩也在上升，一些不好的行为渐渐不见了踪迹。32022年安徽省中小学教育教学论文评选4.家校联动，促进成长。在孩子成长的过程中，父母是第一任老师，所以其他人无法代替父母对孩子的关心和爱护。针对陈晓明同学的教育，我经常打电话给他的母亲，积极争取家长的配合和支持。不间断地向他的妈妈汇报孩子的可喜变化，并委婉地提醒她孩子的成长离不开父母的关爱，那是任何事物都替代不了的，希望她在工作之余多于孩子沟通，给予孩子最大限度的母爱。孩子的母亲在电话里得知孩子的变化后，本已失望透顶的她话语哽咽：“老师，谢谢你，我…我一定做到。”不久后，孩子的妈妈就辞去了外地的工作，回到了家乡，