预防校园欺凌主题班会教案

预防校园欺凌主题班会教案

预防校园欺凌主题班会教案1

班会主题

预防校园欺凌

班会时间

12月10日

班会目的

1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校

园欺凌的危害。

2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生

遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

班会流程

一、什么叫校园欺凌？

校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈

勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分

为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境

地区多为校园周边或人少僻静处。

二、校园欺凌的危害？

1、严重影响学生的正常学习。2、影响学生身心的健康发展，

导致不健全人格的形成。3、破坏社会秩序，使人们对法律失去

信心。

三、校园欺凌的预防措施？

1、家庭教育与预防。2、学校教育与预防。3、社会教育与

预防。4、在法律层面。

四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

六、学习通知，发出倡议。

七、教师总结。

呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保

护意识。

预防校园欺凌主题班会教案2

教学目标：拒绝校园欺凌，构建和谐校园，给学生一个良好

的成长、学习环境。

教学重点：了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍。

教学难点：帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。

教学过程：

一、导言：让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构

建和谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，

让父母不再担忧！

二、什么是校园欺凌？

1、视频导入：你看到了什么？

师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看

你们发现了什么？

（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1

名女生。）

师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？

所以，我们要拒绝校园欺凌。因此，我今天的主题班会是：

拒绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标题）

2、思考并讨论：什么是校园欺凌？

【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其

他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害

行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗

殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；

语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使

他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者

和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园欺凌。】

师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也

是一种欺凌行为。

三、为什么有校园欺凌？

1、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？

下面老师想请大家一起来看两个案例。

【案例一：20__年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场

正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜

某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，

后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼

睛被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤；】

【案例二：杨岳是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学

习成绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，

因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他非常生气。

终于有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和

蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再

说见一次打一次！”】

师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和

蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗

殴。所以这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的

是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。

（屏幕出示“3、没有树立正确的是非观念，盲目地参与校

园欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。）

师：现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。（屏幕出

示：1、2、3）其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱

使施暴者主动进行欺凌行为的原因。

【屏幕出示：4、法律意识淡薄，对法律无知；5、盲目学习

电影电视中的欺凌镜

【屏幕出示：七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学

生谭某、罗某、陆某在QQ上不文明聊天，产生口角，导致八年

级三名学生伙同一名职教学生对周某实行欺凌殴打。

每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要

求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自

爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到

十要十不要：

要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。

要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。

要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。

要团结互助，不要欺弱怕强。

要礼貌待人，不要打架斗殴。

要强身健体，不要喝酒、吸烟。

要友谊为重，不要早恋。

要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。

要遵守秩序，不要围观、起哄。

要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。

如果我们做到了这几点，还在遇到了校园欺凌怎么办呢？首

先，遇到这样的事情不要慌张害怕，更不能顺从，要保护好自己、

尽快脱离险境，同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求

助，在课余时间可以及时拨打110报警电话求助，在上课期间，

可以到学校政教处等任何一个处室反映情况，或拨打学校校园欺

凌专项治理投诉电话：3123271进行投诉举报。

四、心灵的忏悔与承诺，写保证书：

我是，我将自觉遵守中学生日常行为规范，努力学习，使自

己拥有一个我是光明的前途，并报答父母的养育之恩。

保证人：

日期：

五、教师总结，提出希望

校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长

不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活

在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解

决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一

起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”

六、作业设计：

以小组为单位，出一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”

为主题的手抄报。

预防校园欺凌主题班会教案3

活动目标：

1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

2、能够正确处理生活中的各种冲突；

3、掌握与校园欺凌做斗争的方法

活动过程：

一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

二、思考：

1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看

的视频以及生活实际回答。

校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以

多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问

题。

2、讨论：校园欺凌有什么危害？

学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；

其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生

恐惧和焦虑。

3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

校园暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加；2、

是以大欺小，以众欺寡；3、是为了一点小事，大打出手；4、是

同学之间因“义气”之争；5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，

让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力

的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：）

①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，

要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们

所实行的.第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就

被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、

鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园

暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升

级，导致眼前吃亏。

②、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力

紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味

着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲

诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分

重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，

或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方

以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

③、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园

暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易

成为勒索、敲诈和殴打的对象。

④、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德

好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害

的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更

大的争端。三、三、课堂小结

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的

校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极

端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我

们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包

容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这

节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我

的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的

能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情

节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我

们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

预防校园欺凌主题班会教案4

教育目的：

1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校

园欺凌的危害。

2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生

遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

教学重点：

使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确

面对校园欺凌，保护自己。

教学过程：

一、谈话导入主题

同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这

里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴

力而失去生命，将是何等的悲哀啊！“暴力”它不但可以摧残你

的肉体，还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受

到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今天我

们班会的主题就是“反校园欺凌，建平安校园”。

二、有关校园欺凌的事例

近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩

桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加

关注校园安全。

1、女生太邋遢引公愤遭群殴

重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰

兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生

对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。

2、多人围殴女生事件

11月23日下午，校园欺凌主题班会空间、微信朋友圈热传

一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌

掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校

服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生

轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生

遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学

校外，而打人者与被打者均为该校学生。

3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父

亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40

秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个

学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。

通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振

振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”

4、福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年

6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在

结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这

才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就

经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、

林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，

于11日晚，经手术切除了脾脏。

三、学会正确面对校园欺凌

这些悲剧令人闻风丧胆！然而暴力的脚步并没有停下来，因

校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连

续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，

切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全。同

时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：

1、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相

信邪不压正，终归大多数的。同学与老师，以及社会上一切正义

的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不

要轻易向恶势力低头。

2、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，

会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速

找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。

3、如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等

物来挡，可以躲避受到的打击；若是隔壁班发生危险情况，要赶

快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。

4、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不要让

不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致

自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

5、如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免

激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。

6、要冷静面对，巧妙运用机智逃离。

7、找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

四、总结谈话

我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的

密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自

身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成

长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，

一起反校园欺凌，建平安校园。

预防校园欺凌主题班会教案5

教学目标及重难点：

1、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园

欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。

2、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力;

通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合

作交流能力。

3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确

的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机

智面对校园欺凌的品质。

结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定

为：

教学重点：

掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能

力。

教学难点：

掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及

勇敢机智面对校园暴力的品质。

教学背景分析：

1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长

经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事

件。

2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”

的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无

疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样”。

3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往

对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏

自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措;

有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以

暴制暴，不计后果。

教学对象：

教法学法：

为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极

探究，培养他们的学习能力，我在教学过程中，主要采用创设情

境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行

案例分析、合作交流、自主探究。

教学准备：

教师准备：

搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌

案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。

学生准备：

搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。

教学过程：

创设情境，激趣导入：

让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他

们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美

好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴

力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子

心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进

今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决

途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧!

本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激

发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。

接下来就是进入新课，学会自护

第一环节：知暴力

1、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴

力产生直观感知。

事件一：

20__年5月16日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一

名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹

胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、

“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，

事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同

学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。

事件二：

20__年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经

有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实

情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上

自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。

图片一：

图片二：

2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学

亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。

举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要

了十几元，你们说这是不是勒索?钱虽然少，是不是犯罪?

同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。

3、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校

园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害

的侵害行为。

其形式有(大屏幕展示)：一是索要财物，不给就拳脚相加，

威逼利诱;二是以大欺小，以众欺寡;三是为了一点小事大打出

手，恶意伤害他人身体;四是同学间因“义气”之争，用暴力手

段争长短;五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校园欺凌还可分

为硬欺凌和软欺凌，如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰

号、造谣污蔑等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害，甚至

超过了硬欺凌。

这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产

生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，

也为分析校园欺凌的危害提供材料。

第二环节：谈危害

结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后

果。

(学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和

心理造成的后果。)

教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结

(大屏幕展示)：

校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方

而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的

道路。

对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人

往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此

会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其

学习、生活和其他各个方面。

同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩

序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。

图片展示危害：

图片一：

图片二：

本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的

危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，

从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。

第三环节：析原因

结合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论

分析(大屏幕展示)：

1、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞?

配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫

画，可以强烈刺激同学的自尊心，培养其勇敢面对欺凌的品质，

突破难点。

2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征?

3、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害?

班长、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校园

欺凌的原因和土壤：

受害者：

1、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈

自己而顺从别人。

2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。

施暴方：

1、强烈的好斗心理和过分要强。

2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。

3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。

4、缺乏法律常识，做事不考虑后果。

本环节运用讨论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成

校园暴力的性格原因，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻

对策”作铺垫。

第四环节：寻对策

1、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌

的侵害?

教师归纳总结(大屏幕展示)：

预防措施：不摆阔气;学会调节和控制自己情绪，同学间有

矛盾及时化解;不结交不良朋友;与人相处，不能恣意妄为，要学

会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩;在外不存贪婪之

心;对不熟悉的人的邀请要心存警惕;发现违法犯罪现象，要及时

报告，否则就是在姑息养奸。

2、情境训练：一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的?教师

提供以下几种情境，学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派

代表发言：

当发现有人背后跟踪时

当敌众我寡时

已被欺凌侵害后

当同学被欺凌侵害时

教师参与到学生讨论中，评价恰当与不恰当的反应，给予学

生正确指导，强调运用法律武器保护自己合法权益。

3、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校

园欺凌的原则：

一是冷静面对，斗智斗勇。

二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。

4、大屏幕展示自我保护口诀，学生齐读

义正辞严，当场制止遭遇险境，紧急求援

虚张声势，巧妙周旋主动避开，脱离危险

诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点

堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消除隐患

第五环节：学习通知，发出倡议

1、学习学校的、国家的通知。

2、发出倡议，全体同学在倡议书上签字。(一式两份，一份

张贴，一份上交存档)

最后教师总结，提出希望

校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长

不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活

在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解

决;遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一

起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”!

通过总结，呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情

感和自我保护意识。

作业设计：

以小组为单位，出一期以“拒绝校园暴力，构建和谐校园”

为主题的手抄报。

《预防校园欺凌》主题班会教案

班会目的及意义：为贯彻落实国务院教育督导委员会《关于

开展校园欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范学生

行为，促进学生身心健康发展，活动中，同学们收看了关于校园

欺凌的专题教育片，深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的

生理和心理伤害，并在全校范围内开展了自查和反省，学校分管

德育工作的王校长表示：要坚决打击各种校园欺凌行为，全力打

造平安、和谐校园，努力为学生创造一个健康、快乐的环境。

校园欺凌班会资料

什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶

意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行

为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格

发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人

的身心健康。

校园欺凌案例

1、永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年

本月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在

结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这

才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就

经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、

林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，

于11日晚，经手术切除了脾脏。

2、多名男子在露天公厕内围殴学生

5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频

在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，

被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证

实，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教育部门均已介入

调查。

3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父

亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40

秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个

学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。

通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振

振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”

4、7女3男扒光一女生

目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行

掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来

围观学生越来越多，有20多个。

5、甘肃女生6分钟被打38记耳光围观者：太精彩了

11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频

中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之

外，不时传来阵阵狂笑。

视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相

仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短

的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频

发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校

学生。

预防校园欺凌主题班会教案6

教学目标：

1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的

负面影响。

2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，

并合理控制与调节不合理的观念。

3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理

矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高

防欺凌能力，进而学会保护自己。

教学重难点

1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的

方法和策略。

2、走进校园欺凌：

（1）永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。

（2）福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。

3、分析校园欺凌产生的原因：

（1）学习压力大，无法通过正常渠道排解。

（2）心理不健康，精神空虚。

（3）传媒渲染，社会暴力文化的影响。

4、校园欺凌带来的危害：

校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影

响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中

增添了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了伤害，要承

担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评和教育，甚至

不能继续完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都

走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，

容易造成性格自卑和懦弱。

5、预防欺凌的办法：

（1）不能“怕”字当头。

（2）要及时报告。

（3）要搞好人际关系，强化自我保护意识。

（4）要慎重择友。

教师总结：

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现校

园欺凌打破了我们校园的宁静。我们的青少年共同生活在校园这

片蓝天下，就应当互相帮助，互相谅解，互相包容。让我们远离

欺凌，做个健康阳光的学生。

预防校园欺凌主题班会教案7

活动准备：

1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

2、播放几则校园欺凌记实录像片。

3、由电脑高手制作smart课件。

4、准备一句反欺凌口号。

活动过程：

1、开场白：校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺

凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制

度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动

状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人

格发展。

2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事

情。（略）

3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校

园欺凌事件。（播放校园欺凌记实片）

4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?（同学意见略）

5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。

6、请胡悦悦同学带领大家读口号。

7、活动结束，请班主任老师讲话。

鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂

规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开

展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长

提供心理咨询等。挪威于20__年通过了一个宣言，号召国家、

地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的

行动中。

活动总结：

一、抵制校园暴力，辨别是前提

一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不

知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴

力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，

首先要具备对校园暴力的识别能力。

校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在

校园暴力现象中最为普遍。

行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系

列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。

二、向校园暴力说“不”

频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与

和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我

们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！

①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园

暴力行为中的帮凶。

③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟

通，解决各种困难和问题。

④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，

对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、

懂法、守法。既要以法律来规范自己的。行为，也要以法律来保

护自身的合法权益。

三、保护自己，关注他人

（1）安全第一，预防为主

校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或

其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、

事端。预防争执和事端应做好以下两点：

①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认

为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不

断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤

斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多

的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的

角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地

方活动时尤其要注意，结伴而行。

③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力

事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身

的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮

件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们

共同参与。

（2）应对暴力，临危不乱

如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，

我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们

应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。

①遭受语言暴力时的自救

应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：

一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自

己。五是调整心理。六是法律维权。

②遭受行为暴力时的自救

如果被攻击者殴打，我们该怎么办?

一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是