幼儿园科学活动教案15篇

幼儿园科学活动教案15篇

幼儿园科学活动教案1

活动目标：

1、通过活动引导幼儿感知日常生活中常见的一些标志，并

知道这些标志所代表的正确含义。

2、知道标志是城市生活中不可缺少的符号，给人们生活带

来方便。

教案准备：

场地布置，画一迷宫图，上面贴有多个标志；一张大地图，

画有建筑物，马路，铁路等内容。

教案过程：

一、迷宫探索活动，认识一些常见的标志。

1、带幼儿走迷宫。

2、交流：你是如何走出迷宫的？你在迷宫中看到了什么？

你是怎么判断出来的？

3、教师小结：是标志引导我们走出了迷宫，是标志让我们

明白了那些建筑物是什么。

二、分析各标志特征，了解它们的用途。

一一观察、分析各个标志的画面内容。引导幼儿正确理解该

标志所代表的含义，并提高幼儿对标志的正确判断能力。

三、为“新城”贴加标志。

1、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察。

2、在让幼儿通过分析，讨论，判断给其在多个恰当的位置

贴上恰当的标志，是这个新“城市”变的有序，为城市里的人们

提供方便。

3、教师小结。

幼儿园科学活动教案2

活动目标：

1、通过看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因及

几种海洋生物保护自己的本领，对科学探索产生浓厚的兴趣。

2、培养幼儿观察、想象的能力，并能用清晰的语言表达自

己的见解。

3、初步知道保护自己的重要性，激发幼儿关心自己、关心

同伴的愿望。

材料准备：电脑一台、有关知识的VCD碟片（参考《印尼野

性篇—水中奇境》）。

活动过程：

一、海洋生物的保护色。

1、热带鱼的保护色。

（1）、看有关热带鱼的VCD片。

（2）、讨论：热带鱼为什么有这么漂亮的颜色？鼓励幼儿

寻找、探究答案。

（3）、看VCD了解答案。

2、侏儒海马的保护色。通过看图片，幼儿发现它的颜色与

生活环境的相关联系。

3、鲽鱼保护自己的本领。

4、变幻极大师：章鱼的奇特本领。

二、海洋生物的其它自我保护本领。

1、鳗鱼的自我保护意识。

2、成群的小海龟如何逃生的。

3、稍大一些，没有特殊本领的鱼是如何逃避敌人的攻击。

三、讨论：小朋友如何保护自己，发现幼儿园里的一些不安

全因素，说说每天在回家的路上、在家里玩时有什么潜在的危险。

幼儿园中班科学活动：有趣的规律

活动目标：

1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。

2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，

活动准备：

斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩

笔、一张白纸；

活动过程：

一、引导幼儿发现规律。

1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。

师：“老师的上衣图案是怎么样的？”

2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。

3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。

二、启发幼儿用符号记录规律。

师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”

1、幼儿讨论记录方法。

2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：

010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝

白蓝白蓝白）。

3、幼儿尝试用自己的符号记录。

4、幼儿互相交流记录结果的含义。

三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。

四、幼儿相互交流经验。

延伸活动：

引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人

行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）

幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》

活动目标

1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同

等。

2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。

活动准备

1.ppt-各种各样的蛋

2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

活动过程

一、认识各种蛋

1.出示蛋，引起幼儿兴趣。教师：你们知道这是谁的蛋吗？

你们还认识什么蛋？

2.ppt课件：各种各样的蛋

引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

3.你还知道什么动物也会生蛋？

二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？引导幼儿从蛋的大

小、重量、颜色来比较。

2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。

有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活

带斑点的。

三、由表及里观察，产生探索的兴趣。

1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？

引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。

2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？每种蛋的蛋白、

蛋清都一样吗？（逐一打开蛋。）

3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面

都有蛋黄、蛋清。

四、活动结束

教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话

题。

如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？

结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方

法。

千姿百态的睡姿

设计背景：

动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关

动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活

方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是

我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能

激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

活动目标：

1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；

2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一

侧面

让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴

等词。

3、能够分清动物的不同睡姿；

活动准备：

1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。

教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的

情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙

鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上

面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电

钢；

4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。

活动过程：

1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受

（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要

些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕

换成第一种动物的图片。

2、看课件，感知动物不同的睡姿。

请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动

物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这

种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观

看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）

同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、连线游戏《它怎么睡觉？》

教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的

方法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等

词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，

电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比

一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

4、玩游戏：找朋友。

（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来

游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须

十分安静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。

（2）幼儿游戏。

（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学

过的动物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是

怎么睡觉的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充

分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，

找寻答案。

延伸活动：

请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，

然后将结果与其余幼儿共享。

附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、

蝙蝠倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思

今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，

在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，

为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过

每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就

是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长

起来的。

从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于

中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他

们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主

探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借

助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁

这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学

过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同

的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而

后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利

用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老

鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还

是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时

候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的

这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是

一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物

的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝

宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，

我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少

了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中

可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第

二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的

材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋

友的，

将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑

脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可

以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知

道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了

幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼

儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，

我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能

和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并

验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一

组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小

问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后

出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现

在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不

是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？

可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自

己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了

自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不

断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你

这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

中班科学教案：会变的颜色

一、活动目标：

1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在

一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

2、体验探索活动的乐趣。

二、活动准备：

1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

2、演示记录卡和操作记录卡若干。

3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。

4、毛笔若干，抹布若干。

三、活动过程：

1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）

今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想。请小

朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教

师摇晃瓶子）

黄色的水变成什么颜色的水了呢？

2、自由讨论：

师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大

家相互讨论一下，然后告诉老师！

3、自由探索

①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当

回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色

宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的

黄色宝宝变成绿色宝宝？

②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼

儿回答）

③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下

来。

（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进

行记录）

4、探索操作

师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）

师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友

准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记

录下来。（幼儿调色并记录）

教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发现并记录

①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜

色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用

调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发

现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）

②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。

③教师总结：出示大记录卡进行记录。

6、操作游戏：变色眼镜

师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，

瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗

戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄

色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作

纸）请个别幼儿讲解。

四、延伸活动：

小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条

彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）

幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片

活动目标

1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探

索兴趣。

2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。

活动准备

1、图片：小花猫

2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具

望远镜、双面胶。

活动过程

1、创设情景，激发幼儿兴趣。

（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花猫图片

请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。

（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的

一样大？

（大了、小了、和原来一样）。

2、启发、探索。

（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？

（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是

一样？

（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再

摸边缘是不是一样，

然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，

告诉幼儿这是“平玻璃片”

（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片

告诉幼儿这是“凸玻璃片”

（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片

告诉幼儿这是“凹玻璃片”

4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，

讲讲有什么不同.

（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。

（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东

西不一样。

科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各

样的东西，玻璃片的作用可真大呀！

5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。

（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作

兴趣。

（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸

筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，

望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。

（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的

变化，

进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。

（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看

风景、解放军瞭望。）

活动延伸

幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。

幼儿园科学活动教案3

活动目标

1、知道漩涡形成的原理，简单了解台风形成的原因。

2、探索旋转速度与漩涡形成大小的关系。

3、能积极参与旋涡实验，乐意说己的发现。

活动准备

1、各种漩涡图片、龙卷风视频；

2、装有水的塑料瓶人手一个；

3、大记录纸一张、小记录纸，铅笔人手一份。

活动过程

一、出示水面漩涡的图片，认识了解漩涡。

1、引导幼儿说说从水面漩涡图片中的发现。

——你知道这是什么吗？

——你在什么时候什么地方也看到过漩涡呢？

——（出示水瓶）老师这里呀有很多的瓶子，瓶子里有水，

你觉得用什么方法会使这瓶子里的水产生漩涡呢？

2、第一次实验，请幼儿记录操作结果并讲述操作过程及结

果。

——现在就请小朋友每人拿好一个瓶子来试一试你的方法

能不能产生漩涡？并把你的发现画在第一个带有问号的表格里。

（幼儿操作并记录）

提问：

——请你来说说看你是怎么把水旋转起来的？（请个别幼儿

示范摇动瓶子产生漩涡）

——水旋转后你看到了什么？你是怎么记录的呢？（幼儿出

示自己的记录表）

——现在你觉得漩涡是怎么形成的呢？

教师：把瓶子里的水像画圆圈一样来回摇晃就产生了漩涡。

（教师根据记录好大记录表）

——我们一起来用这种方法转出圆圆的漩涡吧。（师幼用正

确的方法摇出漩涡）。

三、第二次分组实验：探索转动的快慢与漩涡形成大小的关

系。

1、刚才有的小朋友转的快，有的小朋友转的慢，你觉得转

的速度的会影响漩涡的形成吗？转得快漩涡会是什么样？转的

慢漩涡又会是什么样呢？

2、我们一起来用小手试一试转的快漩涡会怎么样？转的慢

漩涡又会怎么样，并把你的发现分别记录在慢和快的表格中。

3、幼儿操作及记录操作结果。

4、提问：你发现了什么？根据回答出示记录表。

5、教师：我们发现转的越快漩涡就会越大转的越久，转的

慢漩涡就会越小转的时间短。

四、拓展：与幼儿认识生活中利用漩涡发明的东西和对人们

的影响。

1、在我们生活中利用漩涡的原理发明了很多东西，你知道

什么东西是利用漩涡原理制成的？（果汁机、洗衣机）

2、其实除了水转动后会形成漩涡，空气转动后也会形成漩

涡，谁知道空气转动会形成什么呢？

在热带的海洋上，太阳照射海面，海水的温度升高，往上蒸

发变成水蒸气。热热的水蒸气转呀转，四周的空气也跟着转。由

此越转越大，就形成了台风。

教师：生活中的漩涡有的可以方便我们的生活，而有的却给

我们的生活带来了灾难，比如龙卷风是很强烈的旋风，当涡旋运

动越趋猛烈时，便从云中直降到地面，形成漏斗状云柱龙卷风，

会带来很大的破坏力。台风虽然具有破坏力，但也会带来丰富的

雨水。

幼儿园科学活动教案4

一、活动题目

幼儿园大班科学活动设计――让位

二、活动目标

幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升

得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。

三、适用对象

大班幼儿。

四、活动所需资源

玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、

天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、

有色橡筋。

五、活动过程

引入：故事《乌鸦喝水》。

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只

瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎

么也喝不着，怎么办呢?……乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，

瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯

中加入石头，看水面有什么变化?

探究活动一

探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，

水面有什么变化?

幼儿讨论。

(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。

(2)水面一个高，一个低。

试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用

橡筋标出水升高的位置。

说一说我的发现。

两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。

探究活动二

探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，

水面有什么变化?

幼儿讨论。

(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

(2)两个瓶子一样重，水面上升一样高。

试一试，幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子，同时放入

量杯中，用橡筋标出水升高的位置。

说一说我的发现。

大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

探究活动三

探究的问题：将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，

水位有什么变化?

幼儿讨论。

(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。

(2)两个瓶子一样大，水面上升一样高。

试一试，幼儿将两个瓶子同时放人量杯中，用橡筋标出水上

升的位置。

说一说我的发现。

它们是一样大的，但不一样重，重一点(装的水多一些)水面

上升得高。

想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面会不会升高呢?

六、注意事项

每个小实验前，教师应指导幼儿检查量杯中的水位，要使其

一致，这样便于比较实验结果。

幼儿园科学活动教案5

活动准备：

1．幼儿旅游照片若干。

2．环保图片。

活动过程：

分享趣事

1．国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都

去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思

呀，今天大家一起来说说你去了什么地方？

2．幼儿分享交流自己的长假趣事。

3．教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游

了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗？

旅游中怎样环保

1．我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉

罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示图

片）

2．你们说说这样旅游会开心吗？

3．那我们应该怎么办呢？

4．教师讲“在旅游中应当怎样保护环境？”提问：你们能

做到吗？

5．小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地

旅游吧。

活动目标：

1．培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

2．让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

幼儿园科学活动教案6

活动目标：

1.思考幼儿园为什么“出汗”，了解室内潮湿的基本原因。

2.知道处理潮湿的简单办法。

活动准备：活动前幼儿看过、摸过幼儿园“出汗”的地方。

活动过程：

一.谈话导入：

1.师：外面的太阳好烈啊!看，你们的额头上都有什么了？

为什么会出汗呢？

2.师：人热了就要出汗，你们有没有发现幼儿园也会“出

汗”？在哪里发现的？它的“汗”跟我们的一样吗？

总结：幼儿园的墙上、地面上，甚至我们的桌子上都有“汗”，

还会有黏黏的感觉。

二．展开

1.师：为什么会这样呢？难道幼儿园也热了吗？

2.师：其实这是因为春天比冬天暖了一些，空气中就有了很

多我们看不到的小水珠，它们飘到地上，飘到墙上，落到我们的

桌子上，上面就像“出汗”了一样。

3.师：有什么办法能让空气干燥一点呢？（可以多通通风、

换换气，过一段时间，幼儿园就不会“出汗”了。）

幼儿园科学活动教案7

【教材分析】

春天天气温暖湿润，万物复苏。草地上、大树下、花丛中随

处可见蚂蚁、蜜蜂等虫宝宝的踪迹，小班幼儿对这些可爱的虫宝

宝非常感兴趣，他们经常会趴在地上、围在一起，饶有兴趣地观

察、谈论虫宝宝。本活动的设计大大满足了幼儿对虫宝宝的好奇

心，激发了他们探索大自然的兴趣，在看看、听听、猜猜、说说

等活动中自然地认识花园、了解昆虫、知道昆虫的本领，感受到

大自然的奇妙、有趣。

【活动目标】

1.认识花园里常见的虫宝宝，了解它们的本领。

2.能认真观察虫宝宝的外形特征，并用语言清晰准确地描

述。

3.喜欢探究大自然中各种昆虫的秘密，感受昆虫世界的奇

妙。

【活动准备】

1．PPT课件《花园里的虫宝宝》、虫宝宝卡片、放大镜人

手一面，

幼儿用书3每人一本。

2.教师带领幼儿到幼儿园里寻找虫宝宝，观察虫宝宝。

【活动建议】

一、播放课件，引导幼儿说一说你在花园里发现了什么提问：

仔细观察，这是什么地方？花园里有什么？

小结：花园里有高高的树、绿绿的草、还有五颜六色的花儿，

各种虫宝宝都出现了，花园里有趣极了！

二、引导幼儿看看、听听、猜猜，认识虫宝宝的特征和本领

1.观察蚯蚓图片，认识其外形特征和本领。

提问：今天，花园里要来许多小客人，看，谁来了？长得什

么样？有什么本领？鼓励幼儿用身体动作表现蚯蚓钻土。

小结：蚯蚓长长的，钻起土来身体一扭一扭的。它会松土，

能让花儿开得更美丽。

2.播放蜜蜂的叫声，幼儿认识其外形特征和本领。

教师提问：听，这是谁？长得什么样？有什么本领？

教师播放课件中蜜蜂的话进行小结：我是会采花蜜的小蜜

蜂，我有六条腿和两对翅膀，唱起歌来嗡嗡嗡。小朋友，你们欢

迎我到花园里做客吗？

教师启发幼儿与小蜜蜂互动，欢迎小蜜蜂到花园里来做客。

3.猜谜语引出小蜘蛛，幼儿认识其外形特征和本领。

教师说谜面：长着八条腿，每天织忙，专等蚊虫撞。引导幼

儿根据谜面的线索猜谜。

课件出示蜘蛛，启发幼儿和小蜘蛛互动欢迎小蜘蛛来花园做

客。教师小结：花园里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛来做客，花儿开得

更艳

更多了，草儿长得更绿更高了，来到花园里看花的人们更快

乐了！

三、出示放大镜，指导幼儿用放大镜观察虫宝宝感受昆虫世

界的奇妙

（出示放大镜，指导幼儿用放大镜观察虫宝宝卡片，感受昆

虫世界的奇妙。）

1.教师出示放大镜，激发幼儿观察的兴趣.

提问：这是什么？它有什么用处？引导幼儿与同伴和教师交

流自己对放大镜的认识。

小结：放大镜能让我们看到的东西显得更大、更清楚。

2.幼儿观察卡片上的虫宝宝和小伙伴交流自己的发现。

教师指导幼儿认识蚂蚁、瓢虫、毛毛虫、蝴蝶、甲壳虫、螳

螂等虫宝宝的名称、外形特征，鼓励幼儿把自己的发现和同伴交

流分享。

小结：科学家们已经发现了几万种虫宝宝，知道了许多关于

它们的秘密。引导幼儿通过阅读图书、生活中细心观察、到大自

然中寻找等方式认识更多的昆虫，感受昆虫世界的奇妙。

【活动延伸】

引导幼儿自主阅读幼儿用书3第26页，和小伙伴一起看看、

讲讲，了解虫宝宝的本领。

幼儿园科学活动教案8

活动目标

1．通过操作活动，了解轮子的特性及用途。

2．激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

教案准备

1．每人一小筐，内有带轮子的列具及长方形、正方形、三

角形积木各一块。

2．小推车、书若干。

教案过程

一、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的兴趣

老师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌上玩，

也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩

的方法最多、最有趣。

幼儿自由玩，教师巡回观察指导。幼儿谈一谈，你玩的是什

么，你是怎样玩的？

二、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西

老师：刚才小朋友玩的方法很氏、秀有趣，现在老师请小朋

友动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的？把不可以滚

动的东西放到前面塑料筐里。

幼儿尝试并找出能滚动的东西：带轮子的玩具、轮子。

三、幼儿第二次尝试：认识轮子的特性及用途

1．提问：为什么这些玩具都能滚动呢？

2．出示轮子后提问：这是什么？（轮子）轮子是什么样的？

是用什么材料做的？如果用长方形或正方形做轮子会怎能么样

呢？你还见过哪些东西是有轮子的？你发现它们有什么地方是

一样的吗？

四、第三次尝试：探索轮子能省力

老师：（出示小轮车和书）我这里有小推车和书，请两个小

朋友上来比赛，一个用小推车运书，一个小朋友用手抱书，看谁

跑得快，谁愿意来试一试？为什么用小推车快呢？

幼儿自由组合，二人一组，比赛运书、运玩具，看谁快。幼

儿通过尝试，理解轮子能省力。

五、结束

在比赛的热烈气氛中，自然地结束本活动。

幼儿园科学活动教案9

活动目标：

1、在排积木活动中，体验力的传动现象。

2、尝试同伴之间的互相合作，有一定的团队精神。

活动准备：

中型长方形积木若干。

活动过程：

1、引导幼儿在游戏中感知积木排列的方法。

幼儿分组拿积木进行排队游戏，教师重点观察幼儿是如何给

积木排队的。

请幼儿分组师范，重点介绍间隔排队的方法。

2、幼儿集中学习间隔排队的方法。

幼儿分组尝试间隔排队的方法，在操作中幼儿如果不小心碰

到积木发生"传动"现象，引导幼儿注意观察。

教师：为什么前面的积木倒下来，后面的积木也会跟着倒下

来呢？

3、全班合作排列积木。

教师引导全班幼儿合作排列，感知和做的快乐。

幼儿园科学活动教案10

活动目标：

1、初步了解水是怎么变脏的。

2、有初步的环保意识，知道爱护水资源一些方法。

活动准备：

1、清水和污水各一缸，两条金鱼

2、相关图片

活动过程：

一、欣赏故事，初步了解河流生病的原因。

师：小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事，

你们听过关于河流的故事吗？今天老师来讲《河流生病了》的故

事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么？

（出示课件，教师讲述故事）。

二、看图回答问题

1、在河流的旁边住着谁？河流的水怎么啦？

2、河里的鸭子和鱼还喜欢河流吗？

3、为什么说河流生病了？

4、后来，小动物们是怎么做的？

请个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆自信的回答问题。

三、做实验：小鱼的家

师：下面，我们一起来做一个实验，看一看小鱼喜欢生活在

哪里？请看这里有两盆水有什么不同？

出示金鱼提问：谁来了，我们把这两条小鱼分别放在这两盆

水中，看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不同？

我们应该怎么做？（把小鱼救出来）瞧，小鱼又能自由自在

地游泳了。

教师小结：所以说，清水能用，人能喝，鱼儿能生活；污水

不能用，人不能喝，鱼儿、虾等动物也不能生活。

四、讨论水怎么变脏的

提问：你们知道水是怎么变脏的吗？

我们一起来看这两幅。想一想你们喜欢哪一幅图？

你们还见过什么地方的污水流到了河里，使水变脏了？

你家附近的河水脏不脏？你看见水面上有什么？。

五、讨论怎样使水变得清洁

师：河水变脏了，我们吃的是脏水，用的是脏水，这样会发

生什么问题呢？

幼儿讨论。

提问：我们怎样才能使水变得不脏呢？

如果我们看到别人把脏东西扔进河里，有的小朋友说又不是

我扔的，不关我的事，这样做对吗？应该怎么做呢？

教师小结：保护环境从我们身边做起，从今天起我们大1班

的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有

没有垃圾。好了，小卫士们，我们出发吧。

幼儿园科学活动教案11

【设计意图】

幼儿园科学教育与美术教育整合，是一个值得探讨的科技教

育研究生长点。美术活动是幼儿喜爱的活动，我们试图让幼儿在

蕴含科学的艺术创造中获得发展与快乐，在轻轻松松的做做玩玩

中明白科学中的艺术、艺术中的科学。本次活动尝试让幼儿在自

制弹簧玩具的过程中接触各种材料，探索弹簧的弹性与材料、制

作方法之间的关系，懂得如何比较和寻求验证，并在此过程中训

练幼儿的艺术创意，获得审美与成功的快乐。

主要领域科学活动目标

相关领域美术1．在做做玩玩的过程中用多种方法了解弹

簧的弹性。

2．探究弹簧的弹性和材料之间的关系，体验发现的乐趣。

3．尝试制作好玩有趣、有创意的弹簧玩具。

活动形式集体

课时安排一课时，35分钟

重点难点l重点：在尝试制作弹簧玩具的过程中了解弹簧

的弹性。

l难点：保丽龙球、橡皮泥与弹簧的连接。

活动准备l经验准备：初步掌握用电线做弹簧的基本方法。

l物质准备：幼儿每人1个小箩筐，内装一样长的毛根、电

线、扎丝，保丽龙球、水笔芯、橡皮泥各一；剪刀、不同长度的

毛根、电线、扎丝以及不同大小的保丽龙球备用。教师用多媒体

设备，设计示意图PPT，放音设备。

【教学过程】

一、明确任务，引出原有经验。（2）

教师：“今天，我们要来设计好玩的弹簧玩具。昨天我们用

电线做弹簧宝宝的时候，你是怎么做的？”幼儿回答。教师强调

要点：做弹簧的时候，电线一圈一圈地绕，绕完后拿住最里面的

一圈，小心地拉出，要保持它的弹性。

二、制作各种弹簧，探索比较它们之间不同弹性的方法，验

证假设。（15）

1．教师出示毛根和扎丝，“请小朋友们猜一猜，用这些材

料做的弹簧，跟电线弹簧宝宝比，谁的弹性最大？”幼儿猜测。

2．幼儿制作各种弹簧，尝试用多种方法比较电线、扎丝、

毛根弹簧的弹性。

①操作要求：

第一，把箩筐里面的电线、扎丝、毛根都做成弹簧宝宝，动

脑筋比一比谁的弹性大谁的弹性小，还要告诉大家你是怎么发现

的。

第二，做好的弹簧和不用的东西，都放在箩筐里。

②幼儿操作，教师巡回观察，提醒幼儿注意做弹簧的要点，

必要时轻声指导个别幼儿。

3．集中分享：“你发现哪个弹簧宝宝的弹性大？你是怎么

知道的？”（演示验证的方法）

让幼儿提出问题：“小朋友们在做弹簧宝宝的时候还发现什

么问题吗？有问题的请举手。”

请幼儿小结：不同材料做的弹簧弹性是不一样的，电线弹簧

宝宝的弹性大，毛根弹簧宝宝的弹性小。

三、设计制作弹簧玩具，展示自己的创意。（18）

1．明确任务。教师：“刚才小朋友们的学会了做弹簧，还

发现了弹簧的许多秘密。接下来，我们进入下一个程序：用橡皮

泥、保丽龙球和各种弹簧宝宝做有趣的弹簧玩具。”

2．请幼儿说说想做什么样的弹簧玩具，弹簧安装在哪里。

根据幼儿的设想，教师出示几幅设计图及幼儿作品PPT，启发幼

儿打开思路。

3．幼儿制作，教师提供幼儿所需材料，适当指导。

注意事项：第一，把刚才做的弹簧都用起来，如果还要做其

他弹簧，材料可以向老师要。第二，做出好玩、牢固、能够站起

来的弹簧玩具，而且跟别人的不一样。

4．集中：展示特别有创意的弹簧玩具作集体表扬。互相欣

赏、交换玩弹簧玩具，说说自己的弹簧玩具有什么特别的地方。

【延伸活动】

“小朋友设计的弹簧玩具都很不错，下课后，我们把做弹簧

玩具的材料放到美术角，你们可以在自由活动的时候继续做。平

时在家里或者在其他地方，注意看看哪里有弹簧，研究研究它们

是用什么材料做成的。”

幼儿园科学活动教案12

活动目标

1.激发幼儿观察气象的兴趣。

2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气

情况。

3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

活动准备

课件、表格

趣味练习

活动过程

一、了解气象与军事的关系。

1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”

故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间

造了10万支箭，是怎么办到的呢？

2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可

以了解天气。

1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

3.你们是怎么知道天气情况的？

（短信、电视、报纸等）

4.欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

（天气、温度、穿衣指数等）

三、了解天气与我们生活的关系。

1.趣味问答

教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考

考你们。

（1）高温天怎样避暑？

（2）雷雨天怎样维护自身？

（3）雨天出门准备些什么？

四、尝试设计气象预报表

1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天

气情况，根据天气变化学会维护自身。

老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示

3栏。

2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

科学活动：绳子的用途

温州第四幼儿园：金笛

活动目标：

1、了解生活中各种绳子及其用途。

2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

活动准备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠

子；包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的照片。

4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、

衣架、夹子、剪刀等。

活动过程：

一、了解材料，引出绳子的主题

（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些

什么？

（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西

做好朋友？

二、分组试一试，绳子的用途

1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看

了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一

变！

2、每组幼儿展示自己的成果

师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

三、说一说用过的绳子

师：刚才你们干什么了？

你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，

让幼儿了解各种绳子的特性。

如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用

来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

四、合作玩绳子

师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少

了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看

看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

五、生活中的绳子

师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、

挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

1、幼儿自由讨论

2、播放各种绳子的照片

师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老

师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里

了？有什么用呢？

六、结束

原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等

不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

幼儿园科学活动教案13

设计思路：

在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他

们会情不自禁的想参与各种各样的劳动，比如切菜、洗碗、扫地

等。为此，我根据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念，选择了

幼儿最熟悉的一些食物，引导幼儿应用目测区分物体的大小，并

尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动

作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程

表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

活动目标：

1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工

具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

活动准备：

1、各种食物：黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、

苹果、梨。

2、各种工具：勺子、剪刀、小刀。

活动过程：

1、认识各种食物。

师：老师的百宝箱里藏着许多东西，你们相知道他们是什么

吗？老师请小朋友把他们找出来告诉大家，好吗？

2、预测“大变小”的可能性

（1）我们能把这些食物装进瓶子里去吗？

引导说出“瓶子太小，食物太大。”

（2）怎样才能把这些食物放进去呢？

根据幼儿的反应适当的运用一些动作提示，以引导幼儿尝试

运用工具。

3、进行“大变小”的实验

幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教

师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程。

有意识的提问“你用什么把什么变小了？”

有的幼儿在工具选择上存在问题，引导幼儿尝试使用其他工

具，看看用什么比较容易“变”。

有的幼儿一直使用一种工具，有意识的引导他们大胆试用其

他工具。

强调行为习惯的养成，用完的工具放回原处，用抹布擦手，

并进行安全教育。

4、师幼共同探讨

（1）讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的？

引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把

它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，

并用标记图表示。

（2）讨论问题二：刀是什么样子的？

回忆“刀”是什么样子的，强调刀有“很锋利的一面”，提

醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。引导幼儿观察幼

儿园里的刀和家里的刀有什么不同，并告诉幼儿老师提供的刀是

安全的，而家里切菜的刀有危险，不能玩。

幼儿园小班科学活动：玩石头

一、活动目标：

1、乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。

2、通过找、看、摸、闻、滚等感知石头的基本特性。

3、通过石头游戏，发现生活中的事物有这么多有趣的玩法，

从而对周围事物产生探索的兴趣。

二、活动准备：

各种各样（大小不一、颜色不一、开关不一、品种不一）的

干净石头若干；石头照片；欢快的音乐。

三、活动过程：

1、猜石头

师：我的这个口袋里藏着一个好东西会是什么呢？（幼儿看

一看、猜一猜）让幼儿一起数一、二、三，教师出示口袋中的东

西。

师：是什么呀？

幼：是石头宝宝。

师：原来是石头宝宝来我们这里做客了。

2、找石头

师：今天还来了许多的石头宝宝看看它们会藏在哪里呢？

（教师出示照片，请幼儿找石头）幼儿找石头，请幼儿将照片中

有石头的选出来贴到旁边空白的地方。教师与幼儿一起观察图中

的石头，并讲解部分较典型的石头照片如：大大的、高高的、小

小的等等，并尝试用肢体语言来表达。

师：我来问问石头宝宝，找出来或者没找完

师：老师这里还有另外的一些石头宝宝，看看它们又都藏在

哪里，变成什么样了？教师出示另外一些照片：石桥、石狮、石

桌椅、石房、台阶等等。幼儿看照片自由讲讲。

3、玩石头

师：小石头还带来了一个大礼包呢，猜猜看看是什么呀？

幼：是石头宝宝。

师：我来看看是不是石头宝宝？（教师稍稍打开看一看）真

的是石头宝宝，它们还在睡觉呢，我们一起把它们叫醒好吗？（师

幼一起叫石头宝宝宝起床，先轻一点慢慢地加大声音）石头宝宝

醒了我们一起跟石头