幼儿园大班数学教案15篇

幼儿园大班数学教案15篇

幼儿园大班数学教案1

活动目标

1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。

2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。

3、知道要爱护自己的操作用书，保护画面的整洁。

活动准备

1、趣味练习

2、幼儿用书，幼儿人手一支笔。

3、操作材料(看算式画图)

活动过程

一、轮船开来了。

1、出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再

用一道算式2+3=5表示这件事。

2、启发幼儿思考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了

这件事，还能表示什么事?

鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事

件。

3、鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。

师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。

二、操作活动。

1、看图列加法算式。

引导幼儿打开观察幼儿用书，观察图片的变化，并列出相应

的加法算式。

2、看算式写答案。

(1)看数序排列填空，并写出标记图。

(2)看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方

框中画出三幅图，表示算式的意思。

三、评价活动

1、教师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内

容，师生共同检查。

引导幼儿了解：有许多不同的事情，只要它们的数量变化是

一样的，都可以用同样的一道题表示。

2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿，鼓励幼儿按户自

己的幼儿用书。

幼儿园大班数学教案2

活动目标：

学习推理,会对事件的可能性做出相应判断,并能说明理由。

能与同伴合作，并尝试记录结果。

乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

摸球抽奖工具(1个摸袋、9个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、

转盘抽奖工具各1套,依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相

配对的色笔各一套,2种糖果奖品,已裁好的圆形卡纸人手1份。

活动过程：

一、谈话引起好奇

教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题:你们玩过抽奖

游戏吗,是怎么玩的?老师昨天也玩了3次,总是拿不到奖。今天

我们也来玩两个抽奖游戏,找找为什么总拿不到奖的原因,看看

问题到底出在哪儿?

二、游戏进入学习

游戏一:转转盘

教师出示转盘:这是转盘,观察一下,上面有几种颜色?想一

想,转盘停止转动后,指针可能会指在哪里?(如果幼儿只说停在

某一种颜色上,继续追问:能肯定吗?那应该怎么说?教师再引导

孩子用“可能”推断游戏结果,如转盘停止转动后,指针可能会指

着红色。可能会指着黄色,还可能会指着蓝色。)教师:是不是真

的会出现这些情况?请A组10个小朋友轮流拨动转盘试试看。每

个人只转1次,注意观察每一次转动停止后,指针指在哪里?(教

师在统计表上帮助记录。)教师引导孩子观察统计表并讨论:转

盘停止转动后,指针曾经指过哪里?指着哪里的机会最多,为什么?

幼儿：因为黄色在圆盘上占得地方多。所以指着它的可能性就大

游戏二:摸球

教师出示摸袋:这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒

乓球,摸出白球有奖,摸出黄球没奖。待会儿B组10个小朋友一

个一个依次上来摸球,摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜

色的圆圈。(幼儿依次玩摸球游戏,并记录游戏结果。)

教师引导幼儿观察统计表:让我们看看有多少人的梦想能成

真。

教师用油笔把统计结果写在横线上,如果有孩子梦想成真,

则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。

教师引导孩子讨论:为什么这么多人摸出黄球,却这么少的

人摸到白球?(引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的

猜测)

教师：是不是你们猜想的这样呢?我们一起把魔术袋中的乒

乓球倒进透明的容器中。你们发现了什么?

幼儿通过观察验证自己之前的猜测：黄色球多，白球少。

三、制作并检验

教师:“六一”儿童节快到了,幼儿园打算在游园活动当天设

置两个个转转盘拿礼物的抽奖活动：一个是文具转转转，另一个

是水果转转转。文具转转转设3个奖项:1个文具盒,1支铅笔,

1块橡皮。水果转转转也设了3个奖：1个大西瓜，1串葡萄,

1个苹果。想不想动手试试?那我们一起到美工区，亲自设计一

个好吗?在设计转盘前，先听老师讲清要求：

1、先要在盘子里选好材料，想想你设计的转盘是文具类的

还是水果类，然后再进行操作。

2、转盘应该分几块?这几块分别代表哪些奖项?应该怎样分

配这些奖项的范围我们的愿望才能实现?

3、最后，用胶棒时，一定要讲卫生，不要把胶棒蹭到外面。

幼儿自由操作,教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设

计、制作情况一致。请幼儿介绍作品,并说说设计思路,其他小朋

友判断作品效果与设计意愿是否相符。

四、总结揭开谜团

教师:今天玩了两个抽奖游戏,你们自己也设计了抽奖工具,

现在都知道为什么总是抽不到大奖了吧?(引导幼儿总结,并指出

这不是“运气”的问题,而是设计的问题。)

活动延伸

教师：你们今天玩得开心吗?老师把这两套抽奖玩具和你们

设计的转盘都投放到科学区域中,下午区域活动时，大家再继续

来玩，好吗?

活动反思：

根据大班幼儿的年龄特点及教学目标的要求，我设计了这节

活动课，在活动中幼儿积极参与其中，气氛很浓，在最后的环节

亲自动手设计了转盘，并向同伴介绍了自己的转盘，目标完成很

好。

不足之处：有的幼儿在设计的过程中，不能独立完成，动手

能力不是很好，还有的幼儿口语表达能力不是很好。在今后的区

域活动多培养幼儿的各种能力，让其均衡发展。

幼儿园大班数学教案3

活动目标

1、复习7的组成，练习用数的组成、分解知识进行7的加

减运算。

2、学习7的加减，能根据推理列算式，进一步理解交换两

个加数的位置，得数不变的规律活动准备7以内的数字卡片、课

件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。

活动过程

1、复习7的组成，列出7的分合式。

（1）拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。

（2）填数活动。给7的组成填上合适的数。

2、新授7的加减法：

（1）教师演示课件出题，请幼儿列算式。先列加法，再列

减法。

①"树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，

现在书上一共有几只小鸟？"引导幼儿列出加法算式1+6=7."如

果是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢？"怎么列算式？

6+1=7，让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后，总数不变。

②引导幼儿根据推理的方法，列出7的第一组减法算式：

7-1=67-6=1（2）请幼儿根据7的分合式，自己探索将7的其它

几组算式列出来，教师指导。

（3）利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。

3、组织幼儿翻开幼儿用书，观察图意，填写正确的数字或

算式，巩固7的加减法。

活动延伸

请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活

中的一些数字问题。

幼儿园大班数学教案4

活动目标：

1、能按照线索推论前后的变化。

2、提高幼儿的视觉辨认能力。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

图片若干（大小不同）、海洋图一幅、魔术统计表

活动过程：

1、稳定幼儿情绪--游戏"大家一起来"。

2、提问幼儿：你有没有见过大海？会变魔术的大海呢？（让

我们来看看大海是怎样变魔术的）

3、魔术"神奇的海洋"。

--教师示范魔术过程！

--小的图片进去，大的图片出来。

--哭的图片进去，笑的图片出来等。

--让幼儿观察原本的东西，放入海洋，会有什么变化？

--让幼儿根据线索推论前后的变化。

4、"我是神奇魔术手"。

--请个别幼儿按照相同的规则变魔术。

--请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。

5、请幼儿想一想，还可以变什么有趣的魔术呢？

6、教师讲解题目，幼儿做练习。

7、活动结束。

活动反思：

第三个环节设置的是让幼儿自己动手做一做，在做之前，我

先将幼儿活动材料《数学》第二页的《魔法机器》讲解了一遍，

我着重想他们讲了第一个魔法机器发出的是每样物品比原有的

多1的指令，然后我让幼儿观察第二台魔法机器，看看第二台机

器发出的是什么指令，在这个点上，我处理的不够好，因为有一

部分幼儿知道了第二台机器发出的比原物多2的指令，却不是全

体幼儿，所以导致在做第二台时，仍有一部分幼儿照着第一台机

器那样，画了比原物多了1。我应该事先在讲解时，兼顾到所有

的幼儿，而不只是部分幼儿。

小百科：机器是由各种金属和非金属部件组装成的装置，消

耗能源，可以运转、做功。它是用来代替人的劳动、进行能量变

换、信息处理、以及产生有用功。

幼儿园大班数学教案5

目标：

1.复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运

算。

2.发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。

准备：

数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍）

过程：

1.数字游戏《找朋友》----每个幼儿都分得一张0-10的数

字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字

相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。

(1)首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7.

(2)再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友.

(3)请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等

式。适时提醒：如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数

字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以

和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。

2.游戏《翻得数》

(1)两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮流

摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。

其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即

表示得数。再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相

减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在

自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次

类推。如果翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数

等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻

完后，手中牌少着为胜。

(2)小组内幼儿两两轮流继续游戏。

幼儿园大班数学教案6

幼儿园大班数学教案：认识星期（7以内的数）

活动目标：

1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。

2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星

期”概念。

3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。

活动准备：

1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四

个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。

活动过程：

一、复习巩固1—7序数，2—6邻数。

1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同

时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃

娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。

2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。

老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几？请

小朋友帮助我，帮我找出好朋友。幼儿回答：二、二、二，你的

朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

二、新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期

性。

1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时

侯要仔细听，故事里讲了什么。

老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。

讲完后提问：

故事的名字叫什么？

星期妈妈一连生了几个孩子？

它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？

（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。）

强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你

们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）

2：转盘游戏“找邻居”。

老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。

规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的

两个邻居。游戏反复进行3—4次。

突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这

一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个

星期结束下一个星期开始。）

三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”

幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转

盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几

和星期几。

（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，

形成星期这一时间感念。）

四：活动评价：

引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么

道理？讲讲玩星期转盘游戏的感受。

五：分组进行角色游戏：找邻居。

七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期

日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期

一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个

娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居

是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个

好邻居，你的邻居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，

游戏继续进行。

大班数学教案：正方体与长方体

幼儿园大班数学教案7

活动目标：

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆讲述自己的操作过程。

活动准备：

教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

活动过程：

1、集体活动。

（1）目测数群，感知10以内的数。

教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片

上有什么？有多少？l你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点

数，并说出物体的总是。

（2）学习按群测数。

教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可

以用什么方法很快能知道有多少个xx？说一说：你们觉得这几

种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。

教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方

法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿

自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表

示总数。

2、操作活动。

（1）看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和

圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？

启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

（2）统计活动。

观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在

一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

3、活动评价。

（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼

儿自己讲述操作过程。

（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

2幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数

活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并

区分10以内的单双数；

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、

幼儿分组操作材料

活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫

2元超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都

用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数

叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数

2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是

单数还是双数。共7页，当前第1页1234567

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

幼儿园大班数学教案8

活动目标：

1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、

“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、

“六”等字词。

2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。

3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。

活动准备：

1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导：

1、教师以猜谜引入：“一个本子墙上挂，1年365天全装

下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。”

2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历?日历有什

么用？

3、向幼儿介绍日历。

（1）、1年有12个月及月份的排列顺序。

（2）、1个月有30天或31天（2月只有28天或29天）

（3）认识某一天是星期几。

幼儿园大班数学教案9

活动目标：

1.能将物体按两个一组、一个一个间隔的规律进行排序。

2.尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

活动准备：

课件,积木，雪花片，笔，彩纸，剪刀等若干。

活动过程：

一、谈话导入，寻找图片上的规律。

1.今天老师给你们准备了很多的东西，请你们猜一猜我可能

跟你们玩什么游戏呢？幼儿猜测。告诉你们哦，其实我今天要跟

你们来玩一个排一排的游戏。

2.首先我们先来看几张图片，这个是什么？（太阳）这是一

个红红的太阳，那请你们看看这个太阳上的光芒按什么规律再排

呢？（长短长短）你们看出来了吗？我们来说说看，一根长，一

根短，从上面开始说。（一根长，一根短，一根长，一根短.....）

这个太阳好看吧。如果这个一根长一根短随便排排，那这个太阳

还会好看吗？（不好看）所以它有规律，你们发现这个长和短是

几个一组的，一长一短，一长一短？（2个一组）你们来看看是

不是？一长一短一长一短，2个是吧，而且还是间隔排的。

3.我们再来看看第二张图片，这是什么？（栏杆）仔细看好

哦，这个栏杆上的颜色有什么规律呢（红蓝红蓝）一根红一个蓝

接着看一根红一个蓝，一根红一个蓝，它们又是几个一组的？（2

个一组）如果这个栏杆红的归红的，随便它一会红一会蓝整齐

吗？（不整齐）

4.再来看看最后一张图，这是什么地方？（花园）这个花园

有圆圆的花坛，长长的凳子，我想问问看这个花坛和凳子它的排

列有什么规律？（一个凳子，中间有个花坛再接一个凳子）我们

一起来看看从花坛开始，一个花坛一个长凳一个花坛一个长凳，

你们猜猜看接下去会是什么？它是两个一组一个花坛一个长凳

是吧？

5.教师小结：这几张图片告诉我们，栏杆有规律了就好看了，

因为太阳的光芒也有规律都是两个一组，一个一个间隔，一长一

短一长一短，栏杆呢一红一蓝一红一蓝，花园里一个花坛一个长

凳，一个花坛一个长凳，它们都是两个一组，一个一个间隔的。

二、提供材料，按规律进行排列。

1.今天我给你们准备了一点东西，你们能不能把这些材料也

来按这个规则排一排，行吗？一定要像图片上一样两个一组，一

个一个间隔的。但是作为大班的孩子我是有规则的，听清楚：1.

随便选材料在自己的位置上排列。2.必须按两个一组，一个一个

间隔有规律的排。行不行？有问题吗？好，再想想第一个规则是

什么？第二规则是什么？然后排在哪里呢？

2.幼儿找材料排列，教师指导。

3.排出来真好看，有没有都按两个一组的规律来排呢？谁来

说说看？彩纸是谁排的？你是怎么排的？（一个红一个粉）我们

帮她一起来检查一下（一张红一张粉一张红一张粉）有规则吗？

再来检查花片，我们一起来说（红蓝红蓝）是不是一个一个间隔，

两个一组的？她选的是花片按照颜色来排的，花片还有吗？你怎

么排的？（一白一红）接着我们来说说别的？这是什么？（水杯

和笔）谁排得？（一水杯一笔）同意吗？他选了几种材料？（2

种）但是也可以2个一组一支笔一个水杯一支笔一个水杯也可以

这样间隔。真了不起，一种材料可以按颜色，两种材料可以按照

它的名称来说。

4.剪刀还没有说过？谁排得？（一把粉一把蓝一把粉一把

蓝）怎么样？同意吗？如果接下去排应该是粉剪刀还是蓝剪刀？

我再想啊，如果今天我没有粉剪刀，只有蓝剪刀，那应该怎么排

呢？能按两个一组，一个一个间隔排吗？请幼儿示范（一把朝上

一把朝下）如果不能朝上朝下，你们还有办法吗？（一把左一把

右）这样也是两个一组，一个一个间隔的，还有办法吗？怎么样

才能两个一组？（一把开一把合）嘴巴一起说（一把开一把合一

把开一把合）如果还有一把是什么？

幼儿园大班数学教案10

活动目标：

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

活动准备：

1、材料纸：圆形、正方形、长方形。

2、实物：饼干

3、数学练习册

活动过程：

一、集体活动

1、用变魔术的形式引入课题。

师：今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表

演变魔术，好吗？

2、教师出示一根绳子。

师：小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）

小朋友想学魔术师变魔术吗？

师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？

（1）请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样

长的绳子。

（2）再请个别幼儿表演变魔术，由两根绳子变为四根一样

长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样

长？

3、教师示范圆形的四等分。

教师继续以变魔术的'形式出示圆形、正方形、长方形的材

料纸，请幼儿示范。

师：请小朋友比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来

的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方

法。

5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。

二、个别活动

师：请小朋友把练习册打开到43、44页。

师讲述操作要求：

1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。

2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。

三、活动评价

师：请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的？（幼儿交

流）

师：真会动脑筋，讲得真不错。

四、延伸活动

师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的

游戏。

幼儿园大班数学教案11

活动目标：

1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。

3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。

活动重点：

能大胆想象剪出不同变化的"春"字

活动难点：

初步理解减法的含义

材料与环境创设：

1、幼儿已经学会剪"春"字

2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅

画纸

3、5以内的减法题（人手一份）

活动过程：

一、活动导入：

1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带

来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？

2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，

"春风"遇到了谁？

二、幼儿剪"春"要求：

1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？

2、每个"春"字都要不一样。

3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。

（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）

三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地

方不一样？

2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

四、找题目：

1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？

是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用

减法？

师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法

来表示。

2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，

并在等号后写上答案。

3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个

数字的含义）

五、延伸：

引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的"春"字和相应的减

法题。

幼儿园大班数学教案12

教学目的：

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会

看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生

活的关系。

教学准备：

1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时

针上有一只小乌龟）。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、

奥特曼、大灰狼等布动物。

教学过程：

一、教师出示挂钟

1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早

早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手

上，叫手表）？

2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，

人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

二、教师出示自制的大挂钟

1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们

还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）

教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并

教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和

较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。

有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才

跑一点点远。

四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，

让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教

师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）

就走一个字，这就是一个小时。

五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指

向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。

边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十

二点”（即两针再次重合）为止。

六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在

自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上

课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育

幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，

放学时不能在路上贪玩。

七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨

针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5

指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在

12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6

上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2

点半、3点半。

八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点

钟。请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠

检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰

狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。

九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊

就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到

就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。

2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。

活动反思：

《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时

针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的

运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课

件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学

目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情

感体验同步进行。

我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色

不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们

一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。

接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重

点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列

规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与

分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、

粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针

之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分

针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓

厚。

在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟

面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。

接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我

就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，

这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采

用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多

说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他

来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：

半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是

几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现

在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走

到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课

件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接

着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的

巩固。

整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为

手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子

清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循

活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、

言语活动，促进幼儿主动学习。

幼儿园大班数学教案13

活动目标：

1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然

探索智能。

2、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联

系，进行简单推理与分析。

3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片，眼罩一付，自制

大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。

活动活动：

一、导入部分：

谈话：小朋友们早上好，今天范老师要和小朋友一起来玩一

个游戏，在玩游戏之前，小朋友先告诉我10以内的单数都有

谁?10以内的双数都有谁?

二、基本部分：

1、游戏名称:跳单双①教师介绍游戏规则：今天我们小朋

友身上都系有漂亮的丝带，那小朋友看一看你们的丝带有什么不

同?(颜色不同)那我们系红丝带的小朋友围成一个圈，系黄丝带

的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个大圈，小朋友手插腰

跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老师的的口令来

回的跳反复进行，直到老师说:“停”则立即停下，老师检查完

丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数，你们相信吗?﹙教师

要说的神秘一些引发幼儿的好奇心和兴趣﹚②游戏过程：教师

喊口令幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，并对犯规的幼儿及

时提醒。③教师总结:为什么老师能说出你们谁是单数，谁是双

数呢?接下来我们一起来听一个故事，听完这个故事你们就知道

了。﹙引起幼儿的好奇心﹚

2、教师讲述故事《小鸭子学游泳》①教师提问:乌龟老师

为什么说小鸭子撒谎了。﹙幼儿可以根据刚才玩的游戏的经验判

断，推理﹚②教师总结：因为它在原地往对面游，到对面是一

次，到原位是2次，反复……﹙让幼儿说出答案﹚听完了这个故

事小朋友知道老师为什么这么聪明吧!是因为老师通过简单的分

析和推理才想出它的结果，所以我们小朋友不管遇到什么困难和

难题时要多动脑筋，多思考。接下来我就要考考你们，我们来玩

一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁。”

3、游戏名称：猜猜他是谁游戏规则:教师选一位幼儿戴上

眼罩，任意再请一位幼儿上前，让戴眼罩的幼儿用手摸摸其头部

并可以提任意的问题。如：是男孩还是女孩，胖还是瘦的，喜欢

什么等，请戴眼罩的幼儿来猜猜他摸的是哪位同伴。

4、阅读推理游戏今天老师还给小朋友带来了一本奇妙的大

书，出示大书幼儿观察，从封面到第3页，封面是彩条，依次红、

橙、黄、绿、紫，第1页是一个大大的红苹果，第2页是两个橙

色的桔子，第3页是三个黄香蕉，请幼儿依次猜猜后面几页上有

什么，是怎么猜的。

5、小朋友真聪明接下来我们在玩一个游戏“猜猜看”。出

示三个碗和小球，请幼儿闭上眼睛，把三个碗倒扣好，再将小球

放入任意一个碗中，根据情境给线索，如球放在最右边的碗里，

给出的线索可以是不在中间的碗里，也不在中间碗的左边的碗

里，请幼儿猜出小球换位只继续游戏。6、小朋友你们喝果糖水

吗?那我们一起做一个实验“猜猜哪杯水最甜”在3个杯子里倒

入不同量的开水，水量区别大一些在分别放入一勺糖，请幼儿猜

一猜哪杯水最甜，并说明理由，尝一尝验证一下。

三、结束部分：

今天我们小朋友通过动脑筋思考，进行分析与推理说出了很

多难题的答案和结果，最后我们所有的小朋友都获得了爱动脑筋

的小明星，接下来我们一起到外面继续玩“猜猜他是谁”的游戏。

活动反思：

推理是数学的基本思维方式，作为二年级的学生，简单的推

理只是个开始，学生在生活中，数学问题中已经无形的接触了一

些简单的推理知识，已经积累了一些合情推理的知识经验，只不

过没有意识到这是推理的内容而已。而这节课主要是在教学过程

中培养学生叙述推理过程，目的在于让学生充分体验到推理的趣

味性，增加学习数学的兴趣。因此，在教学设计中我紧紧围绕重

点，做到：

1、本节课用学生喜欢的、擅长的猜密码引入。低年级的学

生对游戏永远是充满了兴趣。通过猜密码的游戏，由开始没有任

何的提示引导学生了解要想猜对，必须要有提示。体验因为所给

提示不同，所猜得结果也不一样。调动起学生猜的兴趣和激情，

初步感知推理的意义。

2、帮助学生建立多种推理模式。学生在推理的过程中基本

都是借助于语言的表述，教师引导他们借助连线法、表格法来推

理，简化了推理的过程。

3、在推理的过程中做到言之有理、落笔有据。我想在小学

阶段主要是发展学生的简单推理的能力。简单推理是根据已有的

知识和经验，在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。让学

生根据所给的提示，清晰表述自己在推理过程中的想法。语言是

思维的外壳，只有想得清，才能说得明。因此在让学生交流自己

的想法的时候，让学生多说，完整的说。然后加以引导，让学生

能够用简洁的语言有条理的表达推理的过程。

4、练习形式多样化。通过设计形式生动的练习，充分调动

学生的练习兴趣，练习层次分明，有坡度、有新意，充分体现生

活化、自主化、开放化。既巩固了新知又拓展学生的思维，让

不同层次的学生都得到发展，不同的学生得到不同的发展。

幼儿园大班数学教案14

活动目标

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内

整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互

动中学习数学。

3、使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

活动准备

1、1—10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、

狐狸）

3、空纸箱。

活动过程

一、谈话导入

1、在风景优美的树林里，一