幼儿园中班教案《小蚂蚁》

幼儿园中班教案《小蚂蚁》

幼儿园中班教案《小蚂蚁》1

活动目标

1．掌握双手传球的方法。

2．能控制身体的不同部位，进行胯下传球。

3．能与同伴相互配合，体验合作的乐趣。

4．发展身体协调性。

5．增强合作精神，提高竞争意识。

教学重点、难点

重点：掌握双手传球的方法

难点：能控制身体的不同部位进行胯下传球

活动准备

小蚂蚁头饰，球，大筐1个，小筐4个,音乐磁带，录音机

活动过程

一、.热身活动

1、教师：小朋友，今天你们都来扮演小蚂蚁，跟妈妈一起

学本领。天气真好，一起来锻炼身体吧！

2、幼儿排成一路纵队，跟随教师绕场大圆走跑交替3~4圈

3、师幼随音乐做“蚂蚁操”，激发幼儿参加活动的兴趣

二、游戏“胯下传球”

1、教师介绍游戏的玩法与规则：幼儿站成直线，排在最前

面的幼儿双手持球，弯腰，让球在自己的胯下穿过，站在后面的

幼儿伸出双手往前接球，并用相同的方法把球传到后面幼儿的手

上，最后一名幼儿接过球后，持球跑到队首，重复传球。

2、幼儿找2~3名同伴组成一个小组，自由练习“胯下传球”。

3、请一组幼儿示范“胯下传球”，并引导幼儿讨论：怎样

才能传得又快又稳？

4、幼儿自由组合再次进行游戏，教师巡回指导

5、全班幼儿组成一条直线，集体进行“胯下传球”的游戏

三、游戏“小蚂蚁运粮”

1、教师介绍游戏的玩法与规则：小蚂蚁分成四组要把粮食

运回家。每组小蚂蚁前面都有一个大筐，里面有许多粮食（球）。

每组第一只小蚂蚁用“胯下传球”的方式把球传给后面的小蚂蚁，

最后一只小蚂蚁接到球后把球放在自己旁边。哪组小蚂蚁最先运

完“粮食”就是冠军队。

2、幼儿游戏一次，熟悉游戏规则。

3、幼儿进行运粮食比赛2次

四、放松活动“欢乐舞”，结束活动。教师：粮食全部运

回来了，你们高兴吗？大家一起跳个“欢乐舞”吧！

教学反思

本节课孩子们兴趣很高，游戏时能遵守游戏规则，玩的很尽

兴，很开心，“胯下传球”的方法掌握的很好，目标达到了，但

是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施

过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教

学活动中要特别注意。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》2

活动目标：

1．感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。

2．知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。

3．让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

4．让孩子们能正确判断数量。

5．引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

1．教具准备：多媒体课件、《去郊游》音乐。

2、幼儿操作材料准备：各种实物图片若干；已贴有数字的

礼物盒若干；数字、胶水，大的数字卡片等。

活动过程：

（一）情境引入，激发兴趣。

教师：小朋友，今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上

我的汽车出发了。教师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活

动室。

（二）认识数字6。

（1）教师：看，小蚂蚁的生日蛋糕准备好了，连蜡烛也插

好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，

让我们一起数一数蜡烛吧，有6支蜡烛，是过6岁生日。出示数

字6，并说说数字6像什么呀？

（2）有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是

谁呢？

（3）（教师出示课件）听"喵喵喵"的叫声，是谁呀？看小

猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一横排出示

苹果)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给

小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。

（4）（教师出示课件）听"汪汪汪"的叫声，是谁来了？看

小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一斜排出

示气球)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小狗

给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。

（5）（教师出示课件：拼图出示公鸡）猜猜这是谁啊？原

来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以

圆形出示花朵）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小

狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。

（6）（教师出示课件：先出示长耳朵让有猜，然后出示兔

子）猜猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看

看它会带什么礼物呢？（以不规则出示铅笔）是什么？有几个？

用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也

可以用数字6来表示。

（6）（教师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的

影子，然后出示猴子）这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂

蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以1个和5个分开来排

列汽车）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小

蚂蚁送了六辆汽车，我们也可以用数字6来表示。

（8）教师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么？

总的，这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐

进原则。）

（三）小组操作。

教师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小朋友也来给小蚂蚁

送礼物吧，老师给你们准备了礼物送给小蚂蚁（要求：小朋友们

先看看自己的桌子上是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的

礼物数量，进行相应的操作）。

第一组：看数字帖花朵。

第二组：看汽车，贴数字。

第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒

棒糖了，比第一组的操作更难一点。

请小朋友们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什

么，还要说一句祝福的话。

（四）结束部分，巩固复习6以内数。

（1）请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。

（2）请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，匹配食物后，请幼

儿看食物数量举出相应数字。

教师：小蚂蚁非常的开心，小动物们和小朋友们都给他送了

许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小

猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小

动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂

几个吃的。）

（3）教师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导

性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪

种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一

切像一场游戏活动。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》3

活动目标：

1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征

2、产生了解更多昆虫的兴趣

3、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自

己的认识

4、初步了解其特性。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动过程

一小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣

1、出示ppt：请你们来猜猜海报上写了些什么？

2、教师念ppt：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋

友都来参加。

3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参

加呢，谁会来呢？

二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征

1、教师边演示课件边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去

了）

2、提问1：哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了？

提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么

说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以

不是昆虫）

3、出示蚕宝宝，教师提问

（1）、蚕宝宝来了，它能参加生日会吗？为什么？

（2）、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？听完

故事你就知道了。

4、教师边操作图片并继续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫

的主要特征。

（1）蚕宝宝有没有参加生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝

变成蚕蛾的过程）

5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长

的一样呢？（都有六条腿）

6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫朋友

来参加。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，

千万不要数错了。

三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣

“小蚂蚁今天真高兴，它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。

可是还有许多昆虫朋友也要来参加生日会，小蚂蚁来不及送蛋

糕，你们愿意帮助它吗？”

1、介绍玩法：（电脑上出现参加生日会的小客人）如果你

觉得这位客人是昆虫朋友，能送蛋糕给它，就请你拍二下手,如

果你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请拍一下

手。

2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？

四、活动结束，祝小蚂蚁生日快乐。

我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，

祝它生日快乐吧！

活动反思：

科学活动《小蚂蚁过生日》的教学目标是借助小蚂蚁开生日

会的情节，了解昆虫的主要特征。要正确的了解昆虫的特征，对

于中班的孩子来说还是有一定难度的，从细小的昆虫身上看到头

腹胸和六对足，幼儿需要正确的辨认出，对于幼儿来说是枯燥的。

活动通过小蚂蚁过生日请昆虫朋友的方法既能吸引幼儿的注意

力，引起幼儿的兴趣，还能让幼儿以他熟悉的生活方式认识到昆

虫的特征。

一．运用媒体课件，形象还原特征现象

活动一开始我就出示了精心准备的ppt，让小朋友猜一猜第

一页ppt上面写了些什么？在这一环节中我成功的吸引了所以

孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友忍不住地说出

了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小朋友也跟

着说，可见他们对汉字非常地感兴趣，然后我就把ppt上的内容

念给小朋友听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课

件边讲故事，并通过ppt的演示孩子被上面的图片内容所吸引，

了解到了哪些是昆虫朋友，哪些不是。通过ppt也让孩子们认识

到了大自然中的一些昆虫是长什么样子的，增加孩子们的生活经

验。

二．有效地提问，正确引导特征的认识

孩子们沉浸在我精彩的故事中，讲完后我就开始提问了，“小

蚂蚁的生日会都来了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春笋一样

都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗？”这时，

我发现小朋友都相互看看，好像没听懂似的，于是我又重复了一

遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边

讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁

请来的朋友都是昆虫吗？”孩子还是回答不出，这时，王乐祺举

起了小手，我像捡到了一根救命稻草，赶紧让他来回答“小蚂

蚁请来的都是昆虫。”“为什么？”“因为它们都是虫子。”

“是吗？那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛请回去呢？”“蜈蚣

和蜘蛛的脚太多了，不是小蚂蚁的昆虫朋友。”通过转变提问的

方式以及不断追问，让幼儿能够更好地了解故事内容，进一步加

深了解昆虫的特征。

三．故事情节内容，生动理解特征现象

最后，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的

特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小朋

友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，

我列举了很多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为

什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的认识，孩子们也更愿学习了。

这样一来，小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣，所以我

运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程。

当然在活动的过程中，还有很多的不足，在讲故事的时候，

语言起伏不大，在整个活动中，没一个活动环节有点快，把每一

个环节都把握到位，效果会更好。在幼儿参与游戏的拍手方式并

不是很好，使得最后一个环节，幼儿的整体秩序有些混乱，在以

后的活动过程中要选择正确的'游戏参与方式，避免类似情况的

发生。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》4

教学目标

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出

简单的情节。

2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

组织形式

集体。

教学准备

儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

环境准备

《美工》，油画棒人手一份，范画。

重点难点

学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情

节。

活动过程

一、用谜语引出蚂蚁

老师念谜语，幼儿猜出谜底。

二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特

征。

三、有效语言设计

1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得

怎样？

2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在

身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？

生活在什么地方等？

4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子

的蚂蚁，周围有什么？

四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿

回答）

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触

角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”

小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水

滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物—

—刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

五、布置任务，交代要求。

六、幼儿练习，指导幼儿作画。

引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

1、鼓励幼儿大胆作画。

2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。

1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的

美感。

2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

活动延伸：

参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

活动反思

根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动

目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树

立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、

画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问

题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子

增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧

和压力。

不足：

对作品评价时，语言还不够精炼。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》5

活动目标：

1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的主要

特征：有六条腿。

2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的

兴趣活动过程：

一、出示（课件小蚂蚁），激发幼儿活动的兴趣师：

小朋友们瞧瞧，谁来了？（幼：小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声

招呼吧！（幼：小蚂蚁你好！）师：小蚂蚁，你怎么这么开心呀？

（师作聆听状）哦，原来今天是你的生日，你想请所有的昆虫朋

友来参加你的生日会。那，谁会来参加小蚂蚁的生日会呢？我们

一块听听，好吗？

二、讲述故事，让幼儿了解昆虫的特征。

1、讲述故事的前半部分（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

今天小蚂蚁过生日，它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。

下午，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，

瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。

小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩

吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：

“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈

蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参加小蚂

蚁的生日会呢？（幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫）提问：蜈蚣

和蜘蛛来参加小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回

去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们

的腿太多了，所以不是昆虫）师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多

了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。

4、播放课件（出示蚕宝宝），教师提问：

（1）、它是谁呀？（幼儿：蚕宝宝）它能参加生日会吗？

为什么？

（2）、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会呢？听完故

事你就知道了。

5、教师讲述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的主

要特征。

一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的

脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩

子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、

腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！”

小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会！

6、师：蚕宝宝有没有参加小蚂蚁的生日会呢，为什么？（幼

儿自由回答）师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来

瞧瞧吧（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）

7、师：小蚂蚁请了那么多的朋友来参加它的生日会有蜜蜂、

蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么

呀？（昆虫）

8、师：请小朋友说一说：小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和

小蚂蚁长的一样的？（都有六条腿）

9、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。

三、出示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。

1、师：又有一些昆虫朋友赶来参加小蚂蚁的生日会了，我

们一块去认识认识吧！（播放课件：各种各样的昆虫）

2、小朋友认识了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些朋

友是昆虫吗？为什么？（播放课件）

四、操作游戏

1、播放课件（火车声），引起幼儿兴趣。

师：嘘，小耳朵仔细听，这是什么声音？（幼儿：火车声）

哟，原来是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢！瞧，它还用一

首好听的儿歌欢迎昆虫朋友呢。（小蚂蚁，去旅行，昆虫朋友来

参加。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千

万不要数错了。）

2、幼儿操作师：现在有许多朋友在桌子上的盘子里休息，

我们去帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车，好吗？记住，只能是昆虫朋

友，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫朋友找出来，放在火

车厢里好吗？（幼儿操作）师：昆虫朋友都上车了，我们也和它

们一块开火车去旅行！（放音乐，离开教室）

活动反思：

今天组织了语言《小蚂蚁的生日会》，我的目标是借助小蚂

蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。活动一开始我就出示

了精心准备的一张海报，让小朋友猜一猜海报上写了些什么？在

这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的

字，有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几

个常见的汗字，其他小朋友也跟着说，可见他们对汉字非常地感

兴趣，然后我就把海报上的内容念给小朋友听。良好的开端是成

功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，孩子们沉浸在我精

彩的故事中，讲完后我就开始提问了，“小蚂蚁的生日会都来了

哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，

难不倒他们。“它们都是昆虫吗？

这时，我发现小朋友都相互看看，好像没听懂似的，于是我

又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一

转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我

问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗？”孩子还是回答不出，这时，

乐乐举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，赶紧让他来回答“小

蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么？”“因为它们都是虫子。”

“是吗？那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘

蛛的脚太多了，小蚂蚁不喜欢它们。”看来小朋友根本就不知道

昆虫是什么概念，真是失败呀。最后，我在讲到蚕宝宝时，利用

蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六

条腿和一对翅膀，这样小朋友们都知道了昆虫的特征，他们也对

昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了很多动物，让幼儿说一说

是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫

的认识，孩子们也更愿学习了。这样一来，小朋友们对蚕宝宝是

昆虫产生了浓厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝

宝变成蚕蛾的有趣过程。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》6

活动目标：

1、尝试根据物体的不同特征进行数数。

2、锻炼仔细观察物体的能力。

重点：锻炼幼儿仔细观察物体的能力。

难点：幼儿能根据物体的不同特征进行数数。

活动准备：幼儿数学用书《勤劳的小蚂蚁》，水彩笔。

活动过程：

一、阅读《勤劳的小蚂蚁》：

1、教师请幼儿打开哟额数学用书，翻到《勤劳的小蚂蚁。》

——“小蚂蚁是最勤劳的了，它们整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。

大家看看图片里都有哪些蚂蚁，它们干什么?它们周围还有些什

么?”

幼儿发表自己阅读后的想法。

2、教师重点启发幼儿仔细观察，并描述图中蚂蚁的特征。

一、找找数数：

1、教师引导幼儿观察画面。——“我们一起来找画面中数

量分别为1、2、3、4、5、6的东西，好吗?”

师生共同寻找，得出结论。它们是“1棵大树，2朵白云，3

只蝴蝶，4丛小草，树上的5颗果子，以及6朵小花”。2、教

师请幼儿观察图片并完成作业。——“图中还有哪些事物分别

可以用数字1、2、3、4、5、6来表示?”(如：1只大蚂蚁、2只

戴帽子的蚂蚁、2只穿背带裤的蚂蚁、2粒花生、2只轮子、3

只穿衬衫的蚂蚁、3粒豆等)

二、圈圈画画：

1、幼儿分别在幼儿数学用书中进行观察、记录。教师启发

幼儿运用分类的方法进行观察、记录，如：戴帽子的蚂蚁或不戴

帽子的蚂蚁，穿衬衫的蚂蚁或穿背带裤的蚂蚁，大蚂蚁或小蚂蚁

等。——“请大家把找到的结果填在表格里，找得越多越好!”

幼儿园中班教案《小蚂蚁》7

幼儿园中班科学教案设计：小蚂蚁过冬

一、活动目标：

1、进一步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居的，在地

下过冬。

2、初步学会观察、描述、记录自己的观察结果，学会协商

解决问题。

3、体验与同伴共同协作完成任务的成功感和快乐感，激发

幼儿亲近自然的愿望。

二、活动准备：收集的蚂蚁过冬资料、看图讲述图片或小故

事等、蚂蚁头饰

三、活动过程：

1、情景导入：

一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了

样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，

它感到很冷。小蚂蚁奇怪地问妈妈：“怎么我的好朋友燕子，大

雁，青蛙，乌龟他们都不见了，他们到哪里去了呢？”

“蚂蚁妈妈会什么说呀？”

妈妈说：“冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟

到洞里冬眠了。”

小蚂蚁又接着问妈妈：“那我们蚂蚁怎么过冬的呢？”

“谁来告诉小蚂蚁呀？”

蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的过冬方式一样吗？

青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。

风越刮越大，蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去

躲藏。

2、观察讨论：

（1）蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

（2）蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的？通道象什么？

（四通八达）

（3）那些宽大的地方是干什么用的？有几个储藏室？里面

藏些什么东西？

3、相互交流：

过一会儿风小了，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口，他们也

准备挖洞过冬，可是天很冷他们人又少，怎么办呢？

帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒服服地在洞里有

吃有玩高高兴兴地生活。

4、教师小结：

蚂蚁在一年中的大部分时间里都在辛勤地劳动。那么到了严

寒的冬天它们又到哪里去觅食呢?它们是如何过冬的呢?原来聪

明的蚂蚁在入冬之前早有准备。它们首先搬运杂草种子，准备明

年播种用；同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢

内过冬，从这些昆虫身上吸取排泄物做为食料(奶蜜)。

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积

极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在

活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》8

活动目标

1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。

2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。

3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。

活动准备

音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片

活动过程

1.导入，引出课题

师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今

天老师带来的是什么昆虫呀?

2.引导幼儿观察图片

(1)图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?

原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么

多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)

(2)这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来

听一听。”

3.演唱歌曲

(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，

引导幼儿边听边看。

(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回

答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。)

(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)

4.肢体律动

师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁

头上有什么呀?我们一起来做做。

(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我

们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?)

(2)播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次)

5.乐器演奏

(1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们

是谁。(串铃、铃鼓)

(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍

师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲

敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。

方法同上(铃鼓—双手轮拍)

(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。

师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两

种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲

敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行

比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。

(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。

(5)进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐

演奏。

小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!

幼儿园中班教案《小蚂蚁》9

活动目标：

1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲

的情感，熟悉歌曲的旋律。

2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。

3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片

活动过程：

一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣

1、集体演唱歌曲。

2、幼儿边表演边唱歌曲。

二：理解歌词，动作体验情感

1、师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。

（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，

天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，

两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我

的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑

菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇

唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和

小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。

小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你。”小蘑菇说：“不

客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，

世界更美丽。”）

2、提问：故事中讲了一件什么事？

3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁

在蘑菇伞下快乐的情感：

（1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。

（2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么

样？它们是怎么做的？

（3）老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑

菇的伞下快乐地跳舞唱歌。（音乐介入）

（4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞

让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬

做出不同动作的小朋友。

（5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观

察指导幼儿的表演。（音乐）

4、通过语言关心别人的情感

（1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不

一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢？

（2）幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。（师可通过动

作帮助幼儿记忆最后一句话：你帮我，我帮你，世界更美丽。）

三：学唱歌曲

1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一

听。（师范唱）

2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？这

首歌的歌词有点长，不过没关系，老师准备了一张图谱，我们可

以一边看着图谱一边来唱。（师出示图谱。）

3、一起看着图谱说一下歌词

4、学唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。

四：分角色表演

请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表

演。

五：谈话结束活动

小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑

菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小

蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小

朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。

活动反思：

《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，

讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞

下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌

词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她

们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼

儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的

提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音

乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的

时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止

符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对歌

词没有掌握，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提

炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的刺激。因此，过渡到唱

的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱。因该

在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话

对内容进行提炼。这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺

激，面的活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼，

这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确。这是一个歌唱活动，重

点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得开心。但是我在活动的最

后，我注重了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽略

了歌词的深入和曲调的把握。创编环节是我班孩子的优点，每次

歌唱活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今天的活动我也让孩

子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，

因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作

语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今天是第

一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已

经是不容易的了。相信他们在第二次音乐活动中，她们会表现的

更加棒的！

总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获颇多。

对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试、敢于

历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思，争取快速成

长！

幼儿园中班教案《小蚂蚁》10

【活动设计】

这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的

一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天

天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家

想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神

秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本

次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的

小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的

认知和感受。

【活动目标】

1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。

2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构

思出简单的情节。

3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

1、事先有观察蚂蚁的经验。

2、蚂蚁照片、视频。

【活动过程】

一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。

出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂

蚁）

2、谁来介绍一下它可爱的外形？

二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。

播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。

（1）小蚂蚁们在干什么呢？

（2）谁来学学蚂蚁的动作？

三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。

游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？

（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。

（2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？

四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。

幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。

请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激

励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使

他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》11

活动目标

1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，

光滑、粗糙，冷、热等。

2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。

3．引导幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1．教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂

蚁头饰每名幼儿一个。

2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小

锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉

水)。

3．环境布置

请幼儿自带一件物品，布置活动室——不同质地的物品(如

玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

活动过程

一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题：

教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿

用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。(师)原来，

我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个

东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是

一个好办法!

二、在触摸——发现——再触摸中感知物体特性，并表述出

来：

(一)摸一摸：

1．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏

捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东

西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以

拧几圈，海绵是柔软的。

2．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，

能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很

舒服，是光滑的。

3．伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯

水冷。

4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出

冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

(二)选一选：请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，

告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、

冷的……

(三)找一找：带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是

硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

(四)说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、

热的?

(五)小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、

光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的

电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、分组游戏：

《小蚂蚁搬东西》听口令把小筐中软的东西送过来，或把

硬的东西送过来。

活动结束

让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉

或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，

如湿漉漉、毛绒绒等。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》12

活动目标