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文档简介
有趣的嘴巴教案7篇
有趣的嘴巴教案1
活动目标:
1、通过观察,感知人、动物嘴巴的外形特征,并进行猜想。
2、能用自己的语言大胆讲述,尝试操作材料进行匹配。
3、萌发探究、发现意识,体验游戏活动的乐趣。
活动准备:
ppt、操作材料人手一份。
活动过程:
一、出示娃娃脸,导入课题。
1、娃娃脸上少了什么?嘴巴有什么用?
2、谁愿意来为女孩贴上小嘴巴呢?
二、感知不同动物的不同嘴巴的功用,尝试用歌曲唱一唱。
1、(打开课件,出示小青蛙的嘴巴)看看这是哪个动物的嘴
巴?是什么样子的?小青蛙的嘴巴有什么本领?
2、我们来听一听,小青蛙的嘴巴唱了什么好听的歌?(教
师整合幼儿的回答编唱歌词,用孩子熟悉的旋律带着孩子唱一
唱。)3、(同时出示小鸡、小鸭的嘴巴)这里有几张嘴巴?一
样吗?是什么样子的?是谁的嘴巴?
4、小鸡的嘴巴有什么用呢?可爱的小鸡还要出来唱歌呢,
请大家听一听。
5、我们也来学小鸡唱一唱吧。
6、扁扁嘴巴是谁的?小鸭的嘴巴有什么本领?小鸭会怎么
唱歌呢?
7、(出示三瓣嘴)这张嘴巴有点特别,是怎样的?三瓣嘴
的会是哪个小动物呢?
8、小兔自己可是不会唱歌的,你们帮他来唱一唱,好吗?
三、操作匹配,感知嘴巴和动物以及数量的一一对应。
1、四位小动物可淘气了,它们想玩捉迷藏的游戏。它们把
自己的小嘴巴藏到了下面的框里,你们能帮它们找出来然后再贴
到框里去吗?
2、谁能来数数,小鸡有几只?有几张嘴巴呢?老师给每个
宝宝都准备了一份材料,请你们自己去找一找、贴一贴。(幼儿
操作,教师指导)。
四、巩固、结束。
都贴好了吗?和老师的大图上比一比,都帮小动物找对了
吗?小动物说,谢谢小朋友,然后结束教学活动。
有趣的嘴巴教案2
一、活动目标:
1、在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、
喝、吹。
2、通过游戏活动,培养幼儿识字的兴趣。
二、重点与难点:在看看、猜猜、学学的活动中,初步认
识动词:吃、唱、喝、吹。
三、材料及环境创设:
1、教师扮演成“谜语大师”。
2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
四、活动过程:
(一)引起兴趣(师扮演“谜语大师”出场)大家好,今
天“谜语大师”又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演,
猜猜我在干什么?
(二)感知认读
1、表演吃饭
1)提问:我在干什么?
2)想不想和“谜语大师”一起来表演?(师:我用小嘴吃
吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说)
3)出示汉字,共同认读“吃”。
4)除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演,巩固认识
“吃”)
2、表演唱歌
1)提问:听到我在干什么?
2)幼儿共同表演并认读汉字“唱”
3、表演喝水
1)提问:这个谜语的谜底是什么呢?
2)幼儿共同表演,认读汉字“喝”。
3)小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演,其余幼儿跟学,
巩固认识“喝”)
4、表演吹泡泡
1)提问:刚才我用小嘴干什么了?
2)幼儿学习表演,认读汉字“吹”。
3)谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演,巩
固认识“吹”)
5、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。
过渡:“谜语大师”的谜语猜完了,可还有一些难题呢。
(三)游戏
1、找字宝宝
1)幼儿拿出字卡,师说:“我用小嘴吃吃饭,吃吃吃”,
幼儿找出“吃”字。
2)请个别幼儿说短句,幼儿找出相应的汉字。
3)师提要求,如:“‘谜语大师’口好渴呀,请你们给我
喝喝水”,幼儿找出相关汉字。2、捉迷藏方法:师逐一藏掉
汉字,幼儿分别找找哪个汉字不见了,并从字卡中找出。
(四)迁移小结
1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现“口”
字旁)
2、为什么这些字宝宝都有一个“口”呢?3、师小结,我
们刚才做的动作都与嘴巴有关,所以这几个字宝宝旁边都有一个
“口”。
(结束)评析:
在当前,幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有
趣的嘴巴》,以游戏贯穿整个活动,轻松活泼,让孩子在教师创
设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。
整个活动突出一个“巧”字,体现一个“动”字。活动流程
安排构思巧妙、自然流畅。执教老师能充分发挥自己的聪明才智,
注重教具的隐性教育作用。活动中没有简单的说教,而是在整个
情景活动过程中自然而然地让幼儿学习,掌握一些常用词语。
有趣的嘴巴教案3
活动目的:
1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己
的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中
什么东西可以做。什么东西不可以做。
活动准备:
1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(话筒、录音机等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的图片、记录表人手一张。
活动过程:
一、猜猜哪里发出的声音?
1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩:“小嘴巴乐园”。
1、教师:“今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀
请我们小朋友去游玩,你们开心吗?”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品
屋和玩具屋,幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴
进行游戏。
3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。
(1)谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼
儿可以边示范边回答)。
(2)你还看到别人用嘴巴干什么?
4、教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能
唱来又能吹,所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果:什么东西不能放进嘴巴里?
3、小结:教育幼儿要爱护自己的嘴巴,嘴巴是我们人身体
的一部分,我们应该好好爱护它,如果把嘴巴伤害了,人就会很
痛苦。
(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会
生病,使人难受。
(2)尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破
的。
(3)不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
《抹肥皂》—分组教学活动
《抹肥皂》—分组教学活动
活动目标:
1、通过听听念念儿歌,让幼儿学会抹肥皂。
2、让他们知道要用肥皂才能将手洗干净。
活动准备:盆、肥皂、
活动过程:
1、情景感知
教师念儿歌
2、交流体验
(1)幼儿议议,怎样才能使小手洗干净?
(2)肥皂多涂好不好?
(3)教会幼儿正确的洗手方法
3、行为巩固
幼儿试试抹肥皂,细细搓洗,教师观察指导,并提醒个别幼
儿不玩弄肥皂
小班健康教案:好玩的彩绸
活动目标:
1、在彩色绸上尝试不同的玩法,发展走、跑、爬、跳等基
本动作。
2、依据不同的信号调整身体运动的方式,体验集体游戏的
快乐。
活动准备:红、黄、蓝大绸布若干;竹梯、平衡木;录音机、
音乐磁带。
活动过程:
(一)热身运动:快乐小司机
师:天气真好,我们一起开着小汽车去公园玩吧!(听着音
乐做律动:模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。)
师:公园到了,我们把汽车停好,进公园玩喽!
(二)情景游戏:彩绸变变变
1、顺着小路走一走——把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成
小路
师:这里有两条小路,我们一起走一走。(带着幼儿依次走
过小路,提示幼儿保持身体平衡。)
2、经过小河跳一跳——把蓝色绸布对折成小河状
师:前面有两条小河挡住了去路,你有什么好办法?(幼儿
运用跨跳或并脚跳的方法过小河。)
3、看到山洞钻一钻——把红色绸布做成山洞状
师:小朋友们都过河了吗?我们一起钻山洞喽。(幼儿手脚
并用爬行,身体尽量不要碰到“山洞”。)
(三)自由探索:彩绸真好玩
(自由探索彩绸的多种玩法。)
1、师——这里有好多彩绸,你们看看有些什么颜色?(红、
黄、蓝)数数看一共有几块彩绸?
2、师——漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢!你
想跟它怎么玩呢?(引发幼儿想出不同的玩法,如倒爬;顺爬;
滚;抖动彩绸,幼儿用脚踩;幼儿与教师结伴玩吊竿;两位教师
拉住彩绸两头,幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡;用彩绸作渔网,
玩捕鱼、坐轿子等游戏。)
3、师——下雨啦,快点找个地方躲起来吧!(一起躲到大
红伞下)风好大呀,把大红伞吹上去了,风小了,大红伞下来了。
(变换伞的高度。)
师:哎呀!一阵大风吹过来,把大红伞吹跑了,我们快去把
它追回来吧!(大红伞四处移动,幼儿跟着目标快速追逐奔跑。)
师:大红伞终于追回来了,和好朋友靠得紧一点,我们再也
淋不到雨啦!
(四)放松整理
师:雨停了,天晴了,我们也玩累了,一起开着汽车回家吧!
(北京爱乐幼儿园)
好吃的红色蔬菜
活动目标:
1、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐。
2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
3、引导幼儿认识红色食物。
活动准备:
1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。
2、红色蔬菜的实物或模型,图片每人一份。
活动过程:
1、老师组织幼儿坐好,然后提问幼儿,引导幼儿说出吃过
或见过的红色蔬菜是什么样的,吃起来有什么感觉,什么味道。
2、老师扮演售货员,请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果,
送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。
3、游戏:小红帽购物(背景音乐《小红帽》)
老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果,幼儿扮演各种红色蔬
果坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出红色蔬果的
名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师后面)直到小红帽买了
太多的食物,音乐停止,袋子破了,嘭!老师和跟在后面的幼儿
迅速去抢位子,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿可
交换蔬果,也可更换要买蔬果的颜色)
4、纸团粘贴:果子熟了。[:]
幼儿园小班健康教案《圆圆的脸上有什么》
幼儿园小班教案
活动目标
1.引导幼儿认识头部的外部形态,知道五官的名称和功能。
2.培养初步的自我保护能力,知道不把异物放在嘴、鼻、耳
中。
3.激发参与活动的兴趣。
活动准备
1.课件:动画片-我的脸
2.趣味练习:相貌手册
3.操作材料:香水、铃鼓。
活动过程
一、游戏:指五官(乐幼教)
1.以游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴
巴。
教师:今天我们玩个“指五官”的游戏,老师说什么,小朋
友就指什么。准备好了吗?
(鼻子、耳朵……)
2.老师加快速度进行游戏,看看谁指的又快又准确。
3.教师:我们交换一下,你们说,老师来指,好不好?
(鼻子、嘴巴……)
二、通过操作活动,了解五官的功能。
1.用五官了解桌子上有哪些东西。
教师:老师在桌子上准备了一些东西,请小朋友看一看,玩
一玩,
然后举手告诉老师,桌子上有什么?你是怎么发现的?
2.幼儿操作
提问:桌子上有什么?你是怎么发现的?
3.教师小结:我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大,眼睛能看
到了篮子里有很多的东西,
鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的,耳朵能听出了八宝粥瓶
子里有东西,小球能够发出声音来。
那么我们的嘴巴有什么用呀?(可以吃东西、讲话),
我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它们各有各的本领。
三、观察操作卡,知道要保护自己的五官。
1.出示图片一
提问:图片上有谁?他们在干什么?他为什么肚子痛?
(师:对了,这个小朋友因为吃了不干净的东西,所以肚子
痛了。)
2.出示图片二
提问:他们在干什么?医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻
子?
(因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里,结果怎么样?结果只
能上医院去找医生帮忙拿出来了。)
3.教师小结:我们小朋友可不能学他们,我们要保护好自己
的五官,不能吃那些不干净的东西,不能把东西塞到鼻子和耳朵
里。
4.你们知道不知道应该怎样来保护它呢?
(不能用脏东西揉眼睛,不能看很长时间的电视,还要保持
一定的距离。)
四、观看动画片:我的脸
活动自然结束。
小班健康—快快逃出污染区
主要领域:健康
活动目标:
·萌发爱护水资源的情感
·知道水被污染了,生物就不能生存
·练习钻过70厘米高的障碍物
相关领域:语言、社会
主要形式:集体
课时安排:一课时,35分钟
重点难点
·重点:萌发爱护水资源的情感
·难点:能正确协调地钻
活动准备
·经验准备:掌握初浅的环保知识
·物质准备:鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧
带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、
小盆4只、录音机、磁带
【活动过程】
一、开始部分
老师当鸭妈妈,小朋友当小鸭,鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼
身体。复习游戏“长高了,变矮了”(“长高了”起立两臂上举;
“变矮了”马上蹲下;“谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数
次)。
二、基本部分
1.学习新动作
①幼儿自由地在松紧带下玩耍后,说说在玩时遇到的问题。
②启发幼儿进行讨论:怎样才能从松紧带下顺利经过?
③得出动作要领:“双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻”
进行两次;
④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻;
⑤请个别幼儿示范,并讲解重点:钻时低头弯腰,尽量不碰
到松紧带;
⑥幼儿继续练习后,请幼儿成四列纵队站在起跑线后;
2.游戏“快快逃出污染区”
①讲解游戏玩法:游戏开始,每队的第一位幼儿出发,依次
钻过两条松紧带后,跑到河边抓一条鱼,然后钻回来将小鱼放入
各组的脸盆内,等到把小鱼抓完后,小鸭自由自在地跳下水去游
泳,等到教师敲小铃发出警报声:“不好了,遇上污染区了,
快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。
②幼儿游戏,教师强调游戏规则:小鸭必须从原线路返回,
要求不能碰到松紧带;逃离时不推不挤,不和同伴碰撞。
三、结束部分
1.师:“能干的小鸭们逃离了污染区,要是不及时逃离,
会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”
2.幼儿自由讨论。
3.教师小结:“小鸭们逃出了污染区,真是很幸运,所以
我们大家应该携起手来保护我们身边的环境,让我们的小鸭在清
清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下,好吗?”
4.放录音,教师带领幼儿跳欢庆舞。
【延伸活动】
1.提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区,
探询被污染的原因。
2.带幼儿到园内的游泳池边,展开讨论:怎样才能保持池
水的洁净而不受污染?
【活动评析】
一、设计意图
基于小班幼儿的年龄特点,我们很难以说理的方式来说服他
们爱护水源,孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动,自
然地将环境教育融入健康活动,在幼儿练习钻的过程中可以轻松
而自然地渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情
感的萌发,以小鸭为线索来贯穿始终,通过小鸭锻炼、捉鱼、逃
离污染区等情节来吸引幼儿,让幼儿在快乐的体育游戏活动中形
成爱护水源、保护生物的环境意识。[]
二、活动效果
该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性,自始至终孩
子们都保持高涨的活动兴趣,尤其是游戏“快快逃出污染区”的
顺利进行,既让幼儿快乐地练习钻的动作,又让幼儿明确了水被
污染后生物就不能生存的道理,让年龄最小的小班幼儿在游戏过
程中自然地接受环境教育。延伸活动的.设计很合理,符合幼儿
实际生活的需求。
作者:朱雪《幼儿环境素质教育》
幼儿园小班健康教案《快乐的皮球》
幼儿园小班教案
活动目标
1.学会多种玩球的方法,体验与小球做游戏的快乐。
2.训练反应能力及肢体动作的协调性。
活动准备
1.音乐:快乐游戏
2.小球若干,大球一个,场地。
活动过程
一、导入
教师花样玩球,激起幼儿兴趣。
教师:皮球真好玩,你们想不想和老师一起来玩儿?
二、展开
1.教师拿球讲解、示范游戏玩法和动作,并带幼儿一起玩
滚球:
幼儿蹲在圆圈上,教师站在圆圈中间拍手,幼儿相互球,
音乐停时球落在谁的手中谁要学小皮球跳一跳。
追小猪:
皮球当小猪,小猪滚起来,看谁跑得快,能追上小猪。
追上小猪的小朋友将球抱回。
碰碰球:
幼儿两人一组,1-2米距离,相对蹲下,同时用力,把对方
的球碰回去。
2.请幼儿玩拍球游戏,教师参与并指导
教师:皮球也能象小兔子一样跳起来,看哪只小兔子能不停
的连续跳
跟老师练习不同的拍球方法。
单手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。
3.请幼儿想一想,除了以上玩法,还能怎样玩球?
(幼儿自由玩)
及时请有创意玩法的幼儿把游戏展示给伙伴,相互启发创意
玩球的更多方法。
三、结束
“大球和小球都玩累了,需要休息,请小朋友轻轻把他们送
回家!”
有趣的嘴巴教案4
教案目的:
1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2、锻炼幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿爱护自己的嘴巴(不吃不卫生的东西,不把坚
硬的东西放进嘴里)。
教案准备:
1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(话筒、录音机等)。
3、吃的(糖果、食品等)。
4、有吸管的饮料、牛奶等。
教案过程:
一、猜猜哪里发出的声音?
1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩:“Mouth乐园”。
1、教师:“今天是天线宝宝的Mouth乐园第一天开张,他
们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品
屋和玩具屋,幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴
进行游戏。
3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。
(1)谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼
儿可以边示范边回答)。
(2)你还看到别人用嘴巴干什么?
4、教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能
唱来又能吹,所以我们要爱护它。
四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。
1、幼儿讨论:“我们应该怎样爱护自己的嘴巴?”
2、教师提问:什么东西不能放进嘴巴里呢?
(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会
生病,使人难受。
(2)坚硬的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
有趣的嘴巴教案5
一、活动目标:
1、在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、
喝、吹。
2、通过游戏活动,培养幼儿识字的兴趣。
二、重点与难点:
在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、喝、
吹。
三、材料及环境创设:
1、教师扮演成“谜语大师”。
2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
四、活动过程:
(一)引起兴趣
(师扮演“谜语大师”出场)大家好,今天“谜语大师”又
要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演,猜猜我在干什么?
(二)感知认读
1、表演吃饭
1)提问:我在干什么?
2)想不想和“谜语大师”一起来表演?(师:我用小嘴吃
吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说)
3)出示汉字,共同认读“吃”。
4)除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演,巩固认识
“吃”)
2、表演唱歌
1)提问:听到我在干什么?
2)幼儿共同表演并认读汉字“唱”
3、表演喝水
1)提问:这个谜语的谜底是什么呢?
2)幼儿共同表演,认读汉字“喝”。
3)小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演,其余幼儿跟学,
巩固认识“喝”)
4、表演吹泡泡
1)提问:刚才我用小嘴干什么了?
2)幼儿学习表演,认读汉字“吹”。
3)谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(
幼儿表演,巩固认识“吹”)
5、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。
过渡:“谜语大师”的谜语猜完了,可还有一些难题呢。
(三)游戏
1、找字宝宝
1)幼儿拿出字卡,师说:“我用小嘴吃吃饭,吃吃吃”,
幼儿找出“吃”字。
2)请个别幼儿说短句,幼儿找出相应的汉字。
3)师提要求,如:“‘谜语大师’口好渴呀,请你们给我
喝喝水”,幼儿找出相关汉字。
2、捉迷藏
方法:师逐一藏掉汉字,幼儿分别找找哪个汉字不见了,并
从字卡中找出。
(四)迁移小结
1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现“口”
字旁)
2、为什么这些字宝宝都有一个“口”呢?
3、师小结,我们刚才做的动作都与嘴巴有关,所以这几个
字宝宝旁边都有一个“口”。
有趣的嘴巴教案6
活动目标:
1、在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、
喝、吹。
2、通过游戏活动,培养幼儿识字的兴趣。
活动准备:
材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。饭碗、杯
子、吹泡泡玩具各一。
活动过程:
一、引起兴趣。(师扮演"谜语大师"出场)大家好,今天"
谜语大师"又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演,猜猜
我在干什么?
二、感知认读。
1、表演吃饭。
提问:我在干什么?
想不想和"谜语大师"一起来表演?(师:我用小嘴吃吃饭,
吃吃吃,幼儿边表演边跟说)出示汉字,共同认读"吃"。
除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演,巩固认识"吃")
2、表演唱歌。
提问:听到我在干什么?
幼儿共同表演并认读汉字"唱"。
3、表演喝水。
提问:这个谜语的谜底是什么呢?
幼儿共同表演,认读汉字"喝"。
小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演,其余幼儿跟学,巩固
认识"喝")
4、表演吹泡泡。
提问:刚才我用小嘴干什么了?
幼儿学习表演,认读汉字"吹"。
谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演,巩固
认识"吹")逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。过渡:"谜语大师
"的谜语猜完了,可还有一些难题呢。
三、游戏。
找字宝宝。
幼儿拿出字卡,师说:"我用小嘴吃吃饭,吃吃吃",幼儿找
出"吃"字。
请个别幼儿说短句,幼儿找出相应的汉字。
师提要求,如:"'谜语大师'口好渴呀,请你们给我喝喝水",
幼儿找出相关汉字。
捉迷藏方法:师逐一藏掉汉字,幼儿分别找找哪个汉字不
见了,并从字卡中找出。
四、迁移小结。
1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现"口"
字旁)2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢?
3、师小结,我们刚才做的动作都与嘴巴有关,所以这几个
字宝宝旁边都有一个"口"。(结束)评析:在当前,幼儿识字
教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》,以游戏
贯穿整个活动,轻松活泼,让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松
学习、自然习得。
有趣的嘴巴教案7
活动目标:
1、激发幼儿乐于参与活动的愿望,知道嘴巴的作用并知道
保护嘴巴。
2、尝试学习相应的动词:吹、唱、哭、笑等。
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