一年级优秀的科学教案

一年级优秀的科学教案模板

一年级优秀的科学教案模板1

教学目标：

一、科学知识

能说出动物都需要食物，能动物、会呼吸。

二、科学探究

1、能利用感官观看动物的特征。

2、能简单归纳出动物的某些特征。

3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交

流。

4、能对本课的学习进行反思与评价。

三、科学态度

1、能对观看动物表现出浓厚的兴趣。

2、能如实地描述观看到的现象。

3、情愿倾听、分享他人信息，乐于表达，讲述自己的

观点。

四、科学技术社会与环境

在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动

物、爱护动物资源，让动物与人类和谐相处。

教学预备

一、教师预备：与本课有关的图片视频。

1

二、学生预备：《科学学生活动手册》、笔。

教学过程：

一、情境与问题

1、同学们，上节课我们通过观看查找到了一些常见的

小动物，今天老师又给大家带来了一些小动物，你们认识

它们吗?看视频。让学生观看它们是什么动物，复习旧知

识，为新知识的学习打下好根底。

2、比较这些动物有什么不同。

3、他们有这么多不同，又有哪些相同之处?为了解决

这个问题，我们一起来探究动物有什么共同特点。

二、探究与发觉

1、课前观看。课前布置任务，观看家中小动物。

2、课堂观看。看视频。

3、获得信息。

4、分析信息：汇报看视频结果，小组内交流，全班汇

报。

5、得出结论。动物需要食物，能动物，会呼吸。

6、交流评价。你在活动中表现怎么样?其他同学呢?

三、应用与拓展。

1、通过这节课的学习，我们知道动物都需要食物，它

们吃的食物一样吗/

2、全班讨论，分组讨论。

2

3、鼓舞学生开展思维。兔子以植物为食物，鸭子植物

和动物都吃。鲨鱼以动物为食物，你也试着说说。

一年级优秀的科学教案模板2

一、教学目标

1.科学知识

认识锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具，知

道他们的用处。知道安全使用工具的方法。

2.科学探究

尝试建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，

能正确地选择和使用工具完成指定的工作。

3.科学态度、STSE

初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。大胆

地表达探究使用工具的经验。乐于合作，体验成功的欢

乐。

二、教学预备

工具类物品：漏斗、老虎钳、镊子、转笔刀等

操作类物品：需要削的铅笔、铁丝、瓶子棉花等、螺

丝类积木玩具（内有扳手、螺丝刀、锤子）。

三、教学时间1-2课时

四、教学过程

（一）教学导入

儿歌导入：小锤子，敲敲敲;小钳子，夹夹夹;小剪

3

刀，剪剪剪;订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大

人人夸。

儿歌中说了哪几种小工具?它们各有什么用途?你还知

道哪些工具?

（二）新课学习

1.认识更多的工具

（1）出示与教材中7幅插图相对应的工具实物。

（2）说一说：这工具叫什么?它有什么用途?（配图）

（3）出示学生自带或者教师预备的其它工具，像前面

一样进行介绍。

（4）观看比较这些工具不同的结构，不同的用途，继

续初步建立结构与功能的关联。

（5）想一想：假如缺少了这些工具，会带来哪些不

便?

2.巧用工具

（1）出示教材中的6幅插图

（2）明确需要完成的任务（削铅笔、舀红“汤园”、

瓶中取棉花等）。

（3）出示教材中提供的工具插图，遇到不认识的先注

意观看它的结构，猜测其用途。

（4）想一想，完成某个任务选用什么工具适合?（记

录下来）

4

（5）交待注意事项，提出安全操作要求。

（6）试一试，比一比，是这样吗?（与之前的记录对

比）

（7）交流。说一说试用工具的体会。

例如：削铅笔时，使用转笔刀最方便，其次是水果

刀，剪刀的一侧刀刃也可以，但不方便。又如，舀红“汤

园”，试了好几种工具，还是用漏勺最方便。

（8）小结。工具是我们的好帮手。选用适合的工具可

以顺利地完成工作任务。

3.用工具组装小车

（1）出示组装小车的所有材料和工具（先实物，后投

影或配图）

（2）观看：小车有哪些零部件?配备了哪些工具?

（3）制定计划。想一想：哪种工具可能是用来安装哪

种零部件的?

（4）学生组装。试一试：用工具把零部件连接、固定

组装成小车。

（5）作品展示。比一比：谁装的小车最牢固?

（三）整理材料，下课。

一年级优秀的科学教案模板3

教学目标：

1.在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。

5

2.能在主动探究、反复尝试中找出磁扣的南北极。

3.在合作游戏和探究活动中感受玩磁铁的乐趣。

教学预备：

条形磁铁、U形磁铁若干，磁扣人手一个，磁铁玩具

教学过程：

一、探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性

1.情境导入，激趣

师：小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”

的活动了，大家有没有信心闯关成功?别忘了我的口号是

“科学泡泡，动手动脑;玩转磁铁，探究微妙!”大家预备

好了吗?有没有信心们?好，让我们一起进入今天的闯关游

戏。

2.探究知道新问题

师：同学们，我们观看一下磁铁。请同学们来介绍一

下，磁铁是什么样的?有什么特点?

学生：

（1）磁铁的形状：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁

铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。

（2）磁铁两端有蓝色，一端红色。

（3）磁铁能够吸引铁磁性物质。

师：同学们说的都很对。

3.游戏：变身小磁铁

6

师：同学们很棒，请你们任选蓝色和红色小标志的两

头，互相对碰会有什么现象?（同颜色的两端相斥，不同颜

色的两端相吸。）

二、探究磁铁的应用

1.激趣

师：玩过了游戏，我们休息一下，进行我们的终极挑

战。

2.学生探究，磁铁还可以吸引那些物体?（教师适时引

导，并观看学生实验情况。）

3.分享实验结果。

4.教师小结，简介磁铁在生活中的应用。

一年级优秀的科学教案模板4

教学目标：

1、通过教学让学生认识铅笔和彩笔，并学习使用它

们。

2、教育学生不乱涂乱画，保护画笔、画纸、保持画面

的洁净整洁。

教学重点：认识铅笔和彩笔。

教学难点：培养学生良好的绘画习惯。

教学预备：2B、HB、H类型的铅笔，彩笔、蜡笔、彩色

铅

笔和纸张。

7

教学过程：

一、开始局部

1、组织学生坐端正，师生相互问好。

2、教师谈话，引出课题。

3、介绍2B、HB、H等类型的铅笔。

4、指导学生用不同类型的铅笔涂一涂，再用橡皮擦一

擦认真观看笔迹，说说自己的所见所思。

5、引导学生说出不同，教师相机进行归纳。

二、根本局部

1、让学生在《活动手册》上用不同类型的铅笔写字，

再比较它们的笔迹，加深稳固。

2、介绍彩笔、蜡笔和彩色铅笔

3、出示三幅分别用彩笔、蜡笔和彩色铅笔所画的同一

内容的画，让学生观看。

4、学生交流所观看的想法，教师相机指导学生从深

浅、粗细、色彩等方面来交流。

5、指导学生认识不同颜色和平常在生活中各种事物的

颜色。

6、让学生拿出所预备的纸张，用不同的彩笔涂颜色，

观看绘画效果有什么不同。

7、教育学生保护彩笔，保护桌面，不在桌面上乱画，

不撕纸张。

8

三、教师归纳小结

这节课我们认识了各种类型的铅笔，并体会到水彩

笔、蜡笔和彩色铅笔在绘画效果上的不同。

四、布置作业：

和爸爸妈妈一起挑一件废旧物品，选用适合的笔在上

面一幅图画。

板书设计：

铅笔水彩笔、蜡笔、彩色铅笔

2B、HB、H粗→细

色彩

深→浅

一年级优秀的科学教案模板5

教学目标：

一、科学知识：能说出周围常见的植物的特征。

二、科学探究

1、能在对具呈现象与事物的观看中提出感兴趣的问

题。

2、能初步感知科学探究需要制定计划。

3、能利用多种感官观看植物的外部形态。

4、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交

流。

5、能对本课的学习进行反思与评价。

9

三、科学态度

1、能对植物外部形态表现出深厚的探究兴趣。

2、能实事求是，客观描述对常见植物的观看和发觉。

3、交流过程中情愿和他人分享自己对常见植物的理

解，具有很好的合作意识。

四、科学技术社会与环境。

在认识植物、利用植物的时候，一定要保护植物，爱

护植物资源的繁盛。

教学预备：

一、教师预备：仙人掌、白萝卜、松枝、荷花、向日

葵，银杏叶，牵牛花，水稻，洋葱、橘子，葱，芹菜、月

季。

二、学生预备：《科学学生活动手册》、笔。

教学过程

一、情境与问题

1、教师出示教材图片，让学生说一说是否认识这些植

物，然后直接引入问题“这些植物有什么特点?”

2、这节课老师给同学们带来了些什么，大家快看?今

天这节课我们就来观看这些植物的特点!

二、探究与发觉

活动一、观看植物的颜色和形状

我们先来观看植物的叶子、花的颜色和形状。把观看