加强实验动物建设提高动物实验质量

加强实验动物建设提高动物实验质量摘要：随着现代科学技术的兴起，实验动物学科发展水平随之不断提高，逐渐成为医学、生命科学学科的支柱力量，对国家生命科学发展水平的提高起着重要作用。由于实验动物对于生物科技的关键意义，加强实验动物建设，提高动物实验质量十分必要，基于此，本文对于如何加强实验动物建设、提高动物实验质量给予几点参考建议，具体内容如下。关键词：实验动物；建设；动物实验；质量随着我国科学水平不断提升，实验动物学已经发展成为一门独立的学科，为生物学、医药学、食品卫生等诸多领域的发展做出重要贡献。在我国，实验动物学研究工作经验较少，面临着教学方面种种困境，只有通过多种途径加强我国的实验动物建设、提高动物实验质量，才能改变这种困境，实现我国生命科学学科实力的提升。1加强师资队伍建设，提高教学质量1.1加强教师队伍建设由于实验动物学科兴起时间不长，是一门近几十年新兴起的学科，相关专业教师缺乏，许多学校无法提供可以进行授课的教师，只能由生物学教研人员或实验中心人员进行代理授课，缺少专业的教学流程，教学技巧不足［1］。有些学校教师资历不足，没有经过系统的培训、没有教学授课经验，一些教师对于实验动物的最新研究状况不了解，对于新技术、新成果没有及时有效的信息途径，不能向学生提供及时的最新信息，学习效果受到影响。在此背景下，必须加强对于教师队伍团队的建设，通过有效的培训及审核改善教师教学水平质量，加强对于实验动物技术的学习了解，提高师资队伍结构的合理性，提高教师的职业素质及综合能力，不断学习新的教学方法手段，从而促进整体教学水平的提升［2］。1.2改善教学能力，提高教学水平合格的教师必须具备专业的实验动物理论知识与实践经验，在实践中应用理论，掌握技能，在这方面可以通过招聘高学历人才得以实现，或者对现有教师进行系统培训、鼓励教师进行自我提升，通过考研读博等形式提升自我专业素养，鼓励教师参加多种类型活动，如专题讲座、学术交流研讨活动、专业交换活动等，加强学校对于基本理论及技能重要性的认识。在教授课堂上，教师可以改善自己的教授方法，通过多种方式帮助学生掌握理解知识，通过生动有趣的举例提高学生的学习积极性，并且提高学生对于知识认知的深刻程度，通过具体问题培养学生独立思考与分析问题的能力，通过组织小组讨论，提高学生的团结合作能力与表达能力，总之，教师既要注重不断更新自身知识体系、学习新的知识内容，又要注重改善教授技巧，通过多种途径实现教学水平的不断提升［3］。2多媒体技术应用于实验动物学教学2.1多媒体教学优势传统的教学方式具有局限性，导致学生的学习效果受到影响。现代科技发展下产物多媒体技术改善了传统教学方式的缺陷，通过计算机将多种媒体综合为一体进行展现，通过将文本、声音、图像结合，实现学生对于知识的全方位感知，学习效果更好［4］。由于多媒体技术将多种要素进行融合，各播放对象之间形成良好交互，实现了多媒体与观众的信息交互，能够轻易讲解学生无法通过一种媒介理解的内容，将教学课程全方位、动态、立体地展示在学生面前，提高学生积极性的同时提高了课堂的学习效率，促进了学习总体水平的提高。在实验动物遗传学相关内容的学习过程中，由于知识比较抽象、晦涩，学生理解起来遇到一定困难，在进行同源导入近交系讲解时，传统教授通过单一的语言、板书的授课形式向学生进行展示，学生容易感到乏味无聊。多媒体技术改善了这一状况，通过教师提前准备的课件，学生可以体验到文字、声音、图像的综合效果，理解起来更加容易，同时教师可以在相关课程学习时，通过录像、视频的授课，减少在板书、叙述、笔记等方面浪费的时间，提高课堂的效率和效果。多媒体教学方式是基于网络技术发展下的新型技术，实现了实验动物学的网络教育，这种教育形式充分满足了不同个体的个性、独立空间的需要，同时满足社会各界人士的需求，突破了时间与空间的制约，使个人的主观能动性发挥到最大程度，促进了个人的持续与长远发展［5］。2.2多媒体教学过程注意问题多媒体技术应用过程中应该注意以下方面内容：（1）内容形式科学合理，在进行多媒体教学时，应该处理好内容与形式的关系，遵循以内容为主导原则，在进行课件制作时，根据教学的内容性质进行加工、整理、选择，将抽象的知识内容具体化，将繁琐的内容简单化，通过多媒体的优势，实现内容更加精简、容易理解生动有趣，避免过分形式化，造成“画蛇添足〃的效果。（2）由于多媒体的综合性，教师通常对于多媒体的教学效果过于自信，减少了个人参与的程度，上课时仅仅通过操作多媒体完成课程教学，这种教授模式无法真正了解学生的学习情况，无法实现师生之间的有效交流沟通，长时间会使学生失去对于课程的兴趣。教师应该积极避免这种情况的发生，通过丰富多彩的讲述向学生展示自己的职业能力，通过幽默生动的语言吸引学生的注意，通过多种形式活动让学生积极参与调动学生的积极性，实现多媒体教学的最优效果。3实验动物学教研室和动物实验部门合一3.1实验学教研室与动物实验部门合并原因为了保证实验动物学在生命科学等学科的基础支柱地位，需要将实验动物学教研室和动物实验室两室合一，以便实现人力调配更方便，资源配置更合理，从而形成更完善的实验动物研究技术平台，促进实验动物技术的专业性的提高，使得实验动物部门的服务更加扩大化、社会化，实现科室的总体教学与科研能力的提高。3.2实验动物学教研实践合并重要性实验动物学的主要目标是：掌握我国实验动物工作相关法律约束条件、掌握当今社会实验动物的发展与趋势，了解实验动物的理论知识，深化对于实验动物学科的认知，提高学生对于实验准确性的控制，为学生在医药学研究中动物实验准备充分条件，但是当前实验动物学课程的有限性与内容的丰富性形成矛盾，只有通过将实验动物学教研与动物实验相结合，才能实现对于实验动物知识的深入理解，获得最新的学科信息。将实验动物学教研室和动物实验室两室合一对于教师知识结构优化、学术能力发展有着重要作用，可以帮助教师在授课过程中开阔思维、丰富教学技能，通过多样的教学形式，帮助教师提高教学的成绩，由于教师在教学过程中通过积极地课程讲授感染学生，对学生形成鼓励、启发，使学生积极投身于科研事业的可能性增加，对于学生实践、创造精神的培养形成良好的促进作用。4结语实验科学是医学、生命科学学科的支柱力量，对国家生命科学发展水平的提高起着重要作用。当今社会，实验动物学已经发展成为一门独立的学科，为生物学、医药学、食品卫生等诸多领域的发展做出重要贡献。在我国，实验动物学科兴起时间不长，是一门近几十年新兴起的学科，面临着教学师资力量不足、教学条件落后、教学方式陈旧的困境，只有通过多种途径加强我国的实验动物建设、提高动物实验质量，才能改变这种困境，实现我国生命科学学科实力的提升，促进我国的科技事业发展进步。本文通过对加强实验动物建设、提高动物实验质量的具体措施进行探析，提出几点参考建议，相信对研究人员有所帮助。参考文献：王光，赵文，宗阿南.加强和完善质检机构建设，促进区域实验动物质量提高[J].实验动物科学，2011，（5）：64-65.王光，赵文，宗阿南，等.加强和完善质检机构建设，促进区域实验动物质量提高[C].//2011年第9届中国北方实验动物科技年会论文集.中国医科大学，2011：184-185.黄正团.提高实验动物学教学质量的几个问题探讨