“聚焦课堂立足有效提升质量”主题活动总结材料

“聚焦课堂，立足有效，提升质量〞主题活动总结材料概要：“聚焦课堂，立足有效，提升质量〞主题活动总结材料20xx年，xx中学坚持以科学开展观为统领，以“微观课堂〞为焦点，以“有效教学〞为核心，积极开展了“聚焦课堂，立足有效，提升质量〞的主题活动，通过开展有效课堂教学系列研讨活动，采取理论学习、集体备课、讲课评课、课例交流、研讨反思等多种形式，让标准课堂成为需要，让观察课堂成为习惯，让反思课堂成为素养。这一活动的开展为我校探求“优质高效〞的新型课堂，提升广阔老师新课堂执行力和反思力，全面进步我校教育教学质量奠定了良好的根底。一年来，我校“聚焦课堂〞主题活动获得了一些成绩，总结了一些教训，汲取了一些经历，详细情况如下：１、开展了“聚焦课堂〞主题活动的大讨论。根据老师制定的个人教学研究目的，提出的课堂教学问题，加上各教研组长的汇总提炼，结合我校教学实际，确定了我校“有效教学〞研究目的为：①优化教法，进步课堂教学效率；文科以记忆过关为主，强调精讲多记；理科以周结落实为主，强调精讲多练。②优化学法，进步课堂教学效率；处理好预习－学习－复习三者之间的关系；学会“日清〞“周结〞“月评〞；在记忆方法上多想策略，在周结训练上多想方法。同时...

“聚焦课堂，立足有效，提升质量〞主题活动总结材料,“聚焦课堂，立足有效，提升质量〞主题活动总结材料

20xx年，xx中学坚持以科学开展观为统领，以“微观课堂〞为焦点，以“有效教学〞为核心，积极开展了“聚焦课堂，立足有效，提升质量〞的主题活动，通过开展有效课堂教学系列研讨活动，采取理论学习、集体备课、讲课评课、课例交流、研讨反思等多种形式，让标准课堂成为需要，让观察课堂成为习惯，让反思课堂成为素养。这一活动的开展为我校探求“优质高效〞的新型课堂，提升广阔老师新课堂执行力和反思力，全面进步我校教育教学质量奠定了良好的根底。一年来，我校“聚焦课堂〞主题活动获得了一些成绩，总结了一些教训，汲取了一些经历，详细情况如下：

１、开展了“聚焦课堂〞主题活动的大讨论。根据老师制定的个人教学研究目的，提出的课堂教学问题，加上各教研组长的汇总提炼，结合我校教学实际，确定了我校“有效教学〞研究目的为：

①优化教法，进步课堂教学效率；

文科以记忆过关为主，强调精讲多记；理科以周结落实为主，强调精讲多练。

②优化学法，进步课堂教学效率；

处理好预习－学习－复习三者之间的关系；学会“日清〞“周结〞“月评〞；在记忆方法上多想策略，在周结训练上多想方法。

同时鼓励老师认真学习?有效教学学习读本?中的有效教学专题辅导讲座，并对自己的教育教学进展反思，并上传学校网站，以便更好地交流学习。

２、认真开展了同课异构的课例研讨活动，讨论和尝试了有效教学课例演练，即在语、数、英、综文、综理五个教研组的七、八年级中各选派两位老师选同一内容上课，组内老师听课、评课后讨论课堂教学的有效性，用以指导经后的教学。本次活动共有16名老师参加，其中语文组王立新、王在芹、李红艳、王金红老师，数学组鲁锋、许孝德、肖义、何进、李友芳老师，英语组苏红菊、黄荣老师表现最为突出。

３、一月一反思，博客竞赛成亮点。在开展有效教学的教研活动时，以学校网站为阵地，开展了每名老师每月上传一篇有效教学反思文章的活动，并组织评比，有很多老师的反思文章观点鲜明，见解独到，受到县教研室指导的好评。其中有王金红、邓家洪、李启红等老师博客中的博文在沙洋县获一等奖。

4、一年来，学校还开展有效教学的系列活动：论文、学案编写评比，其中语文、化学两门学科的学案编写获得了一些经历；研讨了“有效教学〞形式，即按“出示学习目的－自学交流－归纳讲解－稳固练习〞的教学流程进展备课、上课，力求精炼，实用有效。并在各教研组中评选出典型优秀课例进展交流推广；举办了“有效训练、有效评价〞为主题的高效益、轻负担练习设计专题研讨，在备课组中开展基于课堂教学内容的“有效练习设计展〞观摩与交流；组织了全校性的优秀课竞赛评比活动，评选了“有效教学〞教学新秀和教学能手，他们是鲁锋、王在芹、陈云丽、官虎、范拥军、陈风华、李启红、曾德坤、康红升等老师。

5、搞好校本教研，进一步促进有效教学

①在文科记忆、理科周结上抓落实

在师生中进一步强调文科记忆、理科周结的重要性，并将制度落到实处。在文科记忆上要求有记忆过关表、每周有记忆过关对象及任务，做到一周一检查。在理科周结上要求每周用一个晚上对一周所学知识进展归纳总结，一周一张数学周结卷、一张综合理科周结卷，做到一周一落实。

②在优生辅导上想对策

以班级为单位，实行分科专人承包制，确保优生的辅导落到实处。同时成立九年级希望之星辅导小组。实行定目的、给时间、给地点、给任务、明纪律、学校专人管理、班主任轮流值班的管理形式，确保学生所学知识能做到“日日清〞、“周周结〞、“月月实〞，从而在一定程度上激发学生的学习兴趣，在学校形成一种良好的学习风气。

③在学科知识竞赛上作文章

为进一步进步学生学习各门学科的积极性和兴趣，使学生所学知识能得到稳固和强化，进展学科知识竞赛是必不可少的。

本年度，学校以教诲处牵头、教研组长详细主抓的方法已组织开展了屡次英语单词竞赛、学生练字竞赛、作文竞赛和数学易错题竞赛，让学生在竞赛中获取知识。

④在周结月评上重过程

对老师的教学常规检查做到一周重点检查一项内容，抓典型、扬先进、重落实；做到一月一次综合评价，善总结、常反思、想对策，在管理上重过程，在过程中想方法。

⑤在科研成果上出成绩

实在加强课题的管理，力求课题研究有方案，有措施，有创新，有实效。把课题研究贯穿于整个教学的始终，实在起到为教学效劳的作用。以“问题即课题，教学即教研〞的思想为指导，引导老师特别重视日常教学中的课题研究。继续进展已有课题的研究，即市级课题?进步课堂教学效率的策略研究?，县、市级课题?指导学生形成有效学习方法策略的研究?、国家级课题?根底教育英语教学评价实验?。并且由校长程云同志亲自主持的市级有效教学课题?指导学生形成有效学习方法策略的研究?方案可操作性很强，受到县教育局指导的好评。

教科室经常举办教育科研或教育成果论文评选活动，还积极组织老师们参加上级教育科研主管部门组织的各项活动。老师在各级各类刊物４篇，获奖论文或科研成果58项。一批青年老师成长为学科带头人、或骨干老师，或知名老师。其中有曾雪威老师的科研成果?青春风铃教育博客?获市级二等奖，王在芹老师的科研成果?初中语文教学与信息技术整合初探?获市一等奖，同时在全国新课程改革优秀教学论文评选活动中获二等奖；程小继老师的论文?浅谈课件在教学中的优化作用?在全国优质科研论文评选活动中获优秀学术成果二等奖；潘蒙老师的论文?新课标下思品课反思?获市二等奖；陈风华老师的论文?新课程理念下思想政治课创新教育的考虑?获市二

等奖；有官玉莲、陈云丽、曾雪威老师的教学案例获省一等奖，李友芳、黄荣、陈云丽、鲁锋等老师的教学案例分别获省二、三等奖。范拥军老师的论文?用科学开展观作指导，促进初中化学课程改革?获得市一等奖，并送省参评获得二等奖。

概要：学校尽管在“聚焦课堂〞上想了一些方法，开展了一些活动，获得了一些成绩，但在管理中还是存在着一些问题：１、在课堂教学中，假设有老师听评课时的课堂容量和效果要好些，表现出来的是上课老师准备均很充分，但在平时上课时的随意性要大些，个别班级的学生学习纪律也不太好。２、老师们的教学反思文章每月均能按时上传学校网站，但存在少数老师借鉴别人的东西情况发生，对自己一月来的教学反思不够深入，使得教学反思在某种程度上成了不实在际的形式。３、在对老师的过程管理评价还跟不上，“月评〞不够及时。４、对于文科记忆和理科周结落实不好的学生，课堂上、自习时间均不能完成学习任务的后进生，想不出很好的解决方法。在以后的教育教学管理中，我们将不断地学习先进学校的好的做法，谦虚向教育行家取经，探索出自己一套行之有效的课堂教学管理方法和“有效课堂〞教学形式。１、教诲处实行推门听课制，继续实行指导“包班包学科〞制，对指导实行教学管理绩效考核。２、通过组织各种比赛，例如教学比武，反思文章评比等竞赛活动来激发老师的工作积极性，不断进步老师的业务程度。３、在教学管理中重视“周结〞、“月评〞，随时检查和反响老师的教学情...

“聚焦课堂，立足有效，提升质量〞主题活动总结材料,学校尽管在“聚焦课堂〞上想了一些方法，开展了一些活动，获得了一些成绩，但在管理中还是存在着一些问题：

１、在课堂教学中，假设有老师听评课时的课堂容量和效果要好些，表现出来的是上课老师准备均很充分，但在平时上课时的随意性要大些，个别班级的学生学习纪律也不太好。

２、老师们的教学反思文章每月均能按时上传学校网站，但存在少数老师借鉴别人的东西情况发生，对自己一月来的教学反思不够深入，使得教学反思在某种程度上成了不实在际的形式。

３、在对老师的过程管理评价还跟不上，“月评〞不够及时。

４、对于文科记忆和理科周结落实不好的学生，课堂上、自习时间均不能完成学习任务的后进生，想不出很好的解决方法。

在以后的教育教学管理中，我们将不断地学习先进学校的好的做法，谦虚向教育行家取经，探索出自己一套行之有效的课堂教学管理方法和“有效课堂〞教学形式。

１、教诲处实行推门听课制，继续实行指导“包班包学科〞制，对指导