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文档简介
精选小班儿歌教案3篇
小班儿歌教案篇1
题材分析:《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃,长的胖乎乎的,一会学跳舞,一会学打鼓,累了就在花盆里睡着了,活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍,朗朗上口,特别适合小班孩子学习。
教材分析:这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化,富有想象力,但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠,落在窗户上是在学打鼓,落在屋顶上是在学跳舞,落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
学情分析:春天是一个多雨的季节,淅淅沥沥的春雨给小伴侣们带来了许多的欢乐,可以打着小伞在雨中玩耍,踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小伴侣们兴奋不已。每到下雨的时候,总有很多小伴侣扒在窗台上往外看,小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小伴侣们学唱了歌曲《大雨小雨》,对雨的声音有了更多的理解。小伴侣们特别喜爱可爱的形象,由于这与他们的生活很接近。他们喜爱念儿歌,并随着儿歌的节奏进行表演。
教学目的:
1、体会儿歌欢愉快泼的心情
2、学习有节奏的朗诵儿歌
教学预备:雨景的'图片,小雨珠的卡片,配乐儿歌磁带
教学过程:
1、复习歌曲《大雨小雨》,引出课题
提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方?
2、观赏配乐儿歌,初步了解儿歌内容
(1)出示小雨珠的卡片,向小伴侣介绍客人的名字,并请小伴侣们说一说小雨珠长的什么样。练习说词:胖乎乎
(2)以小雨珠爱玩为话题,请小伴侣听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?
(3)幼儿观赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
3出示雨景的图片,老师操作小雨珠的卡片,朗诵儿歌,并提问:
(1)小雨珠在屋顶上干什么了?关心幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小伴侣们仿照小雨珠跳舞的动作。
(2)小雨珠在窗户上干什么了?关心幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿仿照小雨珠敲鼓的声音和动作。
(3)小雨珠在花盆里干什么了?关心幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小伴侣们仿照小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。
4幼儿练习朗诵儿歌
(1)跟老师一起完整朗诵,鼓舞幼儿象小雨珠学习,仔细学本事
(2)边表演边朗诵
(3)幼儿与老师分句朗诵
(4)幼儿分两组朗诵
5、学习仿编诗歌
提问:小雨珠还去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老师依据幼儿回答的内容,组织成儿歌的句子,并连成一首新的儿歌念给小伴侣们听。
小班儿歌教案篇2
一、活动目标:
1.在情境中进一步理解秋天有很多树叶会飘落。
2.学习朗诵儿歌,能自主表达和表现儿歌内容。
二、活动预备:
有过拣落叶看落叶的阅历;
红色和黄色落叶洒落在树边。
三、活动过程:
1.树边看落叶,理解秋天有树叶飘落
看,草地上有什么?
落叶是从哪儿来的?
树叶怎么会落下来的?
2.草地拣落叶,感知落叶外形颜色
请小伴侣选几片你喜爱的落叶捡起来。
看一看落叶是什么颜色的?落叶像什么?和你好伴侣说一说。
3.自主说落叶,想象模拟树叶飘落的样子
围坐在树边草地上,说说自己捡到的落叶的颜色,看看外形像什么?
学一学树叶飘落下来的样子,鼓舞不同的“飘”法。
学习“片片飞来像蝴蝶”、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”……(依据幼儿的想象说)
4.学习读儿歌,共性化地表现对儿歌的理解
老师把大家的发觉说给落叶听一听——师朗诵儿歌一遍
小伴侣对着落叶轻轻说一遍(师幼共同完成)
小伴侣把发觉说给树妈妈听一听吧——幼儿朗诵一遍:树妈妈很高,我们声音要响一些。
自选一棵树再说给树妈妈听一遍,要求表演动作。
5.创编儿歌最终一句
刚才我们说的这首儿歌名字叫《落叶》
小伴侣看,还有好多落叶呢,我们捡起来带到教室里去连续做嬉戏,边捡边读儿歌,最终一句你觉得落叶像什么就说什么。(带着幼儿边检边说)
小班儿歌教案篇3
活动目的:
1.了解理发的过程。
2.学会《理发》儿歌,并跟着儿歌做动作。
3.体会理发的欢乐,勤于理发。
活动预备:理发过程图片
活动重难点:学会儿歌和动作。
活动过程:
1.谈天导入。
小伴侣们,你们有没有去过理发店呢?哦,那么理发店是什么样子?哪个小伴侣来给老师说一说。
2.引入理发师理发过程。
那小伴侣们看看老师手上的图片,这位叔叔在干什么呀?哦,叔叔在理发呢。我们也来当一当小理发师,学一学如何理发吧。
3.边学动作,边念儿歌。
4.小伴侣们相互理发。
小伴侣们,我们都成为了一个小小的理发师,那么,我们找到自己的小伙伴,相互给对方理理发吧。
5.复习儿歌。
小伴侣们,都学会理发了吗?让我们一起来唱一唱理发的儿歌吧。
6.老师消减幼儿对理发店的恐惊心理。
小伴侣们,我们现在也变成了一个小小的理发师啦,理发好玩吗?那么,我们以后有机会要去真正的理发店里,看看叔叔阿姨们,是怎么给我们
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