精选大班语言教案三篇

精选大班语言教案三篇大班语言教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿依据动物的特征，想象它们工作，进展幼儿的发散性思维。

2、鼓舞幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，进展有的语言力量。

3、培育幼儿乐于助人，关心别人，体验助人为乐的喜悦之情。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

动物纸偶、大象胸饰、小红花

活动过程：

1、导入部分。

出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？（敬重的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！）

咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！

大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来关心你？

小螃蟹：大象伯伯，我原来是一名粮仓保管员，可我的大螯常常不当心会戳破米袋子，请你帮帮忙，帮我找一份合适的工作，好吗？

师：小伴侣，小螃蟹要干什么？对了，小螃蟹要找一份适合自己的工作。那我们来看一下小螃蟹长得什么样？有什么本事？

猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？

先想一想再集体讲。

师：刚才，小伴侣讲得真不错，那你们想知道大象伯伯究竟帮小螃蟹找了一份什么工作吗？

大象：别焦急，我来关心你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！

小伴侣，大象伯伯是怎么说的？（让幼儿复述大象的话）

2、幼儿自由叙述后集体叙述。

看！还有很多动物听到广告后都想来大象职业介绍所找工作，假如你是大象伯伯你会为他们找一份什么样的工作？你可以去选一个喜爱的小动物去说说，看看他长得什么样？有哪些本事？

A、幼儿叙述，有目的的倾听。

也可以告知客人老师。

B、集体争论。（将纸偶放在椅子下）

现在谁情愿来告知大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？

C、请幼儿两叙述。

3、嬉戏环节。

小伴侣真会动脑筋，帮大象伯伯解决了这么大的难题，他请我们到它开的职业介绍所去关心更多的小动物呢？你们情愿吗？

怎么帮呢？看我和XXX是怎样表演的？

你们想知道我们说了什么吗？请认真听。

师：谁情愿来表演大象？（分男女表演大象和小动物）

4、讲评。

小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满足吗？假如满足，就嘉奖他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！

活动反思：

《动物职业介绍所》故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以依据自己的已有阅历和学问储备理解动物特征与职业的内在联系，以及宠爱参加续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达力量，乐观协作老师的'活动支配。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、查找画面中隐蔽的皮皮，感知隐蔽在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容。

2、尝试学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书，正确表达变色龙与四周环境颜色相全都的特性。

3、愿意参加查找皮皮的活动，乐观叙述故事中的对话，体验发觉隐蔽的皮皮的乐趣。

4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。

5、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

重点难点：

1、感知隐蔽在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容。

2、学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册，实物展现仪一台

2、幼儿人手一张白纸、一盒彩色笔

3、变色龙皮皮图片教具

活动过程：

1、出示变色龙，引起幼儿的爱好

老师：今日我们班来了一位小伴侣，他是谁？他的名字叫皮皮，皮皮是一只小变色龙，一天皮皮和妈妈玩起了捉迷藏的嬉戏，你们想知道皮皮藏在哪里吗？皮皮就藏在每一张画画里，你能帮皮皮的妈妈把皮皮找出来吗？

2、幼儿自主阅读幼儿用书，查找画面中隐蔽的皮皮。

老师：你找到皮皮了吗？皮皮，皮皮，你在哪里？

分别请几位幼儿上来在实物展现仪上展现自己阅读的画面，指出皮皮在画中的位置。

3、师生共同阅读画面，感知画面内容，鼓舞幼儿参加叙述画面中重复消失的语言。

4、组织幼儿争论，了解变色龙变色的特性

老师；为什么妈妈找不到皮皮？动物们也看不到皮皮呢？

老师：你是怎么找不到皮皮的？读了这个故事后，你知道皮皮有什么本事吗？

5、依据故事的结构，尝试有书面的方式仿编图画故事，重点把握皮皮和四周环境的颜色。

6、展现幼儿创作的画面，鼓舞幼儿在集风光前沟通，并制订成图画书。

大班语言教案篇3

【活动目标】

1、感受故事幽默、风趣的情节内容，初步体会到爸爸妈妈工作的辛苦。

2、知道要从小仔细学本事，长大才能做好各项工作。

【活动重点】

感受故事幽默的情节内容

【活动难点】

争论故事的好玩内容，发表自己的感想。

【活动预备】

幼儿用书《对换节》、故事内容。

【活动过程】

1、阅历沟通，说说自己知道的节日

“你们知道我们生活中有哪些节日？你喜爱过什么节日？”

2、听赏故事，初步了解故事内容

（1）依据故事内容名字猜想

“你们知道‘对换’是什么意思？对换节里谁和谁对换的？可能会发生什么事情？”

（2）老师叙述故事，幼儿观赏。

（3）回忆故事内容

“对换节里发生了一些什么事情？”

“你觉得这是一个什么样的节日？”

3、小组争论，找出故事中好玩的故事内容

（1）幼儿边看图书边听故事录音

“找一找，对换节里大人们过得怎么样，小伴侣们过的怎么样？”

（2）小组争论

“