农村少先队节假日活动的创新与探索浅谈 论文

农村少先队节假日活动的创新与探索浅谈摘要：古今中外有许许多多的节假日，每个节假日都有其独特的意义，在我们农村学校开展少先队节假日活动能提高少先队员参与活动的激情，同时也在很大程度上使农村的小学生受到一定的思想教育，从而达到促进小学生的全面发展这一目标。可是目前任然有一些农村的学校依然存在少先队节活动开展不起来更别提假日活动的开展了，虽然有些农村小学开展了少先队活动，但是活动流于形式、少先队员的主体地位没有被凸显出来。本文就针对此现象进行探索，经过两年的研究，提出了一些的解决方案，这两年中，通过农村学校开展的一些节假日活动形式，探索出了农村小学少先队节假日活动的创新途径．正是通过这些活动的开展，实现促进学生在参与活动的同时不断的提升自身的思想道德修养和综合能力水平的研究目的。关键字：假期，少先队活动，德育培养一、研究现状古今中外，古往今来存在着许许多多的节假日，而其都有着独特的意义，这些节假日的存在有助于我们更深入的了解一个国家、地区、民族的地域文化、风土人情、风俗习惯等，使得我们小学生可以从各个层面得到全面发展。但是我们在开展少先队活动中也面临着不同程度的的阻碍，尤其在节假日少先队活动的开展中尤为突出，农村中小学的少先活动课程目前正受到很多种因素的制约，一直都面临着一定的困境与挑战，在节假日开展活动时受到了不同程度的影响。本文就农村学校少先队节假日活动在开展的过程中所发现的问题和一些出现的困境进行了详细的分析，从而对症下药，解决其出现的问题。二、当前活动现状及问题1.重视程度不够对于传统的教学模式来说教师是中心，书本是中心，在传统教育模式的影响下，大部分农村小学都把目光聚焦在了学校的文化课上，少先队活动就变成了可有可无的调剂品。笔者根据相关的调查结果了解到，目前只有80％的农村学校开设了少先队活动课．依然还有20％的农村学校没有开设此活动。究其原因主要1还是学校领导重视程度不够，在这种现象的影响下，学校的少先队活动大多数都被老师变成了自习课，又或者被语文、数学、英语等一些文化课所侵占。每一学期内的少先队活动开展尚且如此，更别提节假日期间的少先队活动开展了，可想而知更不会受到重视。2.少先队活动课程过于形式化就这两年多的调查研究而言，展现出农村小学生的节假日少先队活动基本上均是由其班主任组织开展的，而班主任的精力受到方方面面工作的影响，对于假期活动的筹划与开展必然会在形式上、内容上受到一定的局限，因此设计出来的节假日活动出现了内容形式化，活动主题不突出，形式老旧等现象，也就无法激起同学们的参与积极性，或者参与进去了，但是是被动的参与，所以结果就会比预期的目标相差很多。为了达到预期的教育目的，因此学校在举行这类活动的时候，首先就要紧紧围绕少先队这一主体对象，不停的去创新节假日活动的开展方式和内容，以丰富多彩的少先队活动载体来吸引学生们积极主动地参与进去，以此完成学生的教育工作。3.并未体现学生的主体地位调查研究时发现在农村少先队活动中还面临着一个主要问题，就是无论少先队组织的什么活动的开展，参与活动的学生主体地位始终没有凸显出来。受传统教育观念的影响和限制，学校的学生、老师、家长的精力多数都放在了文化课的教育上。即使是在假期，学生们的精力也不会放在开展的各项活动上。并且，农村学校在开展少先队活动的时候，绝大多数的活动都是由学校的中队辅导员进行策划的，然后根据策划组织学生开展此项活动。从谋划到开展，老师一直起到主导作用，学生只有参与执行的分，所以在这些活动的各个环节中，作为少先队员的学生们一直没有体现出他们的主体地位，这也就导致所开展的活动价值大打折扣，针对这一现象，我们就应该根据各种活动开展的实际情况，凸显出参与活动的学生们主体地位。三、针对活动问题的解决措施1.更新教育理念，增强重视程度无论是学习，还是生活都是发现问题，解决问题的反复循环，而解决问题的2根本是提升对问题的重视程度，作为农村学校的我们首要的任务就是充分重视少先队节假日活动开展的重要性，更新传统的教育理念，加强对少先队节假日活动开展的重视程度，对少先队节假日活动的有效展开提供充足的人力、物力支持。农村学校的少先队辅导教师也应注重少先队节假日活动开展的设计，每个活动都要体现农村少先队教育这一主阵地的文化内涵。少先队辅导员在设计开展主题活动时，尽量让学生通过各种各样的节假日活动来展现队员们的自我风采，给每个参与此活动的少先队员们都有一次或多次出彩的机会。农村少先队辅导员还要与时俱进积极响应党的号召，因地制宜地积极谋划并开展相应的少先队节假日教育活动，比如依托清明节开展扫墓、踏青、放风筝等活动，让少先队员们了解万物生机，了解生命的美好，生命的意义，通过此活动开展从而让队员们更加珍惜生命，懂得生活的美好。依托端午节，让学生们去了解伟大爱国诗人屈原，了解端午节的风俗和来历，实现让少先队员们进一步发扬中华传统文化，继承传统习俗，享拥健康娱乐这一主旨。这样通过一个个节假日活动的开展，对推动了农村学校少先队教育活动的发展颇有成效。多少年来，爱国主义教育一直是少先队活动开展中恒久不变的主题，此主题也是当代社会教书育人的根本任务之一，通过一个个节假日活动的积极展开，使得学生深刻体会到如今我们的幸福生活是先辈们用鲜血、甚至是生命换来的，所以我们应珍惜当下，认真学习，要做一名对社会有用的人才，为社会，为国家做出力所能及的奉献。2.丰富假期少先队活动内容和方式针对如何解决少先队活动开展的形式单一问题，目前我们要重点着眼于丰富假期少先队活动的内容和形式。我们希望农村学校的辅导员老师能设计出活动新颖，内容丰富的创新活动，进一步提高少先队活动的价值，少先队员们在参与开展的活动过程中，我们希望少先队员们都能获得一定的收获，所以在设计节假日活动中必须要使活动内容丰富化，活动形式有别于传统设计，要有新意，体现出创新意识。这就需要辅导员老师在设计活动时注意做到，一方面是根据农村学校的实际情况，因地制宜，因时制宜，选择最佳的活动主题，通过创新设计，引起学生的参与兴趣，在这个参与的活动过程中，达到不断提升少先队员们的思想道德修养。另一方面，所设计的活动，形式也要不断进行创新，除了在校内、课堂中开展的活动，还要把活动的阵地迁移到校外，迁移到社会上，让活动始终围绕3着“形式创新”的原则，使每一项活动的开展路径范围更广。我们农村学校还可以根据自身的乡土文化特色，因地制宜地开展一些融合乡土特色的少先队节假日活动，展现农村文化的特殊韵味，令其成为我们农村学校少先队教育活动的着手点，将我们本地农村的文化精髓与农村学校少先队活动教育相融合，坚持走农村少先队教育活动的一条特色发展之路。因于农村成长，我们的队员和自然的田野、土地，以及风景秀丽的美好山河朝夕相处，这些独特的农村韵味对我们农村少先队教育活动而言皆是无穷尽的宝藏。作为切身辅导的老师一定要依据当地的风土人情，农村的乡土文化，深深挖掘出具有我们自身特色的文化内涵，并以此为农村少先队假期活动的出发点，让我们农村学校的少先队活动开展之路越走越远。鉴于我国农村历史悠久，流传于民间的艺术不但题材广泛，而且所包含的内容也是相当丰富的。这就要求我们农村学校在开展少先队节假日的教育活动时，就可依据当地的风俗民情，认真组织少先队员建立手工小组、刺绣小组、唱跳小组等，让学生通过一项项丰富多彩的小组活动，深入地投身到乡村艺术节等具有本土文化气息的艺术活动中去，以此提高农村学生的审美能力与自信心和艺术感，使得学生们在汲取书本知识的同时，通过少先队教育活动寻找农村的乡土之美，从而展现出农村文化的内涵之美，以及发挥出创造美的艺术才能。3.凸显学生的主体地位我们举行农村少先队节假日活动的目的主要是为了发挥它的教育价值。而我们要时刻明确教育的对象是农村少先队员，只有发挥了学生的主体地位，才能在假期少先队员活动建设过程中充分体现活动的有效性。为了解决树立主体地位的问题，作为农村学校的少先队老师就要积极踊跃鼓励学生参与到开展的活动中去，让活动的每个环节都能充分体现出少先队员们的主体性和参与价值。在详细的参与实践中，中队辅导员组织学生进行商量和探讨，让学生明确确定活动的主题和内容，辅导员要认真参考学生的建议等，并让学生参与每个活动的具体安排。此外，我们参与其中的辅导员老师要通过结合学生的年龄、不同年级等特点，设置相应的具有差异化、分层化的少先队节假日活动，实现真正凸显出学生是参与活动的主体，从而使学生能够更加积极主动的参与到活动中去，最终达到其除教4书外的育人功能。四、总结目前学校越来越重视对学生德育的教育，尤其是针对中小学生。少先队节假日活动无疑是很有效的手段和途径。但是针对农村学校的少先队活动现状，我们看的出暴露了许许多多的问题，农村少先队节假日活动的开展不尽人意，存在着许多问题，没能很好的发挥出少先队活动的有效价值。所以针对少先队节假日活动的开展，我们必须要加强建设、采取有效措施，促成所有的学生们积极主动的参与活动，在活动进程和建设中不停的提高自身的思想道德修养。综上所述，如果少先队没有开展相应的活动，那么少先队就失去了生命力。因而作为一名农村小学的少先队辅导员，要在组织活动中不停的更迭自己的观点，使活动彰显出时代特色，打破传统的单一式形式，不断创新农村少先队活动的各种开展形式，通过活动开展使少先队员身心健康，散发出蓬勃的朝气。社会在不断的进步，祖国在不断的前进，随着时代的更迭，少先队员将是我国的后备力量，是社会发展的新希望。因此，我们农村学校应依据农村地方特色，有计划的开展一些节假日实践活动，使我们的少先队员们时刻做好祖国的建设者和接班人。参考文献 [1]王颜.队会是展示少先队活动的最好形式[J].赤子(上中旬),2014（09） [2]丁成浩.少先队活动综合化实施探索——重庆市巴蜀小学“分享成长”少先队主题活动[J].科学咨询(教育科研),2014（12）

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