社会学概论课件 第四讲 社会化

第四章人的社会化一、人的社会化的涵义二、社会化的机构与过程（一）什么是人的社会化（二）人的社会化的必要性和可能性（三）社会化的内容一、

人的社会化的涵义与内容Socialization是一个人学习社会的文化，增加自己的社会性，由生物人变为社会人的过程。1.过程；2.从生物的、无助的婴儿成长为有自我意识、有认知能力的人；3.完成了社会的再生产

人的社会化的涵义与内容英国社会学家鲍曼把人们“同时处在自由和不自由的状态看作是人们经验中最为常见的一种现象，也是最令人困惑的一种现象”，他用“社会化”的概念解释这些现象[1]。社会化是每个人都要经历的社会学习的过程

[1][英]齐尔格特•鲍曼，2002年。《通过社会学去思考》，社会科学文献出版社。狼孩的故事从个体角度，个体必须参与群体中的学习，才能了解群体文化、价值和规范。从社会角度，社会发展要求其成员较高的素质，做人的态度等。社会化的必要性微观上，社会化过程是指生物体的个人成长发育为社会成员、独立地参与社会生活的过程；宏观上，社会化是指社会群体为了使该群体发展延续下去，按照一定的方式方法培养下一代的过程。从个体意义上，社会化是终生的过程；从社会意义上，社会化是文化世代相传的主要渠道。

社会化的意义1.人有较长的依赖生活期2.人有较强的学习能力/自我的发展（自然与教化）3.人有语言的能力4.制度：期望与激励社会化的可能性人类发展的任务：生命周期中的责任和义务个人社会化过程使人们学会：1、基本的生活技能；2、学习谋生手段3、社会规范；4、生活目标5、基本的社会角色——自我的发展。一个人自我角色和其他社会角色的学习、领悟和实践是社会化的主要组成部分，在这一过程中，人们学会与社会角色相一致的行为、态度和动机。社会化的内容（一）社会化的机制（二）实施机构（社会化中介）（三）基本社会化（四）继续社会化与再社会化二、社会化的机制与过程是自然的还是教化的？社会化的内在机制：教化论、学习论和互动论教化论指社会化的实施者向社会化对象实施教育的过程。对于社会化的对象来说，其社会性不是内生的，而是外部灌输的。具有一定的强制性，社会化对象是被动的。社会化的机制学习论强调社会化对象主动学习的过程，人是积极主动地参与到社会学习的过程中。这是一个“自我发展”的过程。

学习论互动论认为社会化的实施者和社会化对象之间是相互作用、共同参与的过程，在社会化的实施者教化的过程中，社会化对象的积极或消极反馈会改变社会化的方向，这说明社会化的方向具有弹性。

互动论三种机制常常会有合力。米德关注“自我感”的形成。没有社会化的自我是“主我”，儿童在游戏中扮演“他人角色”，即通过别人的眼来看自己，把自身理解为各个分享的行动者，形成“客我”。儿童通过“客我”发展起自我意识。“一般他人”、“重要的他人”。有哪些因素作用我们的社会化过程？社会化的机构（社会化的中介）家庭提供的社会化1、对婴儿的抚育性的社会化；2、基本的社会规则的学习；3、信任的建立；4、道德与成就动机等家庭中的谁？——母亲的作用；什么样的家庭？传统大家庭、核心家庭；孩子在家庭中的位置？——独生子女或多子女学校——什么类型的学校；同辈群体——性别媒体和新媒体（互联网等）职业、工作1、正式社会化。是特指那些由各种社会组织机构，如家庭、学校、传媒、工作组织等进行的社会化，是经由组织机构传递的社会规范。

2、非正式社会化。与个人经验紧密相关，通过人际互动人们学习到日常生活的规范，这种规范不一定是正式社会化要求的，甚至可能是违反社会规范的。个人既是社会化的客体也是其主体。

社会化的基本种类早期社会化是指0－12左右阶段的社会化，早期社会化的重要性在于，早期社会化的经验常常在个人未来的人生经验中再现，并影响人们对社会角色的深入领悟，成为中、后期社会化的基础。

早期社会化重新社会化是指人们学习用一整套不同的规范和价值取代先前已经内化的、公认的那些规范和价值。这种状况主要出现在特定的条件下，如人们到异文化中生活，如对罪犯的改造。

重新社会化或再社会化基本社会化之后，进一步学习新知识、学习群体和社会文化中的新问题。

继续社会化性别社会化学习性别角色和性别规范的过程。积极社会化消极社会化实施者辨识对象的期望对象辨识实施者的期望鼓励良好的行为惩罚不良的行为互动式