七年级班主任工作总结

七年级前半期工作总结本学期，我担当七年级（9）班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，在各课任老师的亲近配合下，我顺利地完成了本学期的班级管理工作，顺利地完成了学校部署的各项任务。在从事德育授课过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有迷惑，也有启迪。下面，将我的工作总结以下，敬请指导。我做了以下工作。1、开学前对学生情况进行及时的认识和沟通。与学生接触前，我认真查阅学生的资料并进行解析，做到初步认识。经过查察小升考试成绩，认识学生的学习情况，依照优秀生帮助中等生，中等生帮助后进生的原则分成小组排座位，使每个学生在学习上都获取很好的发展。还要注意的一点，我经过多方盘问，让调皮、爱捣乱的学生分开作，省得影响班风，学风。2、进行了校规的学习与教育。七年级学生刚进校，行为自由松散，星期日严禁时到校，上课随意而且常常迟到，周末回家不做作业，到校后，不能够第一时间进入学习状态，坐在那处说闲话，课间教室喧嚷，特别是自习和中午，课间频频出入教室，上课吃东西，说闲话，做小动作，上课铃响后，还慢慢腾腾的在校园专家走，没有一点紧张感，做作业不会合理安排时间，拖欠严重，不会打扫卫生，随手乱扔垃圾，不侧重个人卫生，桌框乱，书厨乱，个人自理能力差，为此我睁开了多次班会课，以纠正这些不好的习惯。3、帮助学生赶忙适应初中寄宿生活。一是从生活上的帮助，教他们如何整理内务，如何部署和打扫寝室卫生，如何与同学相处，二是学习上的帮助，如何合理安排时间，如何进行各学科的学习。4、确立班干部。开学第一个月，我依照小升初考试的资料定了一些临时班干部，班长为张安雨，学习委员张嬿颖，劳动委员金泳江，体育委员田瑞坤等比较可靠的班干部，其他的班干部也很称职。如期召开班干部会议，谈论班级管理情况，让他们自己拟定班规班约，发现他们工作中的失误我会及时给他们指出，使他们逐渐熟悉班级管理工作，自己的能力也获取锻炼。5、习惯的培养与规范。我常与学科老师配合，与班干部配合完成优秀习惯的培养和优秀方法的培养。包括学习的习惯、卫生的习惯等等，比方我要求他们严禁带食品、饮料、手机进入校园，女生严禁带耳钉耳环，严禁染发，男生的头发不能够遮住耳朵，严禁在楼道乱跑乱嚷，这样等等。6、合时的德育熏陶与心理指导，进行以人生激励为主的励志教育。我使用以情动人，以理服人，以制度规范人，以理念激励人的教育管理态度与方法。我常给他们读一些励志的故事，也许援引一些案例来对他们启迪，比方爱因斯坦的故事，有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识。我常以诚挚、正直、和蔼、宽容、大度作为对他们道德行格的目标来要求他们做人的规范。7、学习态度的激励和学习方法的指导总结。在月考中考前后，开班会主要由班上前几名学生介绍他们的学习方法及心得领悟，讲解他们的学习法宝，我们让每个同学理解，在初中里，要求他们不由要勤奋学习、更要有技巧地学习，我们还充分利用小黑板，加强学生学习自觉性的督查，努力创建优秀的学习氛围，使学生不但学好文化基础知识，还要侧重各项技术培养。、与科任老师协调到位，收效好。作为班主任管理好学生是远远不够的。还必定平衡好各学科，与课任老师沟通，以谋求各学科平衡共同发展。在这半个学期以来我总结的不足与反思：一开始的工作做得不到位不扎实，以致于内务的管理方面比较差，前半期综合评比比较落后。前10周中，寝室卫生评比核没有拿过一次流动红旗，倒数第一就得了6、7次，这是我带班以来最差劲的一个班，也是最为头疼的，不但班级核查在后边，而且每次学校举行的大大小小活动，也不能够得奖，班干部不能够积极组织，想出圆满的参赛方案，紧靠班主任组织，在比赛中学生不能够尽心全力为班级用心，没有进步心，独断独行，对班级的荣誉一点不在乎，人心松散。所以平时表现中以这样或那样的原因，被扣分。问题学生多，家庭教育缺失。有的学生因为是家长的娇生惯养，不做作业，拖欠作业多大十几次，更有甚着，有的学生居然七门课都拖欠，而且不是一次二次，习惯极差，还有的学生家长不愿管，学生回到家里，就像父亲母亲要手机，不给还不能够，结果玩了手机耽误了学习，而且周末，几名学生聚在一起，玩手机，性质恶劣。对班干部的培养管理还不够。班上有几名捣乱鬼，不但打扰他人学习，更有甚着。在个别课堂随意换座位，说闲话，故意捣乱，忽略老师的存在，以致有些课上课质量差，老师对班级的好感逐渐丧失，长此过去严重影响学风。班干部哈管不住，和班干部对着来，班干部的权益不够大，没有形成威慑。还有些班干部对作业收交情况不记录，拖欠作业的此次拖欠。管理不够科学化，规范化，比较缺乏理性，靠灵感创意的居多，有些好的想法、举措不能够坚持终究。部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气。6）经过成绩看，班级成绩不够理想，尖子生少，600份以上只有6人，后进生多，而且差的不敢让人相信。后半期改进的思路：加强班干队伍伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。抓尖子生的培养，树优等生为模范，让他们发挥带头作用。连续指导学困生。关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学