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文档简介
小班教案集合八篇
小班教案篇1
小班教案《秋天的果园》
活动目标:
1.在游戏的情境中观察秋天的果园,感受果园果实累累、
色泽鲜艳的自然美景。
2.尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子,
并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。
3.在游戏的情境中自由创作,体验活动的快乐。
活动准备:
1.幻灯图片(果园:苹果、桔子、柿子、山楂)
2.画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。
3.幼儿有过水粉涂染和画圆的经验。
活动过程:
1.在游戏的情境中参观果园。
指导语:秋天里哪些好吃的水果成熟了?我们到果园里去
看一看吧。
树上结了什么果子?
苹果(桔子、柿子、山楂)是什么样子的?
苹果(桔子)还有什么颜色的?
师生共同小结:刚才我们参观了果园,看到果园里的果子都
是圆圆的,有红颜色、黄颜色……有的果子是大大的,有的果子
是小小的。
2.幼儿创作圆圆的果子。
(1)出示画有果树树干的底图,讨论果子的表现方法。
指导语:这也有一片果园,今天我们也让树上结满圆圆的果
子。
你画过什么圆圆的东西?你们是怎么画的?(教师引导幼儿
空手练一练)
圆圆的果子可以怎么画?
(2)个别示范,了解果子的绘画方法。
指导语:谁来试一试大大的、圆圆的果子怎么画?
那小小的果子怎么画呢?
(3)幼儿作画,教师观察指导。
指导重点:幼儿能够尝试运用转一转的方法绘画圆果子,绕
一绕的时候线条要紧一些,果子才能圆圆的。
3.欣赏作品:秋天的果园。
指导语:我们的果园里有哪些圆圆的果子?你画的是什么果
子?是怎么画的?
我们也去看看幼儿园里的果树吧。
小班教案篇2
游戏目标:
1.训练触觉和四肢着地爬行的能力。
2.训练听觉和提高辨别声源的能力。
3.能根据指令做相应的动作。
4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
游戏准备:
山洞玩具
游戏方法:
1.成人中的一人趴在地上,腹部和地面之间形成一个“小山
洞”,另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿,让
其从“山洞”中钻过来。
2.根据幼儿的情况,可以增加难度,出示山洞玩具,成人和
宝宝一起排队从山洞内爬过,或在另一头逗引幼儿爬过来。
小班教案篇3
活动目标:
1、让幼儿在玩色中学会观察混色的效果,体验玩色的乐趣。
2、根据生活经验,讲述石头旅行的故事。
活动准备:
1、颜料、操作盒、抹布、桌布等若干。
2、石头人手一粒、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只、
饭兜每人一件。
活动过程:
一、出示石头,引出主题。
师:今天,我给你们请来了两位朋友,你们想认识它们吗?
(想)(教师出示石头)“你们好,我是蛋蛋。你们好,我是珠
珠。”你们知道吗?它们可是两个旅行家哦。你们想听听它们旅
行的故事吗?(想)现在就请你们给我们讲讲旅行的故事吧。
二、通过故事,教师演示滚画过程。
1、第一次讲述故事
蛋:一天,我穿上漂亮的红衣服,独自一人快乐的走在路上。
师:你们看,蛋蛋穿衣服时在颜料里滚了一下让身上都穿上
红衣服,然后才能来到盒子里。穿衣服的时候要注意不能将颜料
撒出来或将手上弄的全是颜料,如果手上蘸到颜料就用抹布擦干
净。
蛋:我在路上看到了小鸟,看到了小花,还看到了小草。最
后,我走累了就回家休息了。
师:回家时要注意了你穿什么颜色的衣服,就要回什么颜色
的家里。蛋蛋穿的是红衣服,所以它就回到了红颜料的家。
2、第二次讲述故事
师:现在我们再请珠珠来给我们讲讲旅行的故事。
珠:这次旅行我想穿一件绿衣服,于是我来到了绿颜料的家。
在这里我用身体在绿颜料里轻轻一滚,绿衣服就穿好了。穿上绿
衣服后,我乘着汽车来到田野里,来到了蠡湖中央公园里,还来
到了动物园。慢慢的天黑了,我就乘着汽车回家了。
师:你们知道现在珠珠应该回哪一个家吗?(绿颜料的家)
我把它送到红颜料的家对不对,为什么?(引导幼儿说出穿的是
什么颜色的衣服,就要回什么颜色的家里。)
三、教师讲解规则,幼儿进行滚画。
师:听说了蛋蛋和珠珠旅行的这么开心,许多石头也想去旅
行。你们愿意带它们去吗?在旅行前,我有两个要求:1、在给
石头穿衣服时,注意不能将颜料洒出来或将手上弄的全是颜料,
如果手上蘸到颜料要用抹布擦干净;2、滚画时不能将石头滚出
盒子。你们能做到吗?那现在就请你们带着石头去旅行吧。
(幼儿进行石头滚画,教师个别指导,提醒幼儿作画时保持
桌面干净。)
四、编个旅行的故事
师:旅行好的小朋友可以坐到前面来和旁边的朋友说说你的
石头是怎样旅行的?
(鼓励幼儿互相
交流,说说石头是沿怎样的.线路旅行的。)师:我们的旅
行都结束了,我想你们旅行故事一定很有趣。谁想来告诉大家你
的旅行故事?在讲故事时你可以把你的滚画拿出来一起讲。
(结合滚画作品,启发幼儿根据生活经验编个石头旅行的小
故事。)
五、请幼儿和客人老师说说石头的旅行故事。
师:你们讲的真好,现在请你们和客人老师去说说石头旅行
的故事吧。
小班教案篇4
活动目标:
1、练习侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备:
1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个
活动过程:
一、热身运动
1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?现在跟着螃
蟹妈妈一起去做
运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎
么走路的?
2、现在我们沿着线慢慢的侧行,好,现在加快速度侧行,
回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
二、探索练习:
1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但
是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎么样来运?想好之
后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线
把它们运回家。
2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚
才是怎么样运瓜的?
3、教师:现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要
和刚才的不一样。
三、合作运瓜
1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,现在请两位螃蟹宝宝合
作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,可以怎么运?(运
的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一起走,不能让瓜掉
下来)。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看
哪一队宝宝运的又快有稳。
四、游戏运瓜比赛
1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,现在请宝宝们分成四
队,看哪一队的宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子
不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,一定要沿着线侧行,明白了吗?
2、再次比赛。
活动结束:
现在请宝宝们把瓜搬回家吧。
小班教案篇5
活动目标:
1.能初步控制声音进行歌唱,学习唱休止符和延长音。
2.按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3.体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备
1.经验准备:对各种动物动物及叫声有一定的认知经验。
2.物质准备:小猪、小牛、小鸭、小羊等几种动物的图片,
农场背景图、音乐课件,图谱。
活动过程:
一、引题:小朋友们,今天我们要去参观开心农场,带上我
们的好心情一起出发吧。
二、幼儿学习歌曲
(一)、播放音乐课件,幼儿结合课件欣赏音乐第一遍
提问:
1.农场里有谁?小猪发出了什么声音?
2.小猪打呼噜时的声音都是一样的吗?有没有变化?
(二)、幼儿听音乐第二遍
(小猪打呼噜有什么变化,我们再来听一遍,一会你来告诉
大家。)
1.引出节奏卡(×○|×○|),让幼儿学念其中的歌词:
噜0|噜0|;引出节奏卡(××|×—),让幼儿学念其中的歌
词:噜噜|叫—|。学习休止节奏。
(三)教师出示图谱,运用图谱让幼儿理解歌词。
老师把刚才听到的农场里的小猪音乐做成图谱,我们一起来
唱一唱。
(四)、引导幼儿能根据小猪的图谱,经验迁移摆对其它的
图谱来学唱歌曲。(幼儿再次听音乐)
1.农场里还有谁?发出了怎样的声音?
2.老师这里还有图谱,请你们根据你们听到的歌词内容来摆
图谱。
3.检查图谱摆放是否正确。
(五)幼儿根据图谱学唱歌曲。
三、创编新歌词
1..幼儿迁移经验,鼓励幼儿模仿学过的句式,仿编歌词,。
2.请个别幼儿将自己编的歌词唱出来,大家跟着学唱。
小班教案篇6
活动目标:
1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容,
并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。
2、通过用绘画的形式,表现对诗歌内容的理解,进行创编
活动。
3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
1、摇篮一个。
2、图画纸若干,水彩笔。
3、配乐曲一首。
活动过程:
1、出示摇篮,引出课题。
教师出示“摇篮”问:“这是什么?是干什么用的?”
介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。
2、教师有表情地朗诵一遍。
诗歌的名字是什么?
诗歌里什么是摇篮?(幼儿回答后教师逐一将字卡出示)
蓝天是摇篮,摇着谁?怎么摇的?宝宝怎么了?(逐一出示
“星、白云、飘”,重点帮助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来
表现)
大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,摇着谁?怎么摇的?宝宝
怎么了?(逐行出示相关字卡,重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”
汉字,并用动作表现,加以理解)
3、根据图配文的线索图,幼儿集体学念诗歌。
4、教师再次朗诵。(配乐)
请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。(帮助幼儿
感受配乐诗优美的意境)
5、幼儿进行配乐诗朗诵。
6、拓展幼儿思维,进行创编。
“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,
摇着星、鱼、花、小宝宝,还有什么可以是摇篮?摇着谁呢?”
7、幼儿绘画,创编。
活动建议:
1、创编活动中,从幼儿的实际情况出发,可从只更换被包
含物(宝宝),包含物不变,过度到包含物与被包含物都更换进
行创编。
2、绘画创编时,可以小组为单位,集体创编。体验集体合
作的快乐。
活动反思:
《摇篮》的教学活动中,通过创设意境,引出诗歌摇篮,在
分角色表演中,让幼儿多说多玩,巩固诗歌的内容,感受诗歌的
优美。在活动中,创设意境没有达到要求,下次活动时要注意。
小班教案篇7
设计意图:
小班幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中,打开各种食品的
包装是他们极大的乐趣,但成人常常不经意地包办、代替了这些
孩子喜欢的“工作”其实,幼儿在打开各种包装的时候,不但可
以锻炼手部肌肉,同时,在吃的过程中还可以感受各种食物的不
同特点:软的、硬的、脆的……
活动目标:
1.愿意尝试打开各种包装,尝一尝里面的食物。
2.感受不同包装的不同开启方式。
3.初步尝试包装的方法。
活动准备:
1.桔子、花生、糖、开心果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。
2.各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物的
容器。
3.托盘每桌一个,毛巾。
活动过程:
1.出示食物,引起幼儿吃的欲望。
2.教师告诉幼儿,好吃的东西都在客人老师的手中,请幼儿
走到客人面前问好,就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物的
盒子。吃到好吃的。
3.出示大盒子,出处告诉幼儿,里面还是好吃的东西,(雪
丽糍或仙贝)请幼儿合作打开盒子,一起分享盒中的食物,观察
幼儿开启食物包装的方法,引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。
(有锯齿的包装,从锯齿处撕开)
4.增加难度,出示有锯齿包装袋的糖(要比雪丽糍小)。请幼
儿尝试打开。
5.初步尝试包装的方法,请幼儿将一个好吃的东西用盒子包
装好,送给客人老师。活动在师生互动中结束。
活动反思:
“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一,生活中孩子们拥有
这方面的丰富经验。于是,教师在关注幼儿原有知识经验的基础
上提供丰富的材料,让幼儿回忆生活经验,充分感知各种瓶罐的
特性以及不同的开启方式。我们发现,各种食品本身已被教师巧
妙地融入了探索目标,目的是让幼儿接受更多的刺激,建构属于
自己的经验。整个活动非常生活化,符合托班幼儿的学习特点。
教师运用“做中学”的理念,提供丰富的环境,让幼儿提出想法,
并帮助幼儿记录实验过程,从小培养幼儿的科学精神。此外,教
师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育,以促进幼儿全
面和谐地发展。
小班教案篇8
一、主题
小班的小朋友刚刚走到了一起,彼此还不太熟悉,加上绝大
部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园
的。因此,诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿
身上时有表现。开展<<大家一起玩>>的主题活动,充分利用物(玩
具和图书)的媒介作用,对幼儿进行良好的个性品质教育,帮助
幼儿树立集体意识,同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯,形成
友爱谦让,互相尊重与关心的优良品质。
二、预设主题目标:
1、继续认识班上常用的物品,掌握简单的使用方法。
2、发展幼儿的动作协调能力和人际交往能力。
3、形成友善谦让的品德,促进幼儿友好相处。
三、主题络:
美术:宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述:搭积木玩具
交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回
家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)四、环境创设:
布置玩具的家:
1自带玩具归放。
2与幼儿讨论设计标记,按标记归放玩用具。
3在美工区制作花串,美化墙饰。
五、日常
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