小班班社会教案20篇

小班班社会教案20篇

《小班班社会教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文

章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班班社

会教案20篇！

（1）小班社会领域教案《有礼貌的小客人》含反思

【活动目标】

1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼

貌用语：请、您好、谢谢、再见。

2、初步懂得一些做客人的简单礼节。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

情景表演“做客”（请配班老师表演），小兔、小猫的头

饰。

【活动过程】

一、引起幼儿活动兴趣。

师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，

看看里面有谁？他们在干什么？说了什么？

二、欣赏情境表演“做客”。

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1、师根据表演内容提问：

（1）这是谁的家呀？它在干什么？

（2）谁来做客了？

（3）它们都说了什么？做了什么？

2、第二次欣赏表演。

讨论：

（1）小猫是怎么敲门的？见了小兔说了什么？

（2）小兔见客人来了说了什么？做了什么？

（3）小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么？

（4）小猫要走了，临走时对小兔说了什么？

小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人

家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说

“请”、“谢谢”，走时要说“再见”（练习一下），并且不随

便翻拿别人的东西。

3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方？以

后应该怎么做？

三、幼儿练习。

1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练

习使用礼貌用语。

2、请幼儿自愿到娃娃家作客。

四、活动结束。

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老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼

貌的小客人。

【活动延伸】

1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习

做有礼貌的小客人。

2、利用游戏时间组织幼儿表演。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有

待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理

解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

（2）小班下学期社会教案《我不乱扔垃圾》含反思

活动目标：

1、知道果皮、纸屑应该放在垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的

好习惯。

2、有初步爱护环境的意识。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。

2、玩具香蕉、糖果纸。

3、有关环境的图片。PPT

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活动过程：

1、演说"逛公园"。

（今天天气真好，有一只小猴子到公园里玩，玩了一会它

累了，于是从背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔

在了草地上。这时又有一只小兔子在逛公园，它感到饿了，吃

点东西吧，就从口袋中拿出了一颗糖来吃，它吃完以后把糖果

纸扔进了垃圾桶里面。）问：

①小猴和小兔在吃完东西以后，分别把垃圾扔在了什么地

方？

②他们谁做的对？

2、看图片。

看图片前问：如果小朋友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么

样？（会脏，会不好看，会臭，会不卫生，会影响身体健康，）

下面老师带你们看一些图片，看一看乱扔垃圾会怎么样。（跟刚

刚你们说的一样，结合图片再说细节，好看的地方变得不漂亮

了，吸引蚊虫。）看图片后问：你们平时出去玩的时候是怎么做

的？如果遇到别人乱扔垃圾你会怎么做？

3、讨论：如果身边没有垃圾筒，垃圾还可以放在那里？

（垃圾袋，小纸盒，塑料小桶，小盒子）

4、总结：以后我们不论在哪里，去哪玩，都不能乱扔垃

圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，在干净的环境里可以让我们心情

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愉快，我们要保护好我们的环境，爱护好我们的地球，做一个

不乱扔垃圾的环保小卫士。现在我想带小朋友们在幼儿园里找

一找，有没有被乱扔的垃圾，我们去把它捡起来，扔进垃圾

桶。

反思：

班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小

朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩

子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重

新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信

孩子！

（3）小班社会教案《认识新年》含反思

活动目标：

1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变

化，并大胆表达自己的愿望。

2、乐意对周围人表达自己的祝福。

3、学习一些表达的方法。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经

穿小的衣物。

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2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并

将其布置成一个"贺卡展"。

3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

活动过程：

1、快乐激发：

①、准备自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己今年

与去年的身高体重的变化。

②、向同伴介绍自己穿小的衣物，获得自己已经长大了的

感性经验。

2、快乐认知：

①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大，在幼儿说

出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如"

我的裤子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以让幼儿来穿套一下

小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。

②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的"

长大"。

③、记录现在的情况，记录现在的情况，等明年再来看看

我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的

手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

④、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人

的交流，或者画画，画上自己在新一年里的愿望。

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⑤、老师引导幼儿讨论写信格式，幼儿介绍自己信的内

容，老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

3、快乐获益：

①、在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己

的愿望。

②、能够对周围人表达自己的祝福。

③、学会了一些表达的方法。

4、快乐拓展：

①、做贺卡，引导幼儿欣赏"贺卡展"，谈谈自己喜欢哪一

张贺卡。

②、幼儿动手做卡并送贺卡。

活动反思

在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。幼儿大胆

地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统

文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教

具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步

增添了节日的气氛。

（4）小班社会教案《红绿灯》含反思

活动目标：

1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。

2.知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

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3.培养幼儿的安全意识，体验模仿游戏的快乐。

4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

活动重难点：

认识红灯绿灯，了解它们的作用。

遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则活动准备：课件、红

绿灯、情景创设

活动过程：

一、1、游戏导人，发现问题。

师：今天老师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙，你们想

去吗?我们开小汽车出发吧!

2.交警：停!你们没有经过培训，还不能上路行驶。为什么

呢?(播放PPT)

二、观看PPT，认识红绿灯。

交警：马路上的车撞来撞去，非常危险!会发生交通事故。

看看我给小朋友带来了什么?(红绿灯)

三、观看PPT，了解红绿灯的用处。

提问：你们在什么地方见过红绿灯?(马路上的十字路口)红

绿灯有什么用处?)小司机看到红灯应该怎么办呢?看到绿灯呢?

行人呢?

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小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿

灯是通行信号。红灯亮了表示停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了

表示等一等。我把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“小朋

友，上学校，一定要走人行道，过马路左右瞧，十字路口看信

号”。

四、观看PPT，感受不遵守交通规则的危害。

1.观看动画片，拓展交通知识。

提问：你从动画片里知道了什么?

2.小结：过马路我们要走人行横道线(斑马线)，看红绿

灯，遵守交通规则，这样才能保证自己的安全。

五、游戏《红绿灯》。

(带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，

手里拿着红绿灯站在马路上指挥交通)师：我们现在都是培训过

的小司机，可以每人开着小汽车到恐龙谷参观啦，开到马路上

我们要注意看红绿灯，小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红

灯停、绿灯行。到停车场停好车，恐龙谷在马路对面，过马路

时我们要走哪里呢?(斑马线)游戏数次后，幼儿到达恐龙谷。

六、活动小结。

小司机们真聪明，通过今天的活动都认识了红灯绿灯以及

它的作用，回家后把你今天学到的红绿灯的知识和爸爸妈妈、

爷爷奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他们开车和过马路时一定

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要遵守交通规则，不闯红灯，安全出行!

教学反思

1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导

幼儿遵守秩序。

（5）小班下学期社会教案《安全过马路》含反思

活动目标：

1.初步了解斑马线、红绿灯的用处及过马路的正确方法。

2.初步了解交通规则，增强对交通安全的认识。

3.会在成人提醒下遵守交通规则。

4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

5.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

PPT，黑板，红、黄、绿圆形图片各一张,斑马线挂图，视

频，儿歌。

活动过程：

1.(和客人老师打招呼)师:今天有这么多客人老师来豆豆二

班做客，我们一起向后转头和客人老师问声好吧。幼：客人老

师好!

2.师：还有一个动物朋友也来做客了，你们想把它请出来

吗?幼:想。师告诉幼儿这个动物朋友胆子小，请幼儿保持安

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静，它才肯出来和大家见面。等幼儿坐好并安静下来后师出示

挂图斑马，并以斑马的口吻和幼儿打招呼。斑马:小朋友们好，

我叫斑比，我是一只可爱的小斑马，我最近遇到了一件烦心

事，想请豆豆二班的小朋友帮帮我。你们愿意帮助我吗?幼:愿

意。师扮演斑比告诉幼儿自己在走路的时候在路口遇到了两样

奇怪的东西，其中有一样东西和自己长的特别像，可是它不知

道这两样东西叫什么?是做什么用的?师：出示挂图斑马线和红

绿黄灯。请幼儿举手回答告诉斑比你们认识吗?叫什么名字?是

做什么用的吗?

3.视频《我会安全过马路》提问："为什么小女孩过马路的

时候警察叔叔不让她过呢?"小结："横穿马路很危险，过马路的

时候要走斑马线，红灯亮时不能过马路，只能等绿灯亮时才能

过马路，过马路时也要左右看一看是否安全"。继续播放视频请

幼儿回答视频中提出的问题。通过视频，再次集中幼儿注意

力，并且让幼儿自己来总结安全过马路的方法。让幼儿知道过

马路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看。

4.儿歌《交通安全要记牢》通过儿歌来巩固所学习的安全

过马路的正确方法。

5.提前布置好斑马线和交通信号灯，请所有幼儿排好队和

斑比一起安全过马路去路对面玩(结束)。

活动反思：

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活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子

有的开的快，有的开的慢；了解红绿灯，斑马线，交通规则，

对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。

（6）小班社会领域教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标

1.提高幼儿自我保护意识,知道不能随便跟陌生人走。

2.会用礼貌用语，老师叫到名字说"再见"再礼貌地离园。

3.体验相互交流的乐趣。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备

1.一位陌生人由配班教师扮演。

2.零食若干。

3.视频《不跟陌生人走》

活动过程

一.情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

1.陌生人：我接xxx和xxx。

这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。

2.陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，

跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包

装漂亮零食)这时。马宇泽和邓香贵看到食物后马上站起来，走

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向陌生人。又有三四个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋

友伸手要陌生人手里的零食。

3.陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去玩滑滑梯

呢!(又有两个小朋友站起来.跟随陌生人往外走。)

(1)教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

幼儿摇摇头。

(2)教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字

吗?陌生人：不知道。

(3)教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗?陌生人：不知

道。

(4)教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住

在哪里，你们还能跟她走吗?

幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

(5)教师：为什么不能跟她走呢?幼儿：她不认识我的妈

妈。幼儿：她不认识我的家。幼儿：我妈妈说坏人会把小孩卖

掉不让回家。

(6)教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?

幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。

(7)教师：阿姨带你们去玩滑滑梯，你去吗?

幼儿：不去。

幼儿相互交流：为什么不能跟陌生人走?

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3.小结教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小

朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去玩

儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

幼儿：等爸爸妈妈来接。

教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈

妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都

来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫

到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

4、播放视频《不跟陌生人走》，进一步巩固。

5、幼儿模拟体验离园情景。教师叫到的小朋友才能站起来

离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。

活动反思：

本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意

识方面的教育。

这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走

后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中

有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境

的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白

在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们

小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一

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意识的了解。

（7）小班教案《玩具分享日》含反思

活动目标：

1、能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法。

2、了解简单的分类方法。

3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

请幼儿带一种玩具（毛绒、发条、电动）玩具柜（三层）

三种标记。

活动过程：

分享玩具。

1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一

玩呢？

那么玩玩具的时候要注意些什么呢？

2、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，

注意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与朋友分享自

己的玩具呢，你们愿意和朋友分享玩具吗？

3、师：那我们就自己来挑选一样自己喜欢的玩具，玩一

下，玩的时候要小心哦。

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4、幼儿玩玩具。

玩具展示。

师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有

一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。

幼儿送玩具回家。

师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

个别幼儿不会玩的，请玩具主人教玩玩具的方法。

师小结：今天，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒

玩具（出示标记），有用小手拧了会动的发条玩具（标记），还

有需要电池才会动的电动玩具（标记）。

玩具分类。

师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒服，需要回到自

己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，

这一层是毛绒玩具的家（将标记贴在第一层上，这一层是谁的

家？发条玩具的家（将标记贴在第二层），这里呢是电动玩具的

家（贴上标记）。

师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。

幼儿操作。

师幼检查，将错误的玩具纠正。

5、师：小朋友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好朋

友，还送回了家，玩具宝宝们在开心的说谢谢你们呢！

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活动反思：

小班孩子由于不懂得如何与别人分享，所以经常出现哭闹

的现象，那么怎样做才能使同伴乐意借出自己的玩具，让自己

和同伴都感到快乐呢？社会活动课“玩具分礼享日”围绕如何

向同伴分享玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法与策

略。感受与同伴交往的乐趣。

活动前请家长协助孩子选择一两种他们最喜欢的玩具，让

孩子带到幼儿园，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快乐！

教学的第一环节的设计是展示玩具，这一环节的难度不

大。主要是孩子介绍自己的玩具及玩法。

第二环节的设计是给玩具分类，孩子能把各个不同的玩具

分别放入筐内，并会给它们的家取名，这个叫积木家，汽车

家，动物家，娃娃家……

第三个环节是学会与同伴“分享玩具”为使幼儿的分享行

为能够持续不断地进行下去，我给孩子们建立的“分享规则”

平等分享，共同分享，轮流分享，如我听到“**是我的好朋

友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”

之类的话，我就和幼儿一起讨论：“当别人把自己的玩具给你

玩时，你是不是很高兴？如果不给你玩，你是不是很难过？”

让幼儿通过情感换位来体会，感受别人的心理，并学会站在别

人的角度来思考问题，从而建立起平等分享，又如在分享过程

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中，孩子在向同伴借玩具时，却遭到拒绝，而不少孩子在遭到

拒绝后不知所措地回到座位。甚至为伤心的哭了起来！为了帮

助孩子用积极的交往策略去借到玩具，我主动加入到过程中。

其实我加入不过是教师交往策略的示范。当我说：“我们俩一

起玩汽车好吗？”的时候，孩子们都很安静。听到他欣然答

应，稚嫩的脸上露出了笑容。于是，他们纷纷像我那样与同伴

“一起玩”。这时我借此时机的让刚才那位哭鼻子的孩子再次

去借玩具。当成功的喜悦重新洋溢在他的脸上时，我更深地领

悟到：在教学过程中教师既要关注教学的过程，给予恰当的指

导，更要关注教育的对象。适时给予帮助，树立自信心。

分享是幼儿回去快乐的一种较高层次的行为。整个活动我

通过多种方法，帮助幼儿在活动中学习分享，从而培养他们的

良好的行为习惯。

（8）小班教案《一起玩，真快乐》含反思

活动目标：

通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐、引导幼儿与同

伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

体验合作创编游戏的乐趣。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

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重难点：

给幼儿提供大家一起玩的机会。

引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

活动过程：

一、导入：

小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们

一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们

刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来

幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫

妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的

快乐吗？

二、展开：放课件，幼儿观看。

图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，

你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐

吗？你喜欢怎样玩？

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么

生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎

么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不

错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你

别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也

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不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩

去吧”

图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

师提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋

友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小

朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚

搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原

谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

师小结：

刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是

最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一

起玩看看是不是很快乐。

幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼

儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

三、游戏，体会一起玩的快乐。

请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和XXXX小朋友

一起搭积木了）小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具

很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

活动反思：本次活动符合幼儿身心发展特点，突出了他们

爱玩，并且更喜欢和伙伴们一起玩的特点。但是有三个幼儿表

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现不是十分的积极，主要是由于不太善于表达和羞涩造成的。

活动反思

根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生

成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼

儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以

故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看

看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的

提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通

过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏

交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间

和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接

触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活

的。

（9）小班教案《香脆蔬菜沙拉》含反思

活动目标

1、让幼儿学做蔬菜沙拉，提升动手能力。

2、知道做蔬菜沙拉都放哪些食材。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

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工具：水果刀、水晶盆。

主料：樱桃萝卜、生菜、西红柿。

辅料：香蕉片、面包酥、沙拉酱。

活动过程

1、小朋友你们都吃过蔬菜沙拉吧！（吃过）

2、那老师想知道你们会做吗？（不会）

3、那要是在你们想吃的时候，妈妈不给做怎么办啊？（不

知道）

4、老师有个好办法，想不想知道啊？（想）

5、我们来自己学的做，在想吃的时候可以自己动手做，这

个办法好不好？（好）

6、那想不想学啊？（想）那我们就开始吧！

7、我们就学香脆蔬菜沙拉，先来认识下都需要什么食材

吧！

8、有水果刀、水晶盆、樱桃萝卜、生菜、西红柿、香蕉

片、面包酥、沙拉酱。

9、香脆蔬菜沙拉做法

——我们先动手把蔬菜洗干净。

——把樱桃萝卜、生菜、西红柿切好，放放到水晶盆里。

——撒上香蕉片和面包酥，淋上沙拉酱，食用的拌均匀即

可。

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10、蔬菜沙拉做好了，好看不好看，想不想吃啊？（想

吃）

11、会做蔬菜沙拉了，以后要做给家人吃，孝顺父母。

12、大家一起品尝香脆蔬菜沙拉。

教学反思

有很多爱吃甜食的人都会在家里自制各式各样的甜品，大

人也爱给自己的孩子做，可是甜品吃多了都怕对孩子的牙齿不

好，等孩子在想吃的时候，家长就不会给在做了，孩子会因此

感到失望。我本想给孩子上一节美术手工课，今天在班里偶尔

听见我班的小朋友在讨论吃蔬菜沙拉的问题，其中就有一个小

孩在说：“妈妈说对我牙齿不好，不给我做了。”孩子眼中闪

过失望，看到这里我想到怎么都能锻炼孩子的动手能力，想到

孩子们今天讨论的话题，我就想到可以让幼儿学自制蔬菜沙

拉，这样孩子还能尝到自己自己的劳动成果，让孩子感到成就

感，从而锻炼孩子小手的肌肉发展。

我今天就给孩子上了一节自制活动《香脆蔬菜沙拉》，孩子

们一听到蔬菜沙拉眼睛都一亮，一听到做水果沙拉孩子们脸上

都是一脸的兴奋劲，本课给讲了需要的食材和应该准备的工

具，孩子们就在我的指挥下，动起了自己的小手，看着孩子忙

的可欢了，我心里也特别的高兴，孩子们一个个可像样了，在

制作的过程也发生了一些小插曲，孩子们都想表现自己，争着

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抢着动手自做，难免会有孩子碰到谁或挨着太近，就会发生小

争吵，让我迅速的给解决好了，幼儿们完成的也很出色。

经过本课教学，我也反思下回在教学中，如何让孩子少一

些争吵那？发现我可以分小组的形式进行，这样可以让幼儿变

得团结，这让就会少一些争吵，给各方面表现准好的奖励，教

师可以在活动没开始之前讲明，这样幼儿可以德智体美劳全面

提高。

（10）小班社会教案《小猪的野餐》含反思

活动目标：

学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。

能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内

容。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

图片一套，草地背景图，录音。

活动过程：

一、看看、说说

1、出示小猪：这是谁呀？

今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么

好吃的食品？

2、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪

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准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？

Tips：

通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一

步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，

如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会

累，会口渴等，从而理解事物的关联性。

二、猜猜、学学

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？

小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包

只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）

幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开

心。”

2、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃

子。

小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎

么分呢？（大、中、小匹配）

幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈

妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。

猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。

3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

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小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞

吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？

一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。

4、老师放录音完整欣赏故事。

Tips：

以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：

通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的

兴趣。

而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有

一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在

不知不觉中巩固数知识。

作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，

更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。

三、想想、做做（经验迁移）

1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？

师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大

家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里

乐滋滋的。

2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样？

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3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。

Tips:

在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向

他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食

品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。

活动延伸：

1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃

2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》

活动反思与建议：

1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静

交替，更显合理。

2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿

意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，

更易于幼儿理解和掌握。

（11）小班教案《聪明的小白兔》含反思

【活动目标】

1．知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟

陌生人走，遇到危险时寻求帮助。

2．积极参与活动，愿意在集体面前自然大方地发表自己的

观点。

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3．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐

趣。

4．乐于探索、交流与分享。

【重难点】

重点：知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，

不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。

难点：遇到危险时不慌乱，寻求帮助。

重点解决：通过故事和图示的方法，让孩子们更加直观的

了解到，遇到危险不要哭要寻求帮助

难点突破：教师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励

的语言，激发孩子战胜困难的信心，让幼儿通过自身不断地尝

试，体验成功的快乐。

【活动准备】

1.手偶：小白兔、2.课件

【活动过程】

1、手偶导入,创设问题——2、讨论分析,解决问题——3、

讨论照片,初步体验——4、游戏活动体验升华

一、出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。

介绍这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，

你们想听吗？

二、播放课件分段讲述故事。讨论分析,解决问题

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通过提问、交流、图示等方式,让幼儿初步了解到,遇到困

难不能哭,要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着

去帮助小兔,在解决问题中,不仅使小兔认识到而且使孩子们也

认识到,遇到困难要学着自己动脑筋想办法。

1.出示图片一、教师讲述第一段：

⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想

什么了？它是怎样做的？

⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什

么？

2.出示图片二，教师讲述第二段和第三段：

⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做

的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了

什么？小白是怎样说的？

⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我

不认识你，不吃你的东西。）

⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？

3.出示图片三，教师讲述第四段和第五段：

⑴提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做

的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？

⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我

不认识你，不跟你走。）

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⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做

了？它喊什么了？

⑷讨论：小白为什么要大声喊“救命啊！救命啊！”如果

你是小白，你会怎么办？你觉得哪种办法更好？

4.出示图片四，教师讲述第六段：

提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？

5、交流：⑴兔子小白为什么会遇到危险？它以后会怎么

做？

⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想？你

会对小白说什么？（不离开成人，不接受陌生人给的东西，不

跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助）。

三、通过照片观察分析：进一步理解遇到危险可以呼喊成

人寻求帮助

纲要中指出要为每个幼儿提供自己长处和获得成功的机会,

曾强其自尊心和自信心。所以我提供幼儿生活中的照片作为操

作对象,通过幼儿帮助照片中的小朋友,让幼儿体验自己很棒。

兔子小白真聪明，哎，小朋友也遇到了危险，我们一起来

帮他们想想办法吧。

1.出示照片（一）：

陌生人想把小弟弟带走，小弟弟该怎么办呢？

（喊救命呀？快来人呀？妈妈快来呀......）

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小结：对了，遇到了危险除了喊妈妈，还可以喊其他人来

帮助。

2.出示照片（二）：

师：这是在什么地方？小朋友滑滑梯的时候发生了什么

事？脚被卡住了，他该怎么办？（快来人呀！老师快来呀！）

3.出示图（三）：

几个小朋友一起在河边玩，冬冬掉到了河里，真危险，该

怎么办呢？（掉在水里是非常危险的，应该赶快想办法）

4.小结：我的兔宝宝真会想办法，遇到了危险应该大声喊

叫，可以喊：“妈妈快来呀！老师快来呀！救命啊，快来人

啊！

四、在游戏中迁移经验：遇到危险大声呼喊求救

玩陌生人的游戏，师借故离开，请一陌生人进来强行带幼

儿走，幼儿大声呼救。

反思：

活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：

小白能跟这个人走吗？如果你遇到这样的事情，你会找谁帮

忙？……….孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴

趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话？能不能

接受陌生人的礼物？跟陌生人走的后果怎样?大家的积极性都很

高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。

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整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大

的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿

也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他

们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还

认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时

间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一

个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容

上。

（12）小班教案《爱护图书》含反思

活动目标：

1、懂得要爱护图书。

2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、乐于探索、交流与分享。

活动重难点：

懂得要爱护图书。

初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

难点形成原因

手部小肌肉动作发展能力较弱。

设计依据：

活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿

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原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不

容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

活动过程：

一、讨论图书破的原因

二、观察教师修补图书

1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

2、教师根据幼儿说的修补图书

三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）

图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打

击一起看书时应注意什么？

四、欣赏儿歌《小图书》

五、幼儿看图书

教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。

活动反思：

《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的

目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习

一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲

要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选

择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视

野。”来设计本教学活动。

这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，

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但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书

阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、

具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个

活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，

孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边

笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面

来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观

察能力。

我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后

可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如

何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每

本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将

放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都

爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日

常生活中进行。

（13）小班教案《我家的房间》含反思

【活动目标】

1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

2、学习区分里外。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能

力。

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4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动准备】

1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃

声、炒菜的声音等)。

2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬

菜、水粉颜料、纸。

3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

【活动过程】

导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。

一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家

1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪

个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生

间)我们会这个房间里做什么?

2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的

家吗?为什么?

二、组织幼儿连线游戏，给用品找家

1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间?

2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随

时指导。

3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里

面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

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三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘

1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。

2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用

方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。

【活动延伸】

用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能

力和动手能力。

【活动反思】

我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题

《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动

后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调

整，使其更适合小班幼儿的学习。

通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼

儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动

中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感

官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到

了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反

思。

第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，

调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面

的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图

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片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环

相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房

间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。

第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应

用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认

知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直

接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这

一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及

时纠错，所以幼儿能够准确的连线。

为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们

物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里

外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩

固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。

最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，

特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼

儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料

为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，

多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在

兴趣的引导下，才能够设大胆作画。

本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动

手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢

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自己温暖的家。

（14）小班教案《地球生病了》

活动目标：

1、通过活动，了解地球环境被污染的严重性。

2、增强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地

球。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

活动重难点：

比较全面的了解认识到环境污染的知识。

把想法付诸到行动。

环境污染图片，地球图片。

活动过程：

一、出示地球图片，导入活动主题。

1、出示污染环境的图片。

师：这是什么?地球上有什么?我们居住在地球上开心吗?可

是你看地球怎么了?它的表情怎样?

教师小结：我们的地球生病了，他很痛苦，因为他很多地

方都受伤害了。

二、出示环境污染的图片，让幼儿了解垃圾对环境所造成

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的危害。

1、出示垃圾的图片。

师：有垃圾的地方会给人们什么感觉呢?垃圾对环境有什么

影响呢?对人类、动物、植物有什么危害呢?

2、幼儿讨论回答。老师根据图片简单小结。

三、激发幼儿讨论关爱地球的方法。

1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。

师：地球生病了，有了这么多不好的想象，我们住在上面

会怎样呢?怎么办?如何帮助地球治病呢?

2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。

教师总结：尽量不用一次性用品，包括不用一次性的纸

巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的东西要再次使用，不

要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方，不任意乱扔。

四、集体交流，总结。

刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病，和我们平

时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病，就要从自己

做起，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人，让大

家一起注意自己的行为。治好了地球的病，我们也就能更好地

在地球上生活了。

（15）小班教案《暖暖的爱》

活动目标：

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1.理解父母对自己的爱就藏在身边。

2.尝试简单描述父母爱自己的事例。

3.在看看、说说、学学的过程中，感受父母对自己的爱。

4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

物质准备：幼儿家庭生活照片、歌曲《让爱住我家》、情景

图片。

经验准备：幼儿在生活中有与父母亲热的经历。

活动过程：

一、播放歌曲《让爱住我家》，激发幼儿参与活动的愿望。

教师和幼儿一起随音乐表演歌曲动作

二、分段看图片，感受家人对自己的关爱无处不在。

1.观看第一组图片（清晨，妈妈用亲吻唤醒睡梦中的宝

宝，宝宝笑着向爸爸妈妈说早上好。），了解起床时父母对子女

的爱。

提问：宝宝醒来都看见谁了？爸爸妈妈是怎样叫宝宝起床

的？引导幼儿回忆自己起床是和父母的亲情互动，并用简单的

语言大胆表述。

2.观看第二组图片（宝宝肚子饿了，妈妈给宝宝做饭），了

解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。请幼儿说一说，妈妈为什

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么要给宝宝做好吃的饭菜？以聊一聊“宝宝最爱吃的菜”为切

入点，回忆并描述爸爸、妈妈为自己做饭、看自己吃饭等生活

场景，体会父母对自己的爱。

3.观看第三组图片（宝宝病了，爸爸妈妈给宝宝量体温、

喂药、榨果汁、讲故事等。），理解生病时父母对子女的爱。

提问：宝宝生病了，爸爸妈妈都为他做了哪些事情？引导

幼儿回忆自己生病时父母对自己的照料，感受父母对自己的

爱。

小结：爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝，会笑着叫你起床，

会给你做好吃的饭菜，会和你一起玩，还无微不至的照顾

你……最爱你的人就是爸爸妈妈。

三、看照片，讲讲和爸爸妈妈在一起的快乐。

引导幼儿简单介绍照片中的人物，说出照片的内容和自己

的心情，感受和父母相处的温馨甜蜜。

小结：每个人的爸爸妈妈都很爱自己，爸爸妈妈都很细心

的照顾我们，我们应该听爸爸妈妈的话，好好的爱自己的爸爸

妈妈。

（16）小班教案《家里的声音》

活动目标：

1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声

音，知道声音的作用。

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2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动流程：

情景导入--猜猜这是什么声音

教学过程

一、情景导入

1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在

朋友家里看见了什么？这些东西都会发出什么样的声音？

2、电话铃响了告诉我们什么？你们打过电话吗？打电话给

谁？会说些什么哪？

小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣

机等等好多的声音。

二、猜猜这是什么声音

1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？我们一

起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

2、还有几个声音比较难你们再猜猜看

3、老师再做几个动作你们猜猜是什么？

小结：声音真有趣，不同的声音告诉我们要去做不一样的

事情，我们回家再去找找家里面有趣的声音吧！

（17）小班教案《瞧我多能干》含反思

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活动