《春酒》教学设计(人教版八年级下册)

Word第第页《春酒》教学设计(人教版八年级下册)一、教材分析

《春酒》是人教版语文八班级下册第四单元的一篇略读课文。本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。这篇文章描绘了家乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对家乡和对母亲的无限追思之情。学习本文可以让同学熟悉中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智，吸取人类优秀文化的养分，加深对我们民族的感情。这也是新课标所提倡的。

二、教学目标

学问与技能

1、品尝文章的关键性词语和句子┭习文章富有情趣的详情描写┨寤崞渥饔锚。

2、理解文章表达的思乡这一主旨。

过程与方法

1、依据积累的生活阅历┐瓷柙亩练瘴И┝煳蛭恼碌囊庠獭

2、通过分析课文┨寤徵君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。

情感、看法与价值观

品尝文中所表现的家乡的风俗之美、人情之美┢肺段闹兴表达的浓浓的思乡之情从而获得美的情感体验。

三、学情分析及对策

八班级的同学积累了一些散文的学问，也有肯定的社会阅历和生活阅历，在逐步的情感体验中，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然和社会以及对人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，这样才符合新课标的要求。

四、教学策略选择与设计

1.情境教学法2.朗读教学法

3.商量点拨法4.品读鉴赏法

五、教学重点及难点

教学重点：品尝文章富有情趣的详情描写和关键性词语。

教学难点：语言品尝品出情，品出美；的思乡主题如何与同学产生共鸣。

1.读--读出感情，读出情趣。

2.品--品尝详情，品出美点。

3.悟--悟出情感，悟出情结。

六、教学过程

老师活动同学活动设计意图

一、激趣导入

在许多文学作品中，我们总能看到关于乡愁的描写：在余光中的诗歌里，乡愁是“长江水”，是“梨花白”，是“海棠红”，是“腊梅香”；在席慕容的诗歌里，乡愁是“一枝清远的笛，总在有月亮的夜晚响起”，是“一棵没有年轮的树，永不老去”；

板书：《春酒》琦君

激发同学爱好

三、整体感知，尝春酒

速读课文思索以下问题：

1、文中写到了哪些人、哪些事？

明确：母亲、“我”、乡亲〔阿标叔〕

喝春酒、喝会酒、酿春酒

2、这些人和事表达了怎样的思想感情？

思乡、思亲

3、思索：一杯春酒一种情，一共写了三杯酒寄予着深深的情感，请问是哪三杯?〔可以从春酒中蕴含的情感、要歌咏的人物等不同角度思索。〕

板书：母亲酒童心酒乡情酒

1、同学读课文，思索问题，主动回答。

让同学初步感知课文内容。

四、含英咀华，品春酒

这三杯酒，是对家乡的人、事最深刻的记忆，请同学们选择自己最想品尝的一杯春酒进行品析，说一说这是一些怎样的人，怎样的事。

〔一〕第一杯酒：母亲酒

过渡：在的记忆里最值得怀念的是她的母亲，那么母亲是一个怎样的人呢？

师小结：是呀，原来爱可以如此豁达！母亲身上的勤劳和善、温顺慈祥、质朴贤淑这正是人类情感中最美妙的母性。这也是中华民族传统女性所具有的一种美德。它承载了琦君对家乡最温情的怀念。

〔二〕其次杯酒：童心酒

过渡语：一位具有如此好心肠的母亲，她会培育出一个怎样的女儿呢？让我们一起品尝其次杯童心酒去熟悉这位小姑娘。琦君的文字很有特色，很儒雅，平淡中透着一股灵气。请同学们从文中找出描写童年琦君的句子，说说你的理解。

鼓舞同学畅所欲言，只要品出个中味道即赐予确定。

〔三〕第三杯：乡情酒

过渡语：俗话说“甜不甜家乡水，亲不亲家乡人”。乡情是记忆中最醇厚、最温馨的怀念。文中温馨的家园除了温顺贤淑的母亲给我的，还有谁呢？〔乡邻〕

老师对“春酒”分析梳理

1、看的出来，这是一个非常温馨和谐的家园，有勤劳母亲，有和善乡亲，有欢乐的童年，这个家的味道是〔甜甜的〕。

2、这甜甜的味道，其实在琦君的心里，她早已把它浓缩分散在了一件事物上，那就是〔春酒〕。

由此可以看出，写春酒是仅仅在写酒吗？

3、春酒和家里的母亲、童年的“我”、以及乡亲有详细的联系是什么？

〔板书〕〔母亲酿春酒，童年琦君乐〔舔〕春酒，乡亲喝春酒〕

这三杯酒你们觉得味道美吗？美在哪里呢？

〔板书〕〔母性美，民俗美，乡情美〕

小结：这些生动的详情让我们感受到，不仅是春酒好喝，更由于春酒中谱写了心中一份美妙的回忆。

1、每个学习小组选择其中一杯酒进行合作探究

2、分析文中母亲形象〔家园--母亲〕

请大家细读课文，找出描写母亲的句子，说说你的理解。

〔1〕.“她总是笑眯眯地说：‘大约摸差不多就是了，我也是没有肯定重量的。’但她还是一样一样认真地告知别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。”

〔2〕“母亲是从不上会的，但总是很愿意把花厅给大家请客，可以添点喜气。”

突出母亲热忱好客、慷慨大方。

〔3〕“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。

“得意”是得到别人夸奖后一种甜美的神态，更能突出母亲的质朴和贤惠。

〔4〕母亲得意地说了一遍又一遍，兴奋得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。

“两颊红红的，跟喝过酒似的”外貌描写，生动形象地表现出母亲得到别人表扬后的得意和些微的“惭愧”，一副农家妇人的样子。

“其实”这一副词十足地写出了母亲做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香就很快乐、荣幸和满意了。一个贤妻良母就真实地再现了出来。

3、分析“我”这位小姑娘形象。

〔1〕我是母亲的代表,总是一马领先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

写出了我当时情不自禁，对喝春酒布满期望而急迫的热忱；也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。“总是”一词写出了我对春酒的期盼之情，“一马领先”写出了我急迫的心情，“不请自到”让我感受到了乡人们相处的融洽，“肚子吃得鼓鼓的”写出了一个“馋嘴”的可爱的小女孩子的特殊，“蜜蜂似的”，形象地写出了小女孩子吃得饱饱的样子，突出了她的可爱。“捧”字写出了小女孩对吃的东西的宠爱和珍惜。

(2)．其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

写出了“我”对母亲的八宝酒很喜爱，很馋的样子。“偷偷”而不是当着母亲的面，表现“我”内心是特别想喝的，但又不能让母亲知道的隐秘心理。“好几回”是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对“我”布满了诱惑，也显示出“我”的可爱。

(3).母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不当心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！

写出了“我”的可爱和情趣。“只”和“一点点”说明对母亲的“小气”而感到不满意。“走来走去”说明了他即使是只得到了一点点的酒，但还是非常珍惜，舍不得喝。“捏”是对撒了虽不是许多但自己很是珍惜的一点点后的绝望。“直”表现小花猫对八宝酒满是喜爱，舔个不停，煞是可爱。“呼呼”地睡了，表现了小花猫舔碗酒后的相当满意和沉醉的情态。“也是”一词，是以“我”当时的心理来揣摩小花猫的，可见“我”也同小花猫一样馋得要命，也写出了“我”的那种童趣。

(4)、我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。

这句话写出了“我”当时很撒娇，很嘴馋的情态。“靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作，寥寥几笔，一个活泼天真可爱的小女孩立即在纸上活跃起来。“靠”和“点”说明“我”年龄虽小但很机智。“舔一舔”说明她想喝但又不敢当着大家的面去喝，只能“舔舔”，即便如此，也让她很过瘾。

(5)、因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。

写出了“我”着急等待的心情，小时候，我那企盼的神态。“眼巴巴”写出了小女孩那种希望的眼神，目光里满是期盼和憧憬。

4、分析乡情。

〔1〕“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳叫卖     ，非常兴高采烈”。

花匠阿标叔的狡猾和善、纯朴的形象跃然纸上。这是家乡深厚、淳朴人情的最好表达，不说话，总是乐呵呵地做事，能为许多人带来欢乐，自己是特别兴奋的。

〔2〕“所以乡下人假如对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’。”

表现了乡亲们的热忱大方。

〔3〕“席散时，会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，快乐得要命。”

〔4〕“尤其是家家户户轮番的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马领先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”

醇厚的乡情让我们感受到这是一个到处布满温馨布满融洽布满欢乐的家乡。这正是琦君永久记忆中的家园。

让同学结合自身生活体验进行研讨

五、了解，思春酒

师小结过渡：

家乡的春酒，散发着母性温顺的光辉；家乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的欢乐；家乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的.情意。此时你品出了春酒真正的味道吗？〔道地家乡味〕这些蕴涵在春酒中最美妙的情感正是布满道地家乡味的春酒啊。光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？

明确：关注最终两段。找不到真正的家醅了，由于“我”已是“独在异乡为异客”了。

多媒体展现：琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”2023年6月7日凌晨，90高龄的琦君永久搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再叨念着：我想回到自己的家乡呵……是啊，树高千丈，叶落归根。家乡是漂泊海外的游子心中的根呐。

多媒体展现：琦君曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉家乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”

假如琦君回到家乡，用家乡的水，用相同的材料来酿制春酒，她还能找回酒中的家乡味吗？

老师总结：是啊，童年不再，母亲逝去，那些美好欢乐的时间不行复制。“可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？”这句震撼人心的自问，道出了对母亲深深的思念，道出了对浓浓乡情的追怀。琦君曾经这样说过：我总是不能忘却旧事，我一辈子最爱写的就是家乡、亲人、伴侣、花草树木。这魂牵梦萦的故土，这难以割舍的童年，如果都能一一地保藏起来，藏在记忆的花园里，我想那肯定是一朵朵常开不败的花。当我们想起来的时候，会觉得很温馨，那我们收获的不仅仅是花朵的芳香，更是秀丽的人生。所以琦君怀恋的不仅仅是甜美的春酒，还怀恋童年，怀恋母亲和家乡的人们，怀恋她纺织过的一段秀丽人生。同学齐读最终两段并回答。

同学自由回答让同学在了解生平的基础上进一步了解主题。

六、拓展延长，写“春酒”

在琦君的心中，由母亲的爱酿成的“母亲酒”占据着重要的地位，有母亲在的地方就是她的家园。母亲在每个人的生命中都有特别的意义，你生