《明天我们毕业》教学设计

第第页《明天我们毕业》教学设计教材分析：

爱”永久是教育的主旋律，“爱的教育”应当从同学熟识的事物做起，亲密联系同学的生活来进展。校内生活为我们供给了一个生动而鲜活的教育素材——“爱同学”、“爱教师”、“爱学校”。

本文通过对六年学习生活及成长历程的回忆，抒发了对母校、教师、同学的眷念之情。全文共有9个自然段，可以分成三大局部：

第一局部〔第1自然段〕：想到即将告辞母校、教师、同学，心中涌起深深的眷恋之情。其次局部〔2——7段〕：我们不会遗忘母校，更不会遗忘尊敬的教师。本段又可以分成3层，分别回忆了入学时、六年学习生活、六年成长历程。第三局部〔第8、9自然段〕：写离别母校前，抒发的豪情壮志。

设计意图：

“随着毕业脚步的越来越近，孩子们即将告辞母校，踏上学校生活。这些孩子与母校一同走过了六年，见证着学校从区级到市级再到省级的翻天覆地的改变。这里是无比熟识的校内，这里有诸多尊敬的良师，这里留下了曾经耕读的记忆，我盼望能通过这节课让孩子们对母校的爱、对母校的眷恋永久定格在记忆之中。

教学要求：

〔1〕能正确、流利、有感情地朗读课文。

〔2〕学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。

〔3〕能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

〔4〕凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、教师和同学的眷恋之情。

教学重点：理解本课第2局部的内容，体会出对母校的眷恋之情。

教学难点：写出有肯定思想和文采的毕业赠言。

教学时间：三课时

教学流程：

第一课时

一、谈话导入

1、同学们，不久你们就要学校毕业了，你们将告辞秀丽的校内，告辞朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？

2、在学校毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今日我们就来学习这篇文章。

二、初读课文

1、自学课文。

〔1〕提出自学要求：

A、读准字音，认清字形，读顺每句话。]

B、画出不理解的词语，或联系上下文理解。

〔2〕同学自学，教师巡察

2、检查自学效果

〔1〕指名读课文，订正错误

〔2〕了解对局部词语的理解状况

眷恋

向往

朝夕相处

博大精深

3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。

A、同学思索

B、集体商量。

第一段〔1〕写想到即将告辞校内、教师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。

其次段〔2——7〕写我们不会遗忘母校，更不会遗忘进尊敬的教师。

第三段〔8、9〕写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来探望我们的教师。

4、分段朗读课文。

三、指导书写生字

1、找出左右构造的.字，观看年它们左右的占位状况，比拟异同。

2、找出上下构造的字，比拟各局部的占位状况。

3、同学板演，评议。

4、同学用钢笔描红、临写，教师巡察。

四、布置作业

1、练读课文，做到正确、流利。

2、抄写词语

其次课时

一、复习、导入

想到明天就要告辞秀丽的校内，告辞朝夕相处的教师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

〔1〕“眷恋”是什么意思？眷恋什么？

秀丽的校内

眷恋朝夕相处的教师和同学

〔2〕还会眷恋什么呢？

五彩斑斓的学习生活

〔3〕为什么呢？

为什么深深眷恋秀丽的校内？

为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？

为什么深深眷恋朝夕相处的教师和同学？

二、同学分小组商量，互相启发，教师巡察

三、学习其次自然段

〔1〕指名答复

〔2〕欣赏画面，体会校内的秀丽。

引读：我还清晰地记得，6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的向往、对教师的仰慕走进校内。……

〔3〕校内这样秀丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？

带着对母校的喜爱、眷恋之情朗读课文

四、学习第三自然段

〔1〕听录音，欣赏录象

〔2〕出示句子

6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！

〔1〕“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？

〔从早晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外爱好小组活动等方面体会校内生活的五彩斑斓〕

〔2〕表达了怎样的思想感情？

6年过去了，我们在这里强健成长。我们学到了不少学问和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的快乐和美好。母校啊母校，这些都是您赐予我们的精神财宝，我们怎么能遗忘！

表达了怎样的思想感情？有感情地朗读句子。

校内生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的喜爱和赞美吗？

五、学习第五自然段

〔1〕指名沟通

〔2〕出示句子：

在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。

〔1〕联系课文，理解为什么说“教师是天使，你是大树，你是海洋。”

〔2〕你们的每一点进步、每一点成果也离不开教师的心血和汗水，你有切身的体会吗？

过渡：在这离别的时刻，尊敬的教师，我们要送给您一支歌〔欣赏音乐〕，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炎热的心跳。

〔1〕沟通体会句子的思想感情。

〔2〕有感情地朗读。

总结：明天，我们就要毕业。我们眷恋秀丽得意的校内，〔由于〕它是那样迷人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，〔由于〕我们在这里强健成长；我们眷恋朝夕相处的教师，〔由于〕在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“感谢，母校”“感谢，教师”“感谢，友爱的同学”。

第三课时

一、复习导入

1、朗读课文第1——7自然段

2、眷恋母校、眷恋教师，想以怎样的行动来报效母校和教师呢？

二、讲读第三段

1、闲逛秀丽的校内，看着6年前亲自栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？

2、出示

等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的教师，道一声“教师，我们没有辜负您的盼望！”

〔1〕“栋梁”是什么意思？

〔2〕这句话表达了怎样的思想感情？

3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报教师的心愿及对母校、对教师的深深眷恋。

三、总结课文

1、这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？

2、有感情地朗读课文

四、布置作业：

1写出具有真情实感的毕业赠言。

2、和家长沟通，倾听他们对自己学校六年的学习