《太空生活趣事多》教学反思15篇

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《太空生活趣事多》是教科版学校语文一班级下册的一篇课文。课文用浅显生动的语言，介绍了新颖好玩的太空生活，因此我紧紧围绕一个“趣”字绽开教学，层层渗透，到达以趣激趣的目的。但是课下进行反思，我还觉得有很多地方需要改良。

一、多媒体的使用不够合理

在充分利用教材的同时，使用多媒体课件能激发同学的爱好。开头，播放“神舟九号”升空时，画面清楚美观，声音扣人心弦，极具立体感；显示宇航员看杂志和生活的画面，让人沉醉其中，感受到奇妙、奥妙的宇宙太空带给人们美的享受，最终的画面拓展，丰富了同学对太空生活的了解，吸引了同学的留意力，这样既让同学感受到太空生活的好玩，又能加深对太空物体失重的理解，可谓图文并茂，恰到好处。但是由于视频播放时间较长，分散了同学的留意力，反而忽视了课文中列举的四种好玩的事，没能突出重点。

二、对文本的挖掘不够深透

通过多种形式的阅读，同学对课文中所讲的四种趣事已经特别明白。但是在讲解喝水这一段时，我个人认为同学都知道带吸管的塑料杯是什么样子，就没有用孩子们喝的吸管牛奶或医院用的滴流袋进行直观的演示，所以这一环节我预备的不够充分。课文中讲到，为了在宇宙飞船里平稳地走路，宇航员都要穿鞋底带钩的鞋子，但是如今的宇宙飞船里是在舱底放上固定的鞋子，以便于宇航员穿着袜子行动，而不再需要穿鞋底带钩的鞋子。在这一板块我没有进行深化地了解，直到课下有个别同学向我提问：老师，大屏幕里的宇航员也没穿鞋底带钩的鞋子啊？我才意识到随着科学的进展，宇宙飞船也是在不断改良和完善的，而我却忽视了这个问题，没能对同学进行细致地讲解。可见，对文本的深化挖掘是必不行少的。

在今后的教学中，我会仔细钻研教材，充分细致地备好每一节课，使自己的教学水平得到进一步提高，在教学实践中不断进步。

《太空生活趣事多》教学反思2

实际教学下来，我发觉虽然是以航天精神为契机，来调动同学学习的主动性，激发起通过学习顺当闯关的信念，但是同学对航天事业并不了解，他们只是觉得很好玩，可以上天看一看。

前四关，主要是通过不同形式的读书活动，关心同学整体感知课文内容，扫除字词障碍，培育自主阅读的力量。但是其中有几关没有准时地反馈。在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在第六关时，我本来是想让同学读出好玩、新颖的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆忙而过。

扩展部分：你还知道太空生活中别的趣事吗？也漏掉了。最终写字，我觉得同学分析得很好，要是能立刻练习写一写的话，效果会更好一点。

《太空生活趣事多》教学反思3

《太空生活趣事多》这一课，用浅显生动的语言，介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，太空生活趣事多教学反思。同学对此布满了深厚的学习爱好。通过了解我知道同学已经初步学会运用一些方法识字、写字。我在教学时留意引导同学运用已有的学习方法识字，并且指导同学写好每一个生字。课文中好玩的事情对同学肯定有很大的吸引力。因此，我充分利用同学的奇怪   心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天学问的同时接受语言文字的训练。

这一课的开头，我由课题入手激发同学的爱好。，以此来调动同学主动参加到课堂上。

其次，通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培育自主阅读的力量。由于本课要求同学认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以稳固，完成识字任务。

我发觉了自己教学上缺乏的地方。首先，我觉得自己处理不好的地方是在读课文的时候，同学读的不够。应当让同学充分的读，让同学读中理解词语，感受每件趣事的乐趣所在。其次，在对于孩子回答下列问题的时候，我的评价语言不过贴切，不够准时。使得不能够激发同学回答下列问题的爱好。第三，在课堂上的随机处理课堂上的发觉问题不够机灵，处理的太过简洁。应当赐予正确的引导。

因此，我在以后的教学中要多学习多积累。多看和课堂教学有关的书籍和案例，让自己能够多积累阅历和教学方法。使自己的课堂教学活跃起来，课堂学习更加和谐和充实，教学方法更加丰富。

《太空生活趣事多》教学反思4

《太空生活趣事多》一课用浅显生动的语言,介绍了一些新颖好玩的太空生活学问,同学们特殊喜爱新颖好玩的太空常识.教学前我虽然也做了细心预备,但是实际教学却并是尽如人意,就本节课,我谈一下自己的得与失。胜利之处：

一、精读“悟趣”,课堂气氛活跃。

课程改革的总目标是变学问传授为同学全体参加，要爱惜同学的奇怪   心、求知欲；提倡自主、合作、探究的学习方式。基于这一指导思想，我从开头导入到最终的思维拓展，每一个环节都力求让同学自主参加，我只是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂教学时,我就充分利用同学的奇怪   心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天学问的同时,接受语言文字训练.敬重同学的独特爱好，让同学读自己感爱好的段落。通过不同形式的“读”,例如:实行自读、个人读、有感情读、老师范读、男女生竞赛读、同桌互读小组展现读等方式。“书读百遍,其义自见”,不同形式的赛读,满意了同学的成就感,同学们个个跃跃欲试,在反复的爱好朗读中感受到太空生活的好玩.从而培育培育了同学自主阅读的力量。同学的学习爱好深厚，课堂气氛活跃。

二、电教媒体“提趣”。

我在充分地利用教材的同时，并合理地使用多媒体课件。开头，播放“神舟七号”升空时，画面清淅，声音扣人心弦，极具立体感；显示宇航员看杂志和玩钢笔的画面，让人沉醉于奇妙、奥妙的宇宙太空，给人一种美的享受，最终的画面拓展，丰富同学对太空生活的了解，课件使用合理。吸引了同学的留意力，这样既让同学感受到太空生活的好玩，又能加深对太空物体失重的理解，可谓图文并茂，恰到好处。

三、进一步让同学价学学问得到深化，突出重点、难点，大胆想象

如：为什么太空生活会发生这么好玩的事呢？这样，对促进同学思索，启发同学质疑问难，起到一个良好的导向作用，从而了解“失重”这一现象，激发探究了解新科技的爱好。又如;观看课件中教材外所描述的太空生活，引导同学联想太空中生活会怎样呢？做到因势利导留下拓展。

这样，整个教学过程得到了有效的调整，有放手去读，又有引导去读，一张一弛，快慢恰当。也正表达了我们的课堂模式为老师调控活动、同学认知活动和同学心智进展的同步设计的三维教学结构，重点以建构同学主体地位为目的同学参加活动以及在活动中关注同学心智进展与创新思维的培育。

四、注意培育同学自主学习的习惯和学法指导，表达课改理念

1.让同学提前预习,收集有关太空生活的资料,初步了解一些太空生活的形式常识，激发探究了解新科技的爱好。

2.熬炼了同学的学习语言表达力量，使同学在思想上得启迪，情感上受到熏陶感染，弘扬了民族骄傲感。

3.提倡同学总结好的读书方法,课堂适时沟通,培育了同学有情感阅读课文的习惯。

5.提倡了同学自主、合作、探究的学习方式。

6.全面提高同学的语文素养，以及综合素养的培育。

当然，这节课也有它的缺乏:

一、对文本中学问点的训练不到位，例如:“假如……就”关联词语的训练,以及“你看,在太空中生活,是不是很好玩?这句话可以引导同学换个说法.以到达真正的语言文字训练以及运用.

二、视频播放时间较长,没有对同学进行适时的情感教育,激发同学从小爱科学的学习欲望。

三、个别同学表达还欠流利等，都有待于进一步提高。

四、对同学的课堂检测应当准时反馈。

在今后的教学中,我会多给自己充电,仔细钻研教材,以新课标为基础,设计合理有效的教学环节,提高课堂时效性,提升自己课堂调控机灵,不断在教学实践中进步。

《太空生活趣事多》教学反思5

《太空生活趣事多》是一篇科普小品文，介绍了一些好玩的太空生活学问。语言浅显易懂，特别符合孩子的认知特点，能够引起同学的阅读爱好。教学重点是增进同学对太空常识的了解，培育同学探究太空的爱好。

一、教学效果

本节课围围着教学目标，我取得了以下效果：

1、巧设导语，引起爱好。利用学校生的奇怪   心理，激发悬念，引起同学对课文学习的爱好，为学习下文打好铺垫。在教学中充分利用同学的奇怪   心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，了解一些航天学问的同时接受语言文字的训练。

2、让同学把握基本的语文力量，是低班级语文教学的重点。教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深化，循序渐进，重视同学在读中的`独特体验，读得轻松开心，读得扎实坚固。

3、教学中，以各种各样读的方式激发同学阅读的欲望和爱好。如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织班上同学以喜爱的同学起立读、集体读、男女生合作竞赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。

二、胜利之处

1、边教边关心同学归纳、概括规律和方法，教会同学如何分析每个字的读音、结构、笔顺规章，并在适当的时候放手让同学自学，将所归纳的规律和方法加以稳固和运用，在难点处加以点拨。

2、营造了一个轻松、开放的课堂气氛。在课堂中同学自己找出课文好玩的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。整个课堂突出同学的主体地位，突出“读”，实行自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动沟通。

三、缺乏之处

我也感觉有些欠缺:我发觉虽然是以航天精神为契机，来调动同学学习的主动性，激发起通过学习顺当闯关的信念，但是同学对航天事业并不了解，他们只是觉得很好玩，可以上天看一看。在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在朗读时，我本来是想让同学读出好玩、新颖的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆忙而过。

四、改良措施

假如我再重新来上这节课的话，我会这样做：把识字、练习寓于竞赛之中，充分调动同学的主动性。引导同学通过朗读提出问题解决问题，最终进行课外拓展。

《太空生活趣事多》教学反思6

爱好是最好的老师。要营造悦课堂，老师就应擅长激发同学对学问产生深厚的学习爱好和求知欲，调动同学学习的主动性和主动性，使他们主动地投入到学习中去。

一、巧设导语，引起爱好

有名特级老师于永正老师曾说过：“每个有阅历的老师在备课时，都会很重视新课导入的细心设计和构思，争取一上讲台便能把同学深深地吸引住……”从于老师的话中，我们可以悟出导语在教学中的重要作用：它可以从总体上引起同学对将要学习的课文的爱好。

在教学《太空生活趣事多》这课，我这样设计导语：“你了解太空上的生活吗？在太空生活，有哪些好玩的事呢？”利用学校生的奇怪   心理，激发悬念，引起同学对课文学习的爱好，为学习下文打好铺垫。

二、方法多样，激发爱好

二班级语文识字量较大，老师若每个生字都牵着同学学，辛苦自己也累了同学，教学效果可能事倍功半。老师若能边教边关心同学归纳、概括规律和方法，教会同学如何分析每个字的读音、结构、笔顺规章，并在适当的时候放手让同学自学，将所归纳的规律和方法加以稳固和运用，老师在难点处再加以点拔。这样，教学扶放结合，便能大大地提高课堂教学效率。

一班级的时候已经学过用方法去记字，如:可通过变一变〔加减笔画、换部首〕，拼一拼〔加偏旁、部首〕，比一比〔比字音、比字形、比字义〕等多种识字方法，所以在这一课,我放手让同学同桌相互学习〔用自己喜爱的方法识字〕。然后在检查的过程中，把识字、练习寓于竞赛之中，充分调动同学的主动性，如：

〔1〕开火车竞赛读字卡，看看哪辆火车开得快又响。

〔2〕男生女生竞赛认读词语，看谁认得快又准。

〔3〕谁来做“小老师”，领着同学去闯关。

〔4〕分组赛一赛，比比哪组最厉害。

〔5〕识字能手在哪里，快速认读就是你。

等等的竞赛形式，不但增添同学的团结合作精神，增加学习的乐趣，同学在激烈的竞争中，在你追我赶、永不落后的学习气氛中，心情昂扬，爱好盎然，学习主动性高，学得快，也记得牢。

《太空生活趣事多》教学反思7

《太空生活趣事多》一课用浅显生动的语言,介绍了一些新颖好玩的太空生活学问,同学们也特殊喜爱新颖好玩的太空常识.教学前我虽然也做了细心预备,但是实际教学却并非尽如人意,就本课教学,谈一下自己的得与失.

胜利之处;

一、以趣促读,营造轻松活跃的课堂气氛

课程改革的总目标是变学问传授为同学全体参加，要爱惜同学的奇怪   心、求知欲；提倡自主、合作、探究的学习方式。基于这一指导思想，我从开头导入到最终的思维拓展，每一个环节都力求让同学自主参加，营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂教学时,我就充分利用太空生活的趣味性和同学的奇怪   心,引导同学把课文读好,使他们在了解一些航天学问的同时,接受语言文字训练。通过不同形式的“读”来悟趣,例如:实行自读、个人读、老师范读、男女生赛读、同桌互读等方式。不同形式的赛读,满意了同学的成就感,同学们个个跃跃欲试,同学的学习爱好深厚，课堂气氛活跃。

二、合理利用多媒体“提趣”，有效实现课堂教学。

我在充分地利用教材的同时，并合理地使用多媒体课件。开头，播放“神舟七号”升空时，画面清淅，声音扣人心弦，极具立体感；显示宇航员太空生活的画面，让人沉醉于奇妙、奥妙的宇宙太空，给人一种美的享受。最终的画面拓展，丰富同学对太空生活的了解，吸引了同学的留意力，这样既让同学感受到太空生活的好玩，又能加深对太空物体失重的理解，可谓图文并茂，恰到好处。

三、注意培育同学自主学习的习惯和学法指导

1、让同学提前预习,收集有关太空生活的资料,初步了解一些太空生活的常识，激发探究了解新科技的爱好。

2、熬炼了同学的学习语言表达力量，使同学在思想上得启迪，情感上受到熏陶感染，弘扬了民族骄傲感。

3、提倡同学总结好的读书方法,课堂适时沟通,培育了同学有情感阅读课文的习惯。

4、提倡了同学自主、合作、探究的学习方式。

这节课也有缺乏之处:

对文本中学问点的训练不到位，例如:“假如……就”关联词语的训练,没有到达真正的语言文字训练以及运用的目的；个别同学表

达、读书还欠流利，都有待于进一步提高；对于同学回答的问题，老师没有有机的提取重要信息进行整合。

教学是一门艺术，也总会留下许多圆满。在今后的教学中,我会多给自己充电,

提升自己课堂调控机灵,不断在教学实践中成长。

《太空生活趣事多》教学反思8

这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。在预备这节课的时候，我考虑把文章的教学重点放在学法的指导和爱好的培育上，至于朗读指导并没有做更高的要求。

备好课后，整体思路是先引领同学们学习第一小部分，即宇航员在太空中怎样睡觉。然后总结学习方法，同桌或者小组自助合作学习剩余的部分——宇航员在宇宙飞船里怎样喝水、走路和洗澡。表达一个学习方法的指导过程。而后出示我在网上收集到的宇航员生活中的图片，由于课文没有介绍宇航员怎样吃饭，特意收集的是宇航员怎样在太空中吃饭的图片。目的是指导同学观看图画，进行说话练习，整体思路看起来清楚，自然，无懈可击。

但是上课结束后，却感觉很差劲，首先由于自己在备课的时候没有把朗读指导作为教学重点，而忽视了读书，整节课读书的时间少，指导句子的朗读苍白无力；其次，学法指导缺乏一个“扶”的过程，在指导同学学完第一部分以后，应当有个“扶”着学习其次部分的过程，究竟孩子们还小，学习力量还不是很高，结果导致同学学完第一部分以后接着学习其余部分，明显力不从心，再加上他们自制力量差，学习效果特殊不好，有的同学说话，有的同学不动，还有的同学干脆玩了起来……

从这节课上，我想到了许多。究竟我们的工作对象是人，是鲜活的具有生命力的人，这就要求我们要充分考虑他们的需求特点，而不应当根据自己的想法去想当然，这样只会南辕北辙，相去甚远。

《太空生活趣事多》教学反思9

太空，布满了神奇的颜色，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活到底是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，并奇妙地交待了造成“奇怪”的缘由。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面对人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清晰。

学校生奇怪   心强，太空中的生活“趣事”对他们肯定有很大的吸引力。因此，老师可以充分利用同学的奇怪   心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天学问的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船游览太空的大事，适时对同学进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。

实际教学下来，我发觉虽然是以航天精神为契机，来调动同学学习的主动性，激发起通过学习顺当闯关的信念，但是同学对航天事业并不了解，他们只是觉得很好玩，可以上天看一看。在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在朗读时，我本来是想让同学读出好玩、新颖的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆忙而过。

《太空生活趣事多》教学反思10

课上得像飞一样的快。由于有每天中午的读书时间做保证，所以在课堂上我削减了读文的时间。由于我把读书时间用来读文的了。

本课生字多。我要求同学在课文中，把生字词画出来。这本是一个老方法了，已经不值一提，可是我要求同学已经画完的就可以下地指导本小组的同学。然后比一比，看谁最快，看哪个小组最先结束然后清静的坐好。这个方法本是一时兴起，看到有的同学快，有的同学慢。慢的同学特殊的急，快的又等得不耐烦。为了让他们保持清静，就突然想到这个方法。不想同学已经习惯了下座找伴侣的嬉戏，快的同学立刻就离座了，来关心本小组的同学。最终就发生了几个同学帮一个的现象。我喜爱他们喜爱表现自己的感觉。我要求他们到处展现自己。，我觉得这是今后社会的需要。一个不敢展现自己的人，不会获得胜利的。

盼望供应的太空生活趣事多教学反思，让老师和同学在教学的过程中共同进步，能够提高教学方法和教学质量!

《太空生活趣事多》教学反思11

《太空生活趣事多》是第八单元的一篇科普说明文。本单元的教学主题是激发同学学科学，爱科学。所以，在教学这一课时，我在引导同学理解课文的基础上，还注意对同学进行爱科学、学科学的熏陶。

本课介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，这些趣事本身就是同学感爱好的，加之文章语言清爽活泼、生动好玩，很符合学校生的口味，因此课堂教学过程中，我利用多媒体紧紧围围着“趣”字铺开，力求到达以趣激趣的效果。本课教学，我认为做得比较好的是：

一、导入过程新奇，同学爱好盎然

爱好是最好的老师。在学校语文教学中，只有创设一种最正确的学习情境，才能激发同学的学习热忱，从而自主地参加到学习中来。在《太空生活趣事多》一课中，课文写的是太空生活，对孩子们来说，从未见过，很难想象，而多媒体的使用打破了时空的限制，完全把同学带到了那奇妙好玩的太空世界，使他们看到了从未看到的场景。为了让同学了解更多的太空的学问，我预备了相关的图片和录像。在观看录象后，我发觉同学的眼睛是亮晶晶的，他们述说着食物是如何与宇航员做嬉戏，食物如何飞到宇航员嘴边，宇航员在太空怎样睡觉，一切的一切是那么新颖。孩子们一下子欣喜若狂，()导入过程的图片、录像以及师生的互动触发了同学的学习欲望，同学爱好盎然，从中也受到学科学的熏陶。

二、教学重点突出，课堂气氛活跃

《新课标》要求爱惜同学的奇怪   心、求知欲；提倡自主、合作、探究的学习方式。基于这一指导思想，教学时，我力求让同学主动参加，老师发挥启发、点拨、解惑的指导作用，营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。其中，本课的生字特殊多，我要求同学“在文章中划带有这些生字的词语”，然后利用同学自己制作的生字卡片与同桌合作识字，这个形式更利于同学良好学习习惯的形式，课堂效果也很好。识字教学后，我大胆地把课堂交给同学，整篇课文的教学围绕：课文介绍了宇航员在太空生活的哪几个方面？太空生活与地球的生活有何不一样？为什么说太空生活好玩？这几个问题绽开商量。同学依据老师提出的问题在相应的自然段查找答案，然后在课堂上进行沟通。这种自主、合作、探究的学习方式有效地培育同学的学习力量，同时也活跃了课堂气氛。

上完这一课，我觉得圆满的是：某些教学环节的时间把握得不够好，以致最终一个环节只进行了一半就下课了。原定让同学分四人小组商量、沟通自己收集到的太空小学问，但由于前面部分的时间没有合理支配好，这部分内容只能留到下一个课时再进行。物理教育教学反思卧薪尝胆教学反思我的一家教学反思

《太空生活趣事多》教学反思12

《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，这些趣事本身就是同学感爱好的。

本节课以读为主，在反复朗读的过程中同学就了解了课文内容。围绕教学重点相机抛出同学感爱好的话题，如：读到在太空中睡觉这段时，我就设问：“既然说‘站着睡觉和躺着睡觉一样舒适’，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说‘宇航员必需把自己绑在睡袋里’呢？”同学立刻说：“假如宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来飘去。”“宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞船上，砸个大包。”……在读读、议议的过程中，同学很简单就明白了“要想睡上一个平稳觉，宇航员必需把自己绑在睡袋里”这一太空生活学问要点，并懂得了“必需”一词的用法。

本节课同学对太空比较感爱好，因此在同学充分读书的基础上进行说和写的训练。学完课文后，我们就进行拓展。假如你是一名宇航员，你能给大家说说你的太空之旅的吗？〔飞上太空前做了哪些预备、遇到什么新颖的事、看到了哪些奇异的景象等，可以结合搜寻的资料来想象说话。〕

同学依据要求开头分组商量沟通，同学就像开了河的水哗哗的流淌，课题立即活跃起来。同学通过充分的沟通后，大家开头动笔把自己的沟通成果写下了，同学的想象真的很奇妙。

我们在进行教学时不放过任何一次说写训练的机会，信任同学在不断的训练中，自己的写话水平就会提高。

《太空生活趣事多》教学反思13

通过教学反思，老师往往能及早的发觉一些缺乏，比方说教学设计上消失哪些问题、课堂沟通和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计阅历。

《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，这些趣事本身就是同学感爱好的，加之文章语言清爽活泼、生动好玩，很符合小孩子口味，因此课堂教学过程中，我利用多媒体计算机紧紧围围着“趣”字铺开，层层渗透、步步渲染，力求到达以趣激趣的效果。

教学中，以各种各样读的方式激发同学阅读的欲望和爱好。俗话说“书读百遍，其义自见”，不同形式的表演读、赛读能满意低班级同学的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的朗读中感悟太空生活的趣。在读的过程中，围绕教学重点相机抛出同学感爱好的话题让同学谈论，关心同学体悟课文是怎样讲叙太空生活好玩的，为突破教学难点打下基础。

信息技术与语文学科的整合不仅激发了同学的学习爱好，而且使同学获得能够自主学习的熟悉工具,大的提高了教学质量。首先,多媒体计算机能创设一种最正确的学习环境，激发同学的学习热忱，促进同学思维深刻性的进展。教学中，宇航员在太空中吃饭这段影像使同学兴致油然而生，他们有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，为奇怪的太空生活而赞叹。其次，多媒体计算机的使用大大丰富了课堂信息量，提高了教学效率，有利于同学学习潜力的开发。有关太空生活的学问是同学特别感爱好的题材，而课文仅讲了四件趣事，是很有限的，因此，我还布置同学课后收集相关资料，还同学一个自主学习、自主实践的天地，让孩子们用自己的语言去叙说他们特别感爱好的太空生活。

《太空生活趣事多》教学反思14