七年级生物下册第8、9章检测卷及答案

第、9章检测卷时间：45分

满分：100分题

序

一

二

总

分得

分一、选择题(每小题只有一个答案最符合题意，每小题2，共分．人体内含量最多的物质()A水B蛋白质．脂肪D糖类．下列营养物质中，不能为人体生命活动提供能量的()A糖类．蛋白质C无机盐D．脂肪．中老年人特别是女性，缺少哪种无机盐易患骨质疏松()A含锌的无机盐B含碘的无机盐C含铁的无机盐．含钙的无机盐．人体一旦缺乏维生素就容易患病。饮食中如果缺乏维生素C可能得()A贫血．佝偻病C坏血病D．夜盲症对于小肠严重吸不良的病人采用静脉输入全营养液的方法提供营养营液的组成成分不含有)A无机盐和维生素B．葡萄糖．蛋白质D氨基酸央视曾经曝了“毒胶囊”事件不企业利用皮革废料加工制成药用胶囊。但合格的药用胶囊主要成分是淀粉，不经咀嚼直接吞服，这主要是保护哪个器官免受药物的刺激()A口腔．胃C小肠D大肠．肥猪肉在人体内消化后的终产物主要是()A二氧化碳和水B二氧化碳、水和尿素C．肪D．甘油和脂肪酸位同学在参加体育测试前备了一些补充能量的食物准备的是一些葡萄，乙准备的是一些牛肉，丙准备的是一些水果，丁准备的是一些蛋糕。这四位同学谁准备的食物能更快更好地补充能量()A甲B乙．丙D．丁．下列不属于小肠适于消化吸收的特点的是)A小肠内有多种消化酶B．肠大肠相连C．肠内表面有许多皱襞和绒毛D．肠绒毛壁和毛细血管壁很薄．从平衡膳食的角度来看，下列午餐食谱所选食物搭配最为合理的()A炸鸡腿、薯条、奶油饼干、可乐B面包、香肠、巧克力、牛奶C．头、红烧鱼、摊鸡蛋、玉米粥D．饭酱牛肉、炒豆角、鸡蛋西红柿汤11．有关青少年膳食的建议，你认为不科学的()A食量与体力活动要平衡，保持适宜体重

B青少年应多吃些含钙、铁丰富的食物C．吃果蔬，以增加维生素和纤维素的摄入D．吃含脂肪的食物，供给充足的能量．在一次中考实验操作考试中，某小组按照下表的设计方案，认真仔地完成了“探究唾液对淀粉的消化作用”实验。结果显示①号和②号试管中都变蓝了，这与实验的预测不相符。为此，该小组对实验设计进行了讨论。你认为如果要开展后续实验，首先要考虑的是()试管编号①②

加入物质馒头碎屑＋唾馒头碎屑＋清

控制条件充分搅拌；℃水浴10分充分搅拌；℃水浴10分

检验方法加2滴碘液加2滴碘液适减少馒头碎屑量B．改变水浴的温度C．否进行搅拌D滴加碘液量的多少．血液的组成为)A血浆和血红蛋白B．血浆和血胞．红细胞和血小板D．白细胞和红细胞．用止血带扎住上臂，则前臂的血管隆起，隆起的血管和使血管发生起的结构分别是)A动脉、静脉瓣B静脉、动脉瓣C静脉、静脉瓣．动脉、动脉瓣．输血应以输同型血为原则，否则，输血后受血者的某种血细胞会凝成团，阻碍血液循环，后果严重。这种血细胞()A红细胞B白细胞血小板D血浆．某患者因患重病住院期间，由于医院血库储血类型不全，他先后接少量A型血和B型血。据此，你推断他最可能是种血型()AA型B．型C．AB型D．O型．如图所示为人体心脏结构示意图，其中①～④是心脏的四个腔。下叙述正确的是()A④是右心室，其腔壁最厚B静脉注射的药物最先进入①C．③相连接的血管是肺动脉D．中的是动脉血．人体体循环的起止部位分别()A左心室、右心房B．左心室、心房C．心室、右心房D．心房、左心室．下列关于人体内血液循环的叙述中，错误的()A体循环和肺循环两条循环途径在心脏处交汇B在体循环中，主动脉流动脉血C．肺循环中，肺静脉流静脉血D．液经毛细血管处进行物质交换．小华得了肠炎，医生将葡萄糖液从他的前臂静脉输入，当运送到肺，葡萄糖液经过的途径是①肺动脉②静脉③腔静脉④下腔静脉

⑤右心房⑥心室⑦心室⑧肺部毛细血管A③→④→⑥→①→⑧B．③→②→①→⑧C．→③→①→②→⑧D．③→⑤→⑦→①→．在一次郊游中，某同学不慎摔伤，伤口出血，血液呈鲜红色，从伤喷出。你认为应该怎样急()A赶紧去医院B用手指将血管的远心端压住C．消毒纱布包扎D．止带将血管近心端扎住，然后拨打去院．某人患了消化系统疾病去医院，医生从其消化管的某器官内取出少液体，经化验发现其含有葡萄糖、麦芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、维生素等物质，则该器官()A口腔．胃C小肠D食管．一般来说，动脉出血要比静脉出血危险，这是因为动脉中的血()A含更多的养料和氧气B．血壁造成的侧压力大C．有更多白细胞和抗体D无含氮的废物和二氧化碳．甲、乙、丙、丁四人同行，丙受伤急需输血，已知甲的血型为AB，乙为B型，丙为AB型丁为O型则医生先考虑的献血者应该()A甲B乙C．甲、乙D．乙丁．下面是四位同学观察如图所示的心脏结构图后得出的结论，其中错的()A与心室相连，内流静脉血的血管[B肺循环起始于图[8]终止于图[C．心室的四个腔中，壁最厚收缩力最强的[D．的存在使血液只能从心室流向动脉，绝不倒流二、非选择共分．(10分判断题(对的打“√”，错的打“”)(1)食物中含有的营养物质指糖类蛋白质、脂肪()(2)不同食物中各种营养成分的含是不同的一种食物中各种营养成分的含量是相同的。()(3)构成细胞的基本物质是蛋白质()(4)人体所需的能量都是由糖类供的()(5)消化系统包括消化腺和消化液()(6)消化是指食物在消化管里被吸的过程()(7)消化的过程中先进行物理性消，再进行化学性消化()(8)口腔是消化的起始部位，可以步消化少量淀粉()(9)饭后立即从事剧烈运动易得胃疾病()血浆的功能是运载血胞、运输营养物质和代谢废物()．分下面是某校七年级合作学习小组的同学在学习了《人体的营养》有关知后，在一次小组讨论会上，对自己的一些生理活动进行了梳理和归纳。请你认真阅读后，结合图甲(消化系统模式图和图乙(与小肠相通的消化腺)回答下列问题：

(1)小芳说，我早晨吃了一个馒头馒头的化学性消化是[开的。(2)小洁说，早晨我还吃了个鸡蛋鸡蛋中含有的蛋白质是从图甲中的[开进行化学性消化的。洋说，早晨我吃了油条和豆浆，油条中含的脂肪物质，需要通过图乙结构中的[分的胆汁乳化后才能进行化学性消化。(4)涛涛说，不管你吃的是馒头、蛋，还是油条和豆浆，最终经消化后，都要到图甲结构中的[]________才能被吸收，因为该结构是消化食物和吸收养料的主要场所。(5)小婧说图乙中结构[2]消化食物的主要场所原是有[3]分泌消化液以[5]分泌的_和壁内的肠腺分泌的肠液流入这里。．(12分下表是同学的血常规化验单，请你认真阅读并回答下列问题：医院检验科报告单姓名__××__性__年龄_化验项目红细胞

测定值312

个/L

正常参考值男：(4.0～5.5)12

个LWBC(白细)

×9

个/L

男：(4～10)×109

个LHb(红蛋)

g/L

男：120g/LPLT(血小板

×9

个/L

男：(100300)

个L经生诊断该同学患有急性腮腺炎，诊断依之一是化验单上他的________数量多，可通过消炎治疗。(2)刘伟的_数过少_含量过低，可能患________，除了吃医生开的药物外，在饮食上多吃一些丰的食物。(3)仔细观察化验单，发现PLT的据严重偏低，据此推测他不慎出血后很________。．(11分)如图是小动脉、小静脉与细血管示意图，根据图填写内容。(1)A是____________B是_；是____________。(2)在微镜下辨别三种血管的理由如下：动脉内的血液由较________的管向较________而分支多的血管；静脉内血液是由较________而分支多的血管汇流入前四空均选填“粗”或“细”)的管；毛细血管内血液中的红细胞一般成通，血流速度很慢。分某中学物科技活动兴趣小组在探究“唾液对淀粉的消化作用”时行以下实验：

试管编号馒头碎屑或馒头块唾液有无是否搅拌保温加入碘液

碎屑适量2mL液充分搅拌℃浴保温10分

碎屑适量A充分搅拌

馒头块适量2mL唾不搅拌请回答下列问题：(1)为了证明“唾液对馒头有消化用”，在号管的A处加入，与试管作。(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的拌”对馒头有消化作用，应选两支试管进行对照实验。实验结果1号试管中的物质遇到碘液不变蓝原因是____________________________________。

第、9检卷．A2.C3.D5.C．点：糖类人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要来自糖类。水果中含丰富的维生素和无机盐，不能提供能量；蛋糕中含有丰富的淀粉，牛肉中的主要营养物质是蛋白质，它们都不能直接被人体吸收，要先经过消化才能被人体吸收和利用，提供能量。因此，能快速补充能量的是甲准备的葡萄糖。．．点拨：淀粉遇到碘液变蓝色，因此①号和②号试管中都蓝了，表明试管内都有淀粉；而唾液对淀粉有消化作用，且滴加2mL唾液、充分搅拌、℃水浴10分，因此可能是馒头碎屑的量过多，导致唾液没有充分消化淀粉，使淀粉有剩余致使滴加碘液后①号试管也变蓝。所以如果要开展后续实验，首先要考虑的是适当减少馒头碎屑量。故选A．B15.A16.CB点：④是左心室，进行体循环，运送血液路线长，壁最厚错；静脉注射的药物，经上腔静脉或下腔静脉最先进入①右心房正；③是左心房，左心房连肺静脉错误；②是右心室，其内流动的是体循环流回来的静脉血D错。．A．D点拨：医生将葡萄糖液从他的前臂静脉输入，药物到患病部位需要经过前臂静脉→上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→肠动脉→肠内毛细血管。因此当运送到肺时，葡萄糖液经过的途径依次是③上腔静脉→⑤右心房→⑦右心室→①肺动脉→⑧肺部毛细血管。．．C点：口腔中有唾液淀粉酶，能够将淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖在小肠中肠液和胰液中酶的作用下才能变成葡萄糖；胃中有蛋白酶，可以将蛋白质消化成多肽进小肠，多肽在小肠中肠液和胰液中酶的作用下变成氨基酸；在小肠内，在肝脏分泌的胆汁的作