人教版《道德与法治》八年级上册7.2 服务社会教学设计

第课积极献社会第时《服务社》教学设东胜区正中学

史祎萌●教学标情感、态度价值观标通过本课的学习学生能够认同个人服务社会的价值和意义所在积极参与公共生活和公益活动自觉爱护公共设施遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的公共精神。能力目：能够正确认识服务社会对自成长和社会的影响培养自己服务社会奉献社会的意识和能力在践行其中时能够依靠自身能力解决遇到的困难问题。知识目：能够准确表述服务社会的重性能够用自己的语言阐述清楚如何服务社会。●教学点、难点教学重：献社会我该如何践行。突破方：通过“交流与分享”活动，学生结合身参加社会公益活动的经验和课文内容，明确我们积极参加社会公益活动就是服务和奉献社会的一种形式，并且明白无论何种形式的公益活动，无论事情大小，只要我们从实际出发、认真参与即可。之后设计了“观点辨析”环节，让学生明白我们每个人做好自己的本职工作，学生认真学习、工人认真工作，都是在为社会做贡献，都是服务和奉献社会。教学难：务社会对自我成长的意义。突破方：从导课部分观看视频的第一分学生开始了解这群年轻人在做什么，然后在探讨交流环节，根据教师设置的问题，学生深挖视频内容，结合教材知识点明确服务社会对自身成长的两重意义当然在此基础上学生对这一问题的个性化认识，只要言之成理，教师都可以予以鼓励、认同，并不拘泥于教材中的观点。●教法学法导航教法：多媒体辅助教学法、情境教学法、讲授法学法：自主学习法、合作讨论法、活动探究法。●教学备教师准：件制作，视频的搜集下载，设计探究问题。1页

学生准围绕主题，积极参与探究讨论活动；认真观看视频、文本素材，认真思考。●教学程一、导入新视频导课：播放视频《黑土麦田乡村创客》第一部分，介绍这个公益项目相关情况。教师导入语：黑土麦田公益是民政部批准成立的全国性公益组织下属项目，由耶鲁大学和哈佛大学的优秀中国毕业生发起年资助一批顶尖学府的优秀毕业生到国家级贫困县的乡村从事精准扶贫和创业创新中国农村的发展创造可持续的影响。我们在视频中看到这样一群最优秀的年轻人离开喧嚣繁华的都市来到贫困乡村，殚精竭力帮助那里的人们创业、脱贫。我们也许会好奇，他们在追求什么？他们这样做有什么意义？我们能否像他们一样为这个社会也做些什么？“携带”好你的好奇心，我们来开始今天的学习之旅。【设计意图服务社会对中学生来说是一个稍显陌生同时又至关重要的话题。他们需要去认识自己与社区、家乡、甚至整个社会、整个国家的联系，需要养成亲社会的人格和服务社会的公共精神以导课部分为他们准备了一个充满正能量的故事一群充满活力的青春偶像一场改变贫困乡村的精彩片段样，他们能够通过这个视频去体会服务社会指的是什么我们参与其中对自己对他人有什么影响他们会自发的去思考我能够为这个社会做些什么这是这个环节的设计意图二、出目标、自主习出示本节课学生的学习目标和自主学习问题学生5分钟时间浏览教材并在课本中标出问题答案后分钟时间小组为单位长组织组员核对答案，汇总问题。1、服务社会对我们成长的影响？2、奉献社会该如何践行？【设计意图：出示学习目标可以帮助学生明确这节课的学习任务。之后通过自主学习，学生通读课文，根据问题梳理课文内容。最后，通过小组核对，学生检测自主学习成果三、探交流2页

继续播放视频《黑土麦田乡村创客》剩余部分。学生以小组为单位探讨交流以下问题，小组长组织，交流时间分钟。1.总结村民们是如何评价这些“乡村创客”们的？2.总结这些来自顶尖学府的优秀毕业生们是如何评价自己在参与这项公益活动中的收获和成长的？3.你从这两组评价的对比中得到了哪些启示？教师随机选择个小组进行讨论结果的展示到的小组派代表总结小组讨论成果，只要能从村民们对创客们的认可、感谢，创客们自身能力的提升、人生价值的实现等角度进行表述是正确的在小组展示中进行适当的引导，每个小组展示结束后有一个简短的鼓励性的评价更好。教师小结：视频结尾说“投身一场伟大理想，无愧一段美好青春我想这是对这些积极参与公共服务的年轻人们的一个真实写照。他们全身心的投入其中当他们在为将这个社会变得更美好而努力的过程中他们得到了人们的尊重和认可，实现了自身的价值。同时，在服务社会的过程中，他们见到了更广阔的天地结识了更多志同道合的人积累了丰富的知识和经验锻炼了自己解决问题的能力提升了自己与人交往的能力也升华了自身的精神世界愿我们的同学们也能积极参与社会服务，不断见证自身的成长。学生汇总知识点“服务社会对自身成长的影响并完成问题补充和知识点标划。【设计意图通过观看视频学生从不同的人那里听到他们不同角度的对待服务社会的各种观点这些观点从侧面印证补充着课本内容之后学生通过小组交流探讨集合四人之力梳理这些观点回答问题将课本知识点和视频观点以及自身看法有效的融合起来这个问题在围绕课本观点的基础上个小组、每个人都能形成自己的答案四、活探究探究活一：交流与享学生阅读教材页“探究与分享”部分内容。结合自身生活体验，回答问题：1.你参加过哪些类似的活动？2.你在活动中做了哪些事情？你觉得自己参加这些活动是在服务和奉献社会吗？3页

3.在1-10的范围内打分，你给自己当时活动中的表现打几分？为什么？学生思考1-2分钟愿意分享的同学举手依据提问与大家分享自己的一次活动经历。教师在学生分享时可适当将学生参加的活动名称分类写于副板书部分注学生对自己表现的打分，及打分原因。教师小结大家参加过各种各样的公益活动动类型不一活动主题不同、大家做的事情也各不相同但我们认为所有这些活动都是在服务和奉献社会所以，我们明确了，我们可以通过积极参与社会公益活动来服务和奉献社会。同时我们观察到同学们在给自己在活动中的表现打分时有许多的打分依据但是大部分都是通过自己的表现和事情的成效来进行的也就是说我们认为，公益活动无论哪种形式，重要的是要从实际出发、讲求实际效果。【设计意图通过活动让学生结合自己的真实体验明白自己参加公益活动就是服务社会，同时明确参加公益活动要积极参与、认真行动探究活二：观点辨我们在课堂一开始看到的视频中的年轻人通过参与黑土麦田公益项目来服务社会才大家又一起分享了各自通过积极参与社会公益活动来服务社会的真实体验那么老师有一个疑问服务社会是不是就是指参加各种公益活动？我们能不能通过其他形式来为社会服务呢？教师提出问题后，可停顿一会儿，看学生有没有答案。如果回答不出，可继续引导医生们钻研医术认真救治病人算不算服务社会？环卫工人们每天把马路打扫的干干净净算不算服务社会？习，努力完成规定的学习任务算不算服务社会？教师总结（也可请学生总结社会是个大家庭，服务和奉献社会需要我们通过参与各种公益活动来将其变得更美好这只是锦上添花会的文明进步，需要我们每一个社会人努力学习、热爱劳动、爱岗敬业，做好自己的本职工作，全力以赴承担起社会赋予自己的神圣使命，这才是我们服务社会的根本所在。【设计意图：很多学生因为自身的生活体验、媒体宣传等原因，会将服务社会和参加公益活动等同起来忽视了社会这台大机器要运转起来其实最需要的是我们这每一颗螺丝钉都牢牢的钉在自己的位置上。这是这个环节的设计意图】探究活三：制订公策划方同学们，我们今天探讨了服务社会对个人成长的影响，找到了两种服务社4页

会的践行策略希望大家在学习中能够全力以赴不断进取在生活中能够热爱劳动、追求卓越。正好这周末我们班计划进行一次以班级为单位的微公益活动，活动方案未定。下课后，大家以小组为单位，每组制定一份微公益策划方案，要求方案活动结合实际，策划详实、可操作性强。在下节课上课前，各小组上交策划方案，方案会张贴于后黑板，由全班不记名投票选出最佳方案，于周末践行。现在各小组可以开始讨论活动方案了。【设计意图：利用活动方案策划来促进学生对本课的理解掌握，深化主题。同时学以致用，加强自身服务社会践行能力的养成●板书计体现人生价值影响促进全面发展7.2服务社会积极参与社会公益活动如何做热爱劳动，爱岗敬业●课堂业1．右边漫画《路不拾遗》中的人物（）①服务社会意识淡薄②其行为不文明③道德修养有待提高④心理不健康A．②③④C．①②④

B③④D②③2.2019年汾第三人民医院院长郭小平看到艾滋病区的几个孩子到了上学年龄却没法上学，便和同事一起办起了“爱心小课堂在社会各界的帮助和支持下2019年9月1日，临汾红丝带学校正式挂牌成立，2019年学校被列入正国民教育序列。年月8日，央视《感动中国颁奖晚会中他被评为感动中国十大人物之一下列对郭小平的评价正确的是（）①是积极参与社会公益活动②展现真善美的品质③提高个人社会声望④是做好本职工作、爱岗敬业的表现A．③④B．②③C．①②D．②④5页

3.关于积极参与社会公益活动，下列说法错误的是（）A．可以开扩眼界，拓宽自己的知识面B．可以收获帮助他人的快乐，更好地实现自身价值C．可以增加生活体验，更多元地认识社会D．可以吸引众多关注的目光，获得一时的满足感4.服务和奉献社会，需要我们（）①从实际出发真参与各种形式的公益活动②在任何时候都不考虑自己的利益③增强劳动观念，培养敬业精神④从身边的小事做起，只对自己负责⑤一颗平常心，不要带着某种功利目的A．①②⑤B．①③⑤C．②③④D．①②④5.对于我们中学生来说，下列行为不属于自觉服务社会的有（）A．小陈总是能认真完成家庭作业B.不想参加班级组织的义务植树活动谎称生病了C．喜欢看书的小李节假日时间到博物馆当义务讲解员D.小王和同学们利用周末时间到街头清除小广告参考答：1．D2.C3.D4.B5.B●教学思本课围绕“服务社会”这一主题展开，随着初中生学习、生活的逐步扩展，他们逐渐开始关注家庭生活、学校生活以外的世界。他们的成长脚步逐渐放快，他们开始好奇自己与集体社会之间的联系而本课的主旨就在于通过丰富的社会服务画卷将学生对自身与社会关系的认知导向个人与社会息息相关个人在社会中成长服务社会爱岗敬业积极参与公益活动能够帮助我们更好的认识社会、改造社会