幼儿音乐教育中的表达探索研究,音乐论文

幼儿音乐教育中的表达探索研究,音乐论文内容摘要：幼儿教育作为孩子成长的基础教育,对孩子的身心发展起着举足轻重的作用。而音乐教育又是幼儿教育中最核心、最基本的教育内容,因而,培养孩子的节拍感悟能力是幼儿园美育教育的重中之重。文章从培养幼儿音乐节拍感悟的重要性出发,结合我们国家幼儿音乐教育中的案例,为提高幼儿节拍感悟与表示出能力提供了方式方法和途径。本文关键词语：幼儿,音乐教育,节拍感悟,表示出节拍是音乐的核心,音乐的美妙与否和节拍有着密不可分的联络,节拍将音符有规律的联络起来,通过声音的强弱来展现音乐的美妙,因而,培养学生的节拍感悟能力是现代音乐教育的重要内容。幼儿音乐教育作为音乐教育的启蒙教育,更肩负着重大责任,音乐老师要着重培养幼儿的节拍感,通过加深对音乐的理解,能够很好的表示出对音乐的感悟,进而到达音乐教学的目的。一、节拍感悟培养在音乐教育中的重要意义(一)提高幼儿对音乐的理解能力,提高对音乐的兴趣优雅的节拍能具体表现出音乐的美感,幼儿通过聆听不同的节拍感受着不同的情感。在幼儿音乐教育中,老师通过选取不同的音乐资料,带给幼儿们不同的听觉感受,随着节拍感强弱的变化,让幼儿来感受音乐所要表示出的情感,并释放自个的情感。例如,在教授(快乐小猪〕的经过中,幼儿通过愉快的音乐,强烈的节拍感体验到小猪的欢乐生活,再喜欢上小猪的形象之后,加深对音乐的理解,进而提高对音乐的兴趣。(二)提高幼儿身体协调性,加强幼儿身体锻炼幼儿的感悟能力和感性认识都比拟丰富,幼儿节拍感的培养能够通太多种手段来完成,舞蹈就是最好的实现手段。幼儿通过肢体动作变现音乐旋律,在理解音乐的经过中,既加深了对音乐内容的理解,同时又活动了身体,运用了四肢,使大脑和身体有效的结合起来。例如,在学习(拍手点头〕时,每小节拍手和点头互相变换,先拍手,后点头,这样做舒展了孩子身体,提高了孩子的身体协调性,在学习之余,促进了孩子的身体锻炼,有益于孩子的身心健康的全面发展。(三)培养幼儿良好的思想品德,丰富幼儿情感认知在幼儿音乐材料的选择上,我们既要注重音乐的节拍感,也要注意选择那些积极向上的音乐内容,音乐不仅为幼儿提供听觉上的享受,还要以思想教育为目的,利用粗浅易懂的语言,帮助幼儿感悟这个世界的美妙,通过对音乐的聆听,来让他们获得喜怒哀乐的情感认知,培养他们识别是非的能力,在享受的经过中,提高本身的感悟能力。二、幼儿节拍感悟能力与表示出的培养方式方法(一)将声音融入到音乐中,加深幼儿对音乐的理解声音是幼儿对世界感悟最快的途径,幼儿能够将对声音的模拟融入到音乐中去,既能提高音乐的趣味性,又能提高节拍感悟能力。例如,在学习(山羊踩痛小公鸡〕时,能够让幼儿模拟山羊和公鸡的声音,让幼儿体验音乐的美妙之余,也让他们体会了大自然的巧妙,这样寓教于乐的教学效果,极大的提高了幼儿的认知能力。(二)把肢体动作与音乐教学相结合,促进幼儿身体协调性幼儿生性好动,因而,在培养幼儿的节拍感悟能力时,能够将他们日常的跑、跳等动作参加到音乐的教学中去。老师能够根据不同年龄,不同性别,对幼儿进行分类指导,对于行动灵敏的幼儿,能够让他们多活动四肢,利用肢体动作来表现音乐内容;对于活动缓慢的幼儿,老师能够通过分解部分动作,让他们也能介入华而不实,从整体提高幼儿的节拍感悟能力。例如,在学习(小动物乐队〕的经过中,老师能够让年龄大一点的孩子模拟比拟难模拟的动物,如大象、狐狸等,让年龄较小的孩子模拟比拟容易的动物,如小狗、小猫等,通过对动物的模拟,到达肢体与音乐的相结合,促进幼儿对音乐的更深切进入的理解。(三)把语言融入到节拍感中,利用朗读把握音乐节拍音乐和语言能力密切相关,语言本身就是一种节拍的具体表现出,老师能够从语言出发,通过朗读练习对幼儿进行节拍感的训练,幼儿能够选择一些自个喜欢的儿歌,在朗读的经过中体会节拍的韵律,帮助幼儿感受节拍的变化,进而帮助其更好地把握音乐节拍。(四)利用日常器具进行打击乐教学,直观培养幼儿兴趣老师能够利用生活中的日常用品来展现不同的节拍,以此来知足幼儿对节拍感的认知。教学经过中,老师现场利用道具的击打,产生的不同的声音,能使幼儿更为直观的感受节拍和节拍,从视觉和听觉上更容易引起幼儿的兴趣与共鸣,这种方式以最直接的形式向幼儿展现了节拍感的强弱,便于幼儿直接了解节拍感,促进音乐教学的顺利展开,对提高幼儿的音乐感悟能力提供了宏大的帮助。(五)设置音乐情境,组织音乐活动,激发幼儿音乐细胞幼儿老师能够定期组织幼儿参加一下文艺演出或演唱比赛,让孩子身处在音乐的环境中,亲身感受音乐带来的视听享受,长此以往,孩子就会主动去了解音乐,喜欢音乐,这是对培养孩子节拍感悟能力的基础性前提。老师能够阶段性的组织孩子进行音乐比赛,不管是歌唱水平,还是舞蹈水平,都会随之有所进步,每首歌曲的不同节拍,都是孩子对音乐的不同体验,在加深孩子对音乐的理解的同时,也增加了师生间的互动,创造幼儿情感世界的新体验,使幼儿能更好的建立与老师和伙伴之间的信任。结束语在幼儿音乐的教育活动中,幼儿老师要重点培养幼儿节拍感悟能力与表示出,这要请教师要结合幼儿的生理和心理特点,做出正确合理的判定,引导幼儿进行有效的节拍感悟训练,针对每个幼儿的实际情况,结合教学要求,为幼儿提供多种训练方式方法,充分调动幼儿各个器官的协调性,让幼儿在学习的经过中感遭到快乐,进而产生对音乐的极大兴趣,进而促进幼儿节拍感悟能力的提升。以下为参考文献[1]白学海.幼儿音乐教育