2023学年完整公开课版教学设计：Schoollife

Unit5Schoollife教学设计（第2课时）【教学内容】Part3&Part4【教学目标】知识与技能能根据听到的单词skirt，shirt，tie，blouse，sweater，cardigan，shoes，socks，trousers，blazer，schooluniform，jacket指认图片或者实物，并能根据图片认读、说出、写出单词；能听懂对话Haveyougotyourschooluniform?Yes,atie…andblackshoes等，并在图片的提示下完成对话。过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用问句和答句交流关于人物服装方面的简单信息。【教学重点】使学生学会认读表示人物服装的单词skirt，shirt，tie，blouse，sweater，cardigan，shoes，socks，trousers，blazer，schooluniform，jacket。【教学难点】学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能找出对应图片的单词；能与伙伴们对话交流有关人物服装方面的英文表达。【教学准备】写有表示人物服装信息的英文单词的卡片、教材相配套的录音带、课件【教学过程】Step1Warmingup播放一段关于英文字母歌，帮助学生快速复习字母。Step2Revision老师提问学生，复习上一课时的关于交流英语学习信息的问答句式。Step3Findandwrite老师引导学生观察P39的密码以及对应的字母，可利用简笔画或者投影仪帮助学生区分字母和图形密码，注意引导学生区分形状相同但是颜色不同的图形密码。老师引导学生理解活动要求，通过图形密码破译单词，老师可以做示范，指导学生将密码对应的大写字母转换成小写字母。学生完成练习，老师巡视指导。师生共同核对答案。老师借助图片或者课件教授单词skirt，shirt，sweater，shoes，socks，blouse，cardigan，tie，trousers。老师设计活动，操练单词：（1）听单词指认图片或者实物；（2）看图片或实物说单词；根据单词指认图片或实物。Step4Listen采用多种活动形式，如Guessinggame，Flashcards等，帮助学生复习所学服装类单词，为后面的学习做好准备。老师播放录音，学生初步感知对话内容。再次播放录音，学生打开课本到P39，引导学生借助图片进一步感知对话内容，可以让学生复述所听内容。第三次播放录音，让学生自己尝试完成书上的练习，补全对话。师生共同核对答案，同时利用图片或者课件，引导学生理解、学说schooluniform。Step5ReadandTalk1.学生跟读录音，学说对话。学习句型Haveyougotyour…?Waitaminute.Youlookverycool.等可引导学生根据内容猜测本对话的场景；学生操练对话，采取以下形式：男女生对话；分组对话。3.老师根据学生情况，设计一些情景对话，如微信，QQ对话等。Step6Playagame老师引导学生玩游戏，采用分组的形式分组上黑板前进行场景对话展示，一位学生选择班上任意一同学所穿的描述，另一个同学猜是哪位同学，老师给予积极的评价。Step7Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。Step8Homework写出人物服装图片所表示的英文单词。【板书设计】Unit5SchoollifePart3&Part4skirtshirttieblousesweater