三年级下册信息技术教案23《复制与粘贴图形》苏科版新版

23蚂蚁过冬——《复制与粘贴图形》教学设计与反思【教学标】（一）知识与技能：1、掌握画中复制与粘贴的操作步骤。2、掌握背透明与不透明这两种不同的粘贴方式。3、知道“切”与“复制”的区别。（二）过程与方法：通过创设的情境，让学生自主学习，掌握图形复制与粘贴的方法。（三）情感态度与价值观：培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。【教学点与难点】重点：掌握画图中复制粘贴的操作细节及技巧操作。难点：图形的粘贴方式（透明背景与不透明背景【教学程】（一）习导入，激揭题师：同学们好，最近学习了一个软件，叫什么？……真厉害！你这几天都画了什么？……师：我这里就有一棵画好的树，漂亮吗？但我觉得它有些孤单，今天我想为它施展魔法，由一棵树变成好多棵树，变成一大片树木。你觉得可以怎么做？学生讨论、发言。师：今天，我们一起来学习“复制和粘贴图形（二）授-“复制与粘贴命令师：老师为大家设计了三个任务，你能完成一个任务叫入门魔法师，两个任务的叫初级魔法师，三个任务都能完成你就是中级魔法师，愿不愿意接受挑战？出示任务一：将一棵树变成三棵树。师：请你用画图程序打开桌面上的“树提示：翻看书本P56-59，自己探究操作。学生教师机演示。师总结方法：选定-拖动→编辑-复制→编辑-粘贴→拖动至合适位置。问题1：选定还有别的方法吗？（体验“任意形状的裁剪问题2：还能变出更多的树吗？（复制一次可以粘贴多次）1页

问题3：白色的背景怎么去掉？（书本上有没有答案？P59—工具状态选择器—应用不透明背景、应用透明背景）（三）设情境，深学习师多少同学魔法师已入门？非常棒们可以在入门魔法师后面框框里打个钩。下面我要出示第二个任务了——我们刚才创造了一片树木，老师这儿也有一片树木，树林里还住着一群蚂蚁，它们每天都在辛勤的工作着，这天，一只小蚂蚁在苹果树下发现了一只掉落在地上的熟透了的苹果，它开心的想着：如果把这只苹果搬回去，那晚上大家就可以一起吃了。于是它就想去搬这只苹果，可是无论它怎么用力，这只小小的蚂蚁就是搬不动这只苹果朋友们们有什么好的方法可以帮助蚂蚁把苹果搬回家呢？”学生通过已有的知识说出：需要有很多蚂蚁一起来搬运。出示务二运用制与粘贴命令，变出很多小蚂蚁学生打开“红苹果树林”图片，巩固练习“复制与粘贴”命令。师巡视指导。提醒：完成的同学可以在初级魔法师后面打个钩。师小蚂蚁是多出了很多最后我想把这只苹果搬至蚂蚁屋们来一起看一“蚂蚁的小屋图程序打开“蚂蚁的小屋师：小屋里什么都有了，就是还缺个大苹果，我们人要吃水果蚂蚁也喜欢水果，你能把刚才那个红苹果搬来这个小屋吗？出示务三把红果搬至蚂蚁的小屋。同桌之间讨论一下，在两个文件中还能不能使用粘贴出一样的图形？学生尝试操作。教师示范，问题剪切”命令和“复制”命令区别在哪里，请学生说一说。继续练习“剪切与粘贴师提醒：完成的同学在中级魔法师后打钩。三个钩都打的同学上来学习栏里加颗星。（四）合知识，拓练习小蚂蚁们继续努力的寻找着食物这样过了几个月里堆满了各种各样的食物。冬天也到来了，西北风呼呼的刮起来，于是小蚂蚁们都躲进了自己的洞里。它们在洞里会过着什么样的生活呢？（请同学们先想象一下，说一说）同学们说的真好呀，下节信息技术课，我们用画图工具一起来画一画蚂蚁屋的生活，好不好？下课！2页

反思：本节课以“蚂蚁搬果”为主线，让学生主动参与，大大的激发了学生的学习兴趣，课堂上学生的学习兴趣浓厚，参与积极性高，通过本次课的教学，我感受到只要学生有了学习的兴趣和愿望，他们就会自主地去学习，哪怕是在学习过程中遇到了困难，他们也会积极地想办法解决。如这节课开始不久，同学们遇到了很多问题，在操作中也遇到了许多困——由于他们有浓厚的兴趣，所以在整个自主探究，合作学习的过程中，他们总是在不断地寻求解决问题的办法，最终获得了较好的学习效果。所以，这节课老师教得轻松，学生学得愉快。当然，这节课也存在着很多问题，比如学生创作作品的评价，在展示学生作品时，教师只是用几句话对学生的作品进行了评价，没有进行生生互评，且评价标准也没有