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文档简介

人教版小学四年级下册英语优质教案模板

精彩的英语课离不开一篇优秀的英语教案,它是教师为组织和指

导教学活动精心设计的施教蓝图。这次给大家整理了人教版小学四年

级下册英语优质教案,供大家阅读参考,希望大家喜欢。

人教版小学四年级下册英语优质教案1

一、教案目标及重、难点分析

1.教学目标:

(1)知识能力目标:

能够四会掌握单词:skirt,shirt,jacket,dress和T-shirt。

能够正确书写句子:Whatcolourisit?Itswhite.

能理解对话大意并听录音跟读。

(2)情感策略目标:

培养学生互助合作意识。

培养学生单词记忆策略。

培养学生热心助人的意识。

2.教学重、难点:五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。

3.教学准备

单词词卡、图片、奖励学生的小图片、涂色纸、练习题、爱心调

查表、录音机和磁带、多媒体课件。

二、教学过程:

(一)热身

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1.Let’schant.(Unit3BLet’schant)

2.复习AReadandwrite部分学过的五个颜色单词。

T:Todaywe’llhavefivecolourgroups.教师将全班学生分

成五个不同的颜色组,同时复习颜色单词的拼写:RedGroup,Yellow

Group,GreenGroup,BlueGroup,WhiteGroup。

T:We’llhavearace.Ifyougetarightanswer,yourgroup

cangetonesticker.Let’sseewhichgroupgetsthemost

stickers.

T:TodayisZip’sbirthday.Shewillhaveabigbirthday

party.Wouldyouliketogototheparty?

Ss:Yes.

T:Metoo.Butwhatcanwewear?Ihavesomepretty

clothes.Guesswhattheyare.在游戏过程中渗透句型:Thisdress

ispretty.

学生猜,答对的学生为本组赢得一张服装图片的贴纸。教师在小

组活动中渗透Hurryup!的教学。

(设计意图:利用衣服图片进行“猜一猜”的游戏,复习服装单

词,同时也为后面的单词书写作铺垫。)

(二)新知呈现和操练

1.T:Theseclothesaremine.Ihavesomenewclothesfor

you.Theyareverypretty.Doyouwanttotakealook?

Ss:Yes.

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T:Butyoumustcompletethewordsfirst.

教师利用课件出示单词的拼写:sk__t,__irt,T-_____,j_cket,

dr_ss。

学生猜对后,教师出示衣服的图片,渗透以下句子:Whatcolour

isthe…?This_____ispretty.

教师引导学生拼读比较shirt和skirt的发音和拼写,引导学生

总结ir的发音。

出示T-shirt时,教师提醒学生第一个字母大写。

(设计意图:引导学生进行观察比较,根据单词特别是元音字母

的发音规律记忆单词,渗透单词记忆策略的培养。)

2.“快看快说”单词游戏

教师利用课间展示彩色衣服图片,通过提问引导学生进行讨论。

T:What’sthis?Whatcolourisit?

Ss:It’s….

板书句子时,教师故意小写句首第一个字母或忘记标点符号,让

学生找出并纠正,以加深学生的记忆。

3.游戏:

(1)将单词卡片快速重新排列组成句子。

(2)涂一涂,写一写,比一比。

(设计意图:利用游戏的形式操练句子的书写,调动了学生的积

极性,同时在小组活动中培养了学生互助合作的意识。)

4.T:Ziphassomeprettyclothes,too.Shehasanewdress

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forherbirthdayparty.Whatcolourisit?Let’swatchthe

cartoon.

学生看完动画后回答教师的问题。

T:Openyourbooksandreadinpairs.Thinkaboutthis

question:WhatcolouristheT-shirt/shirt/skirt?

教师再放一边录音,学生听完后填空并检查答案。

(设计意图:让学生带着问题阅读课文,利用听音练习帮助学生

理解课文内容并练习单词的书写。)

5.T:Ziphasanewdressforthebirthdayparty.Whatdo

youhaveforthebirthdayparty?Whatcolourisit?

学生回答,答对的可以得到一张衣服图片。最后,师生一起总结

本节课小组竞赛的情况

(设计意图:这一过程同时也是对本课单词的又一次复习巩固。)

(四)家庭作业

Nameyourclothesinyourcloset.

人教版小学四年级下册英语优质教案2

教学重点:让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景

中能自然运用。

教学难点:新出现的句型:ShespeaksEnglishwell.They’re

myfriend’sstory-books.

教具准备:

1.单词卡。

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2.供学生表演用的实物道剧:书、书包、铅笔等。

3.教材相配套的教学课件[Readaloud,connectandsay]。

4.教材相配套的教学录音带。

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师出示单词卡,复习1-3单元所学单词。

2.做游戏Listenanddo.

教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命

令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元

A,第三单元B的Let’sdo部分。

(二)呈现新课(Presentation)

1.Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做

问答练习。

What’sintheclassroom?

What’sinyourschoolbag?

Who’syourfriend?

2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Readaloud对

话。

3.让学生观看后回答问题:

What’sinAmy’sschoolbag?(Englishbook,mathsbook,

notebook,tenstorybooks)

Who’sAmy’sfriend?(SandyWhite.)

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4.听录音带,让学生跟读本部分对话。

5.让学生表演对话。启发学生用Who’syourfriend?He/She

has…,What’sher/hisname?表达更多的句子。

6.根据对话回答问题:

IsAmy’sschoolbagheavy?

What’sinit?

Arethestory-booksAmy’s?

(They’reAmy’sfriend’sstory-books.)教师给学生解释这

一句话:Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.It

meanstheyareMary’sbooks.

7.听录音带,让学生跟读本部分对话。

8.让学生表演对话。

9.教师出示SandyWhite的图片,指着她说:She’sourEnglish

teacher.ShespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说:

He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生

是否听懂:DoyouspeakEnglishwell?

10.让学生看书听录音带,并读出对话。

11.模仿课文自编对话,可将被猜的人换成同学或父母等。

12.教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题:What’s

Amy’steacher’sname?

13.让学生听Connectandsay录音进行连线。

Kate-name-race-lake-game;

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Mike-nine-fine-time-side;

Rose-note-Jones-Coke-hope;

这三组重点练习a-e,i-e在单词中的发音,可以给一些生词让学

生根据发音规律拼读,如:same,take,bake,hate,hide,wide,bite,

those等。

Tim-win-big-milk-fit;

Bob-dog-hot-Tom-doll;

这两组重点学习元音字母i,o在重度闭音节中的发音,可以给出

一些生词让学生拼读,如:shop,job,dot等来掌握它们的发音。

14.播放录音让学生完成Look,listenandwrite中的内容,进一

步练习元音字母的发音:

(1).Katelikestomakerice.(cakes)

(2).Fivemicerideanice.(bike)

(3).MrJonesphonesmeat.(home)

(三)趣味操练(Practice)

1.玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,

由学生来猜,猜中一个加10分。

2.传话。每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一

组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最

后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听

到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传

的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子

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相同或相近。

(四)扩展性活动(Add-activities)

让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中

的任一话题,与同伴进行会话练习。

人教版小学四年级下册英语优质教案3

教学目标

1.能听、说、认读句型:Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?

2.能识别句型“Isthisthe…”和“Isthatthe…”的不同用法

并在真实情景中正确使用。

3.认读B部分Let’stalk中的单词和句子。

4.能较好地完成Let’scheck部分的练习题。

教学重、难点:“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建议教师在真

实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印

象。

教具准备:

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.教师准备相关的词卡。

3.学生准备白纸和彩笔。

教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.学生表演A部分Let’sdo的内容。

2.学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣。

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3.教师和学生进行主题讨论:What’sinourschool?鼓励学

生用新学的单词来交谈。

(二)呈现新课(Presentation)

1.学生谈论了学校的场馆设施后,教师出示本校校长的照片问:

Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobea

headmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanew

school.Doyouwanttohavealook?以此导入新课。

2.学生观看课件后,回答教师提出的理解性问题。在问答的过程

中重点理解与操练句型:Isthisthe…?和Isthatthe…?学生听录音

跟读对话。学生分角色朗读对话。

(三)趣味操练(Practice)

1.让学生发挥想象力,设计一所未来的学校。完成后先和同桌互

相交流,然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使

用所学的新句型。

2.Let’scheck

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与

录音内容相符的一项,第三遍检查。

录音内容如下:

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher’soffice.

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(四)扩展性活动(Add-activities)

1.做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。

2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。

4.听Storytime中的故事并跟读。

人教版小学四年级下册英语优质教案4

教学目标:

1、能听、说、认读单词:tomato、greenbeans、potato、

carrot以及它们的复数形式。

2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。

教学重点:

单词:tomato、cucumber、potato、onion、carrot

教学难点:

potato和tomato的复数形式。

教学准备:

课件,视频,学习单

教学过程:

(幸福课堂模式)

情景创设

1、教师手举一个西红柿,说:Iliketomatoes.Doyoulike

tomatoes?引导学生用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际情

况表达。

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2、教师再拿起一夹青豆,边说边完全呈现:Oh,it’slongand

green.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?让学生

在回答中学习单词。

3、出示土豆:Doyouknowit?Frenchfriesaremadeofit.It’

sapotato.Doyoulikepotatoes?学生根据用Ilike…或Idon’t

like…根据自己的实际进行情况表达。

4、请学生猜谜语:Theyarelongandorange.Rabbitslike

eatingthem?Whatarethey?学习单词carrot。

5、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置,然后说单词,请

学生指出相应的实物。

教师请学生看着书听歌谣。

让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’slearn中的单词

有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师

适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化,carrot的复数

形式读音的变化。

总结提升

情感教育。

板书设计:

Unit4Atthefarm

Whatarethose?---They’re...

Howmany...doyouhave?Seventeen.

人教版小学四年级下册英语优质教案5

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教学目标:

知识与技能

1.Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,

falloff,felloff.

2.Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe’sgotastomachache.

3.Grammar:Talkingaboutillnesses.

教学重点:

Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,

falloff,felloff.

教学难点:

Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe’sgotastomachache.

Grammar:Talkingaboutillnesses.

教学方法:

讲授、过去时

教学过程:

(一)导入:Step1Warm-up

T:Hi,boysandgirls.

T:Let’ssingasong,ok?

Ss:Ok.

T:Ok!LondonBridgeisfallingdown…。(Sssingthesong)

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T:Youarecleverboysandgirls.Nowlet’shaveaFreeTalk

“WhatIdidyesterday”,Ok?

Ssintroducewhattheydidyesterday

(二)探究新知Step2Presentationandleading

T:WhocantellmewhathappentoDaminginlastUnit.

Ss:Daming’sheadwasbumped.

T:Let’splaythisstory,ok?

Ss:Ok.

(Twostudentsplayinrolesof“Daming”and“Sam”,

othersdescribethestory,thetwostudentsdotheactions)

Theteacherwritestheword“today”ontheblackboard.

WhathappenedtoDaming,Sam,AmyandLingling?Leadthe

studentstouse“to”and“and”toconnectthetwo

sentences.

Step3TextTeaching

T:Now,thisclasswearegoingtolearnModule10Unit2

Samhadlotsofchocolatebiscuits.First,listentothetapeand

underlinethenewwords.

(Teachthenewwords’cards)

T:Nowlistentothetapeandrepeatit.Areyouclear?

(Theteacherwritesthesesentencesontheblackboard)

Samhadlotsofchocol

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