中班音乐请你和我跳个舞教案

第第页中班音乐请你和我跳个舞教案

中班音乐请你和我跳个舞教案1

活动目标：

1、观赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。

2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐〔请你和我跳个舞〕、幼儿右脚贴标记〔两种颜色〕

活动流程：

一、观赏歌曲，了解歌词

1、师：跳舞真快乐，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？

重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作

小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。〔一边说一边做动作〕

2、再次观赏歌曲

重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍

小结：伸左脚、伸右脚〔一起试一试，提示幼儿依据脚上的标识尝试动作〕

请个别幼儿做做歌里的动作

二、请你和我跳个舞

1、老师邀请个别幼儿跳舞

重点关注幼儿动作的正确性，用记号提示幼儿掌控左右脚

2、幼儿两两结伴进行舞蹈

重点关注两两面对时左右的方位

三、集体舞蹈

1、变成双圆圈

依据红绿颜色的标记变成双圆圈

2、集体舞蹈

争论：怎么交换舞伴？

小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个伙伴，就能找到一个新的伙伴。

活动反思：

本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，援助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的`依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的精美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

活动的亮点在于利用简约的道具〔一个有颜色的记号〕，既很好的解决了活动中简单涌现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使老师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就立刻尝试，可以多听听其他孩子的想法。

舞蹈活动是一种美育活动，老师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子心情愉悦、积极，表现欲望特别强。

中班音乐请你和我跳个舞教案2

活动目标：

1。熟识乐曲旋律，学习两个一组合拍、协调的做动作。

2。大胆主动邀请同伴，体验与伙伴一起跳舞的欢乐。

3。借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动预备：

1。两位老师事先排好邀请舞。

2。小红星，个数与幼儿人数相等，贴在幼儿右手上。

3。音乐磁带，录音机。

活动过程：市一、导入：小伙伴们，今日老师带来了一段好看的舞蹈，大家一起来观赏一下吧！老师播放音乐，两位老师边唱边跳邀请舞。

二、区分左右。

师：我们的舞蹈好看吗？请给我们鼓鼓掌吧！你们想不想学呢？〔想〕师：在学跳舞之前，大家先要学会一个本事，那就是分清左右。

三、学跳邀请舞。

1。学习男女不同的邀请动作。

老师简约介绍邀请舞和别的舞蹈的不同：首先，邀请者应走到另一个人的前面，用动作告知对方"我想邀请你跳舞"，而另一个人也用动作回答对方"我情愿和你跳舞"。

男孩动作：双腿并拢站直，左手放在胸前，右手放在背后，弯腰做邀请状。

女孩动作：双臂自然垂于体侧做拉裙子状，右脚向后，脚尖点地，双腿屈膝半蹲。

请全班小伙伴边念歌词边学习舞蹈邀请动作。

2。老师清唱歌曲，放慢速度，请全班幼儿边唱边跳。

3。请小伙伴分男女两两相对听音乐尝试跳邀请舞。

老师用简短的语言提示动作要领，提示幼儿分清左右，留意在舞蹈中眼睛要看着对方。

4。请小伙伴分男女听音乐尝试跳邀请舞，要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴，重新找到一个好伙伴跳舞。

幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈，留意与对方用目光沟通，体验共同跳邀请舞的欢乐，知道在间奏处交换舞伴。

四、老师小结今日我们班的小伙伴可棒了，学会了一个新本事——跳邀请舞，今日回家后你们可以自己边唱边跳，再请没来的爸爸或妈妈一起跳舞，好吗？

活动反思：

歌曲欢快、活泼、朗朗上口。在老师的带动下，初听乐曲的孩子们忍不住跃跃欲试，他们纷纷说听了想"拖地、扫地、唱歌……"；在请他们跟唱歌曲时，他们很快就能跟随旋律唱起"啦……"随后很快就能唱好歌词了。接着，在欢快的歌声中，爱好高涨的孩子们